Unit4 Reading 1 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit4Reading1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过阅读理解活动，帮助学生掌握Unit4Reading1中的关键信息，提高学生的阅读能力和英语思维能力。通过结合课本内容，引导学生关注生活中的健康问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标培养学生对英语阅读的持久兴趣，提升学生在真实语境中理解、分析和运用语言的能力。通过本课学习，学生能够增强跨文化意识，了解健康生活方式的重要性，并能够在生活中积极倡导健康行为。同时，提高学生的思维品质，发展批判性思维和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读基础，了解基本的阅读策略，如预测、扫读、略读等。在词汇方面，学生能够识别并使用一些与健康相关的词汇，如healthy,exercise,diet等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康话题普遍感兴趣，愿意参与讨论。学习能力强者能够迅速捕捉文章主旨，理解细节信息；能力较弱者可能对长句和复杂结构理解困难。学习风格上，部分学生偏好通过视觉信息学习，如图片和图表，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对健康话题的背景知识了解不足，导致阅读理解困难。此外，学生在处理长句和复杂结构时可能遇到障碍，影响阅读流畅性。此外，学生在表达个人观点和进行讨论时可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生梳理文章结构和关键信息。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对健康生活方式的看法，提高语言表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演医生或患者，模拟真实场景，加深对健康话题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康相关的图片和图表，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习，提高学生的自主学习能力。

3.音频材料：播放英语听力材料，训练学生的听力理解能力和语音语调。五、教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动准备**：多媒体设备、健康相关图片、问题卡片。

2.**导入活动**：

-**播放健康生活相关的视频或图片**，引导学生观察并思考：“Whatkindoflifestyledoyouthinkishealthy?”

-**分发问题卡片**，让学生选择一个问题进行小组讨论，如：“Howcanwemaintainahealthydiet?”或“Whatarethebenefitsofregularexercise?”

-**小组讨论**：每组选代表分享讨论结果，其他组员补充。

-**教师总结**：引导学生认识到健康生活方式的重要性。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**背景知识**：

-简要介绍健康生活方式的基本概念，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。

-引导学生思考健康生活方式对个人和社会的影响。

2.**课文阅读**：

-学生阅读Unit4Reading1，教师提示注意关键词汇和短语。

-学生分组阅读，每组选代表朗读并总结文章大意。

3.**课文分析**：

-教师讲解课文中的难点词汇和句型，如：“dietplan”，“physicalactivity”等。

-分析文章结构，讲解主旨大意。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**词汇练习**：

-通过多媒体展示健康生活方式相关的词汇，让学生进行匹配练习。

-学生分组，每组完成词汇填空题。

2.**句型练习**：

-教师展示例句，让学生根据句型造句。

-学生分组，每组完成句型转换练习。

3.**阅读理解**：

-学生完成课文后的阅读理解练习，教师批改并讲解答案。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提问关于健康生活方式的问题，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantaspectsofahealthylifestyle?”

-学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考。

2.**小组讨论**：

-学生分组讨论如何将健康生活方式融入日常生活。

-每组选代表分享讨论结果。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：

-教师总结本节课的重点内容，如健康生活方式的定义、重要性等。

2.**作业布置**：

-布置课后阅读作业，如阅读关于健康生活方式的文章。

-布置写作作业，如写一篇关于健康生活方式的短文。

**六、教学反思**

-学生的参与度和互动情况。

-学生的阅读理解和词汇掌握情况。

-学生的讨论和表达能力的提升。

-教学方法的适应性和创新性。

根据学生的反馈和表现，教师应适时调整教学策略，以提高教学效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《HealthyHabitsforaHealthyLife》**：这是一本关于健康生活方式的书籍，内容涵盖了饮食、运动、心理等多个方面，适合学生阅读，以加深对健康生活方式的理解。

-**《TheBenefitsofRegularExercise》**：文章详细介绍了定期锻炼对身体和心理的益处，可以激发学生对健康生活方式的兴趣。

-**《HealthyEatingTips》**：这篇文章提供了实用的健康饮食建议，帮助学生学会如何制定合理的饮食计划。

2.**课后自主学习和探究**：

-**健康生活方式调查**：学生可以调查自己家庭或班级中健康生活方式的实践情况，记录并分析数据，撰写调查报告。

-**健康饮食日记**：学生可以记录自己一周的饮食情况，分析并评估自己的饮食习惯，提出改进建议。

-**健康运动计划**：学生可以制定一个适合自己的运动计划，并记录运动过程中的感受和变化。

3.**实践活动**：

-**健康知识讲座**：学生可以组织一场健康知识讲座，邀请专业人士或同学分享健康生活方式的经验。

-**健康生活方式宣传册**：学生可以设计并制作健康生活方式的宣传册，通过图片、文字等形式向他人传达健康知识。

-**健康生活方式体验活动**：学生可以参与或组织健康生活方式体验活动，如户外徒步、健康饮食烹饪课等，亲身体验健康生活方式的魅力。

4.**跨学科学习**：

-**结合生物学科**：学生可以学习人体生理结构和功能，了解健康生活方式对身体的影响。

-**结合心理学科**：学生可以学习心理健康知识，了解如何保持良好的心理状态。

-**结合社会学科**：学生可以研究社会健康问题，了解健康生活方式对社会发展的重要性。七、重点题型整理1.**情景对话题**：

-**题型**：根据课文内容，设计一个情景对话，要求学生根据提示完成对话。

-**示例**：

-**情景**：A和B在讨论如何保持健康的饮食习惯。

-**提示**：A：Doyouofteneatfastfood?B：No,Iprefertocookathome.Whydoyouask?

-**答案**：

A:Ithinkeatingouttoooftenisnotgoodforourhealth.

B:Iagree.Cookingathomeallowsustocontroltheingredientsandportionsizes.

2.**信息匹配题**：

-**题型**：将课文中的信息与选项进行匹配，要求学生根据文章内容选择正确的答案。

-**示例**：

-**信息**：1.Regularexercisecanimproveourphysicalfitness.2.Abalanceddietisimportantforourhealth.3.Gettingenoughsleepisessentialforourmentalhealth.

-**选项**：

A.Abalanceddiet

B.Regularexercise

C.Gettingenoughsleep

-**答案**：

1.B2.A3.C

3.**完形填空题**：

-**题型**：在课文中留出空格，要求学生根据上下文和课文内容填写合适的单词或短语。

-**示例**：

-**课文片段**：Ifwewanttostayhealthy,weneedtoeata______dietandexerciseregularly.

-**答案**：balanced

4.**阅读理解题**：

-**题型**：阅读课文，回答相关问题，要求学生理解文章的主旨大意和细节信息。

-**示例**：

-**问题**：Whatarethetwomainfactorsthatcontributetoahealthylifestyleaccordingtothepassage?

-**答案**：Abalanceddietandregularexercise.

5.**写作题**：

-**题型**：根据课文内容，要求学生写一篇短文，表达自己对健康生活方式的看法。

-**示例**：

-**题目**：Writeanessayontheimportanceofahealthylifestyle.

-**答案示例**：

Ahealthylifestyleiscrucialforourphysicalandmentalwell-being.Itincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.Inmyopinion,ahealthylifestylenotonlyhelpsustomaintaingoodhealthbutalsoimprovesourqualityoflife.Bymakinghealthychoices,wecanpreventdiseasesandenjoyalonger,happierlife.八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康生活方式的定义和重要性。

-均衡饮食的原则和例子。

-适量运动的不同类型和益处。

-充足睡眠对健康的影响。

②关键词汇：

-Healthylifestyle

-Balanceddiet

-Physicalactivity

-Regularexercise

-Sufficientsleep

-Nutrition

-Fitness

-Rest

③课文重点句子：

-"Ahealthylifestyleisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Eatingabalanceddietisthekeytoahealthylifestyle."

-"Regularexercisehelpstoimproveourphysicalfitnessandmentalwell-being."

-"Gettingenoughsleepisimportantforouroverallhealth."

-"Bymakinghealthychoices,wecanpreventdiseasesandenjoyalonger,happierlife."教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-学生能够正确理解并运用课文中的关键词汇和句型。

-学生在小组讨论中能够主动表达自己的观点，并倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够根据课文内容提出有针对性的问题和解决方案。

-学生在展示讨论成果时，语言表达流畅，逻辑清晰，能够有效地传达信息。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对健康生活方式相关知识的掌握情况良好。

-测试结果显示，学生对词汇和句型的运用能力有所提高，但部分学生在阅读理解方面仍有待加强。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性的意见和建议，有助于彼此共同进步。

5.教师评价与反