第12课《美丽乡村·乡村的生态环境》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动桂科版

第12课《美丽乡村·乡村的生态环境》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动桂科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以六年级上册综合实践活动桂科版《美丽乡村·乡村的生态环境》为主题，结合课本内容，旨在引导学生关注乡村生态环境，培养他们的环保意识和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实地考察、小组讨论、案例分析等多种形式，让学生深入了解乡村生态环境的现状、问题及解决方案，激发他们参与美丽乡村建设的热情。核心素养目标培养学生对生态环境保护的重视和责任感，提升他们的观察、分析、解决问题的能力。通过实践活动，增强学生的科学探究精神，培养他们的团队合作意识和创新思维，同时，激发学生对乡村文化的兴趣，促进其文化自信和民族自豪感的形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经接触过一些基本的科学知识，如自然环境的组成、动植物的基本特征等。在地理课上，他们对我国乡村地理特征有一定的了解。但针对乡村生态环境的具体知识，如生态平衡、环境保护措施等，学生的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然界和乡村生活充满好奇，对生态环境的保护有较高的认同感。他们的观察力和分析能力逐步提高，能够通过图片、视频等形式获取信息。学习风格上，学生表现出较强的合作意识，愿意在小组活动中分享观点，但也存在个体差异，部分学生可能更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂生态概念时可能存在困难，如生态系统、生物多样性等。此外，将理论知识与实际乡村生态环境相结合时，学生可能面临实践操作的挑战。同时，部分学生可能对环保措施的理解不够深入，难以形成正确的环保观念。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解乡村生态环境的基本概念和现状，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟乡村环境保护的决策过程，提高实践能力。

3.实施项目导向学习，分组进行乡村生态环境调查，分析问题，提出解决方案。

4.利用多媒体展示乡村生态环境图片和视频，增强直观感受。

5.安排实验活动，让学生亲手操作，验证环保措施的有效性。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个美丽的地方——乡村。你们知道乡村有哪些特点吗？”

2.学生们积极回答，老师总结：“乡村有着优美的自然环境、丰富的文化底蕴和勤劳的人民。今天，我们将重点探讨乡村的生态环境。”

二、新课讲授

1.老师讲解乡村生态环境的基本概念，如生态平衡、生物多样性等，并举例说明。

2.引导学生思考：乡村生态环境对人们的生活有什么影响？

3.学生们讨论并回答，老师总结：乡村生态环境对人们的生产、生活有着重要的意义，如提供农产品、调节气候、美化环境等。

三、案例分析

1.老师展示乡村生态环境破坏的案例，如水土流失、空气污染等，让学生了解乡村生态环境面临的挑战。

2.学生分组讨论，分析案例中生态环境破坏的原因和影响。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

四、实地考察

1.老师组织学生到附近的乡村进行实地考察，观察乡村生态环境的现状。

2.学生们分组进行观察、记录，如植物种类、水质、空气质量等。

3.回到教室后，各小组分享观察结果，老师引导学生分析乡村生态环境存在的问题。

五、环保措施探究

1.老师介绍乡村生态环境保护的措施，如植树造林、垃圾分类、节能减排等。

2.学生分组讨论，提出针对乡村生态环境保护的合理建议。

3.各小组派代表发言，老师点评并总结。

六、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演乡村环境保护部门、企业、农民等角色。

2.学生们进行角色扮演，模拟乡村环境保护的决策过程，如制定环保政策、推广环保技术等。

3.角色扮演结束后，各小组分享经验，老师点评并总结。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调乡村生态环境的重要性。

2.学生们分享自己的学习心得，表达对乡村环境保护的认识。

3.老师总结：“同学们，乡村生态环境关系到我们的生活质量，希望大家能够从自身做起，为保护乡村生态环境贡献自己的力量。”

八、课后作业

1.老师布置作业：撰写一篇关于乡村生态环境保护的短文，提出自己的看法和建议。

2.学生根据作业要求，认真完成，老师批改并给予反馈。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本课程的学习，对乡村生态环境的基本概念、生态平衡、生物多样性等知识点有了深入的理解。他们能够准确地描述乡村生态环境的特点，了解乡村生态环境对人们生活的重要性，以及生态环境破坏带来的负面影响。

2.能力提升方面：

学生的观察和分析能力得到了显著提升。他们在实地考察和案例分析中，能够细致观察乡村生态环境的现状，并从多角度分析问题。此外，学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通协作和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

学生在探究乡村生态环境保护措施的过程中，学会了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出有针对性的解决方案，并具备了一定的创新意识。

4.环保意识增强：

通过学习，学生的环保意识得到了显著提高。他们认识到保护乡村生态环境是每个人的责任，愿意从自身做起，积极参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等。

5.文化自信提升：

学生在了解乡村生态环境的同时，也加深了对乡村文化的认识。他们体会到乡村文化的独特魅力，增强了文化自信和民族自豪感。

6.实践能力增强：

学生在课程中的实践活动，如实地考察、角色扮演等，锻炼了他们的实践能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，提高自身的生活品质。

7.价值观塑造：

通过学习乡村生态环境知识，学生的价值观得到了塑造。他们认识到保护环境、珍惜资源的重要性，树立了可持续发展观念，为将来投身环保事业奠定了基础。

8.综合素养提升：

学生在本课程中的学习，不仅提高了他们的科学素养，还促进了他们的道德素养、审美素养等方面的发展。他们学会了如何关爱他人、尊重自然，成为一个有社会责任感的公民。课后作业1.作业题目：设计一份乡村生态环境保护宣传海报。

作业要求：学生结合所学知识，设计一份宣传海报，内容包括乡村生态环境的重要性、保护措施、环保标语等。要求海报设计新颖，富有创意，能够引起人们对乡村生态环境保护的重视。

答案示例：海报主题可以是“绿色乡村，美丽家园”，设计元素包括乡村风光、动植物图片、环保标语等。

2.作业题目：撰写一篇关于乡村生态环境保护的短文。

作业要求：学生以“保护乡村生态环境，共建美好家园”为主题，撰写一篇短文。短文应包括乡村生态环境的现状、问题、原因和解决措施等内容。要求语言流畅，观点明确，有说服力。

答案示例：标题：《守护乡村生态环境，共创美好未来》

3.作业题目：收集并整理乡村生态环境保护的相关资料。

作业要求：学生通过网络、书籍等途径，收集乡村生态环境保护的相关资料，包括政策法规、成功案例、环保知识等。要求整理成一份资料汇编，方便查阅和学习。

答案示例：资料汇编包括《中华人民共和国环境保护法》、《乡村生态环境保护案例分析》等。

4.作业题目：开展一次乡村生态环境保护的实践活动。

作业要求：学生分组开展乡村生态环境保护的实践活动，如植树造林、清理垃圾、宣传环保等。要求学生记录活动过程，总结活动成果，并撰写活动报告。

答案示例：活动报告《我们的环保行动：清理乡村河道垃圾》

5.作业题目：设计一个乡村生态环境保护的教育课程。

作业要求：学生以“乡村生态环境保护”为主题，设计一个教育课程。课程内容包括课程目标、教学活动、评估方式等。要求课程设计合理，具有实际操作性。

答案示例：课程名称《乡村生态环境保护教育》，课程内容包括生态平衡、生物多样性、环保措施等，教学活动包括实地考察、案例分析、角色扮演等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先对整节课的内容进行回顾：“今天我们学习了《美丽乡村·乡村的生态环境》这一主题，了解了乡村生态环境的基本概念、重要性以及保护措施。大家通过案例分析、实地考察、角色扮演等活动，对乡村生态环境有了更深入的认识。”

2.老师引导学生总结课程重点：“我们重点学习了生态平衡、生物多样性、环境保护措施等内容。大家要记住，保护乡村生态环境是我们每个人的责任，要从自身做起，为乡村的可持续发展贡献力量。”

3.老师鼓励学生分享自己的学习心得：“同学们，请分享一下你们在这节课中学到了什么？有哪些收获和体会？”

当堂检测：

1.老师通过提问的方式检测学生对课程内容的掌握情况：

-提问1：“什么是生态平衡？请举例说明。”

答案示例：“生态平衡是指生物种群之间、生物与环境之间的相互作用达到一种相对稳定的状态。例如，森林生态系统中的动植物种类繁多，相互依赖，形成了稳定的生态系统。”

-提问2：“生物多样性对乡村生态环境有什么意义？”

答案示例：“生物多样性有助于维持生态平衡，提高生态系统的稳定性和抗风险能力，同时也能为人类提供丰富的资源。”

2.老师出示一些乡村生态环境保护的图片或视频，让学生判断图片或视频中的行为是否环保，并说明理由。

3.老师设计一个小测验，包括选择题和简答题，检测学生对乡村生态环境保护措施的理解：

-选择题：以下哪项措施有利于乡村生态环境保护？

A.大量使用化肥农药

B.分类回收垃圾

C.随意丢弃垃圾

D.滥砍滥伐森林

答案：B

-简答题：请列举至少两种乡村生态环境保护的具体措施。

答案示例：“1.植树造林；2.分类回收垃圾；3.节约用水用电；4.推广使用清洁能源等。”

4.老师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容，并提醒学生在课后继续关注乡村生态环境的保护。板书设计①知识点：

-乡村生态环境的定义

-生态平衡的概念

-生物多样性的重要性