小学语文教师职称考试试题

小学语文教师职称考试试题语文知识部分

一、

语文基础知识

1、给下列字注音。（4分）

慰藉（

）

苍劲（

）

潜（

）伏

戛（

）然而止装载（

）

炽（

）热

揩（

）拭

殚（

）精竭虑

2、请写出下列字的书写笔顺：（2分）

鼎：

凹：

3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分）

迫不急

穿流不息

凭心而论

世外桃园

再接再励

一愁莫展

如愿已偿

管中窥豹

可见一般

4、写出下列词语的反义词(4分)

①热爱(

)②团结(

)③亲近(

)④经验(

)⑤具体(

)⑥和蔼(

)⑦拥护(

)⑧坚定(

)

5、写出下列名句的上句或下句(5分)

(1)流水不腐，_________________。(2)__________________，人情练达即文章。

(3)身无彩凤双飞翼，_____________________。（4）_________________，领异标新二月花。

（5）纸上得来终觉浅，_________________。

6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）

（1）

（2）

7、写出下列作品的作者：（4分）

《送东阳马生序》——（

）

《朝花夕拾》——（

）

《岳阳楼记》——（

）

《鲁滨逊漂流记》——（

）

8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分）

人物：林冲

诸葛亮

贾宝玉

孙悟空

鲁智深

曹操

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二、阅读题（10分）（每小题2分）

我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。

都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。

一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说："妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说："大哥，我……"老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说："对，就是这位司机救了我。"我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说："兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。""我。哎，你听我说，我……"我的话没说完，又被大汉给拦了回去。"什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。"这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说："好好照顾大妈，我走了。"说完我逃跑似的冲出了医院。

在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。

第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说："你怎么还来？"

"大妈，您、你知道我是谁吗？"

老太太说："知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。"

"那、那您为什么不说出真相呢？"我不解地问。

"孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样……"

我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。

1、第2节开头说"福无双降，祸不单行",请用简洁的语言概括出与"祸不单行"相关的两件事。

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2、文中的"我"想"跑"却没跑，"溜"了又返回，你对此如何评价？

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3、文章主要运用了什么

描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？

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4、给本文拟一个含有"母亲"两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。

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5、文章结尾说"我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来"

。

此时此刻，文中的"我"肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代"我"说几句。

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三、写作题（10分）

任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）

古诗：

———————————

————————————

———————————

————————————

片段：

他了解我不了解

①

②

③

④

第一部分

教师专业基础（20分）

1、普通话水平测试：根据拼音写出两句话（5分）

Wèile

měi

yīgè

háizi

de

fāzhǎn

，

wèile

zhōnghuá

mínzú

de

fùxīng

!

2、书写习惯：请你按规范的要求，把下面一段话书写在下面的格子里（5分）

现在随着科学的发展，人们已经逐渐认识到“钙”对孩子身体健康发展的作用，但对精神之“钙”的作用还没有足够的认识。让孩子获得足够的自信心，是培养学生创新精神的“重中之重”。（摘自教育部主编的《素质教育观念学习提要?创教育之新，育创新之人》一文）

3、教育测量常识：

已知条件：某题的分值是12分，参加考试的考生共5人，每个考生做该题的实际得分分别为9分、8分、7分、9分、11分，请计算该题的难度系数（小数点后保留两位）。（5分）

3、文化素养：在横线上填写相关的内容（5分）

1、新课程要求教师“和学生一同成长”，用孔子的话来说就是

；根据学生的特点来进行教学，用孔子的话来说就是

；“为了一切的孩子”往往与“为了孩子的一切”相提并论，前者用孔子的话来说就是

。

2、学校对学生的培养，是以时间的推移为先决条件的。培养学生不能速成，学生的成才需要很长一段时间，人们常用树木作比：

。

第二部分

教学教育艺术（25分）

1、关于课堂教学组织艺术：课堂教学的案例（15分）

王老师正在给孩子们讲红军爬雪山过草地的故事：“孩子们，红军战士缺粮已经好几天了，为了活命，必须找到一切充饥的东西。最后，可以充饥的东西都吃掉了，有的战士便拿皮带熬汤……”话音刚落，小岗马上举手提问：“老师，皮带吃掉了，裤子怎么办？“王老师愣住了……

如果你是王老师，你准备用怎样的方法处理学生的提问？请用100字左右的文字写出你的设想。

2、关于班主任教育艺术：如何面对孩子的说谎？（10分）

作为班主任的黄老师组织数学尖子在竞赛辅导。每个星期两次，每次安排在周五下午和周六上午。单校长找黄老师谈话，说家长反映黄老师的辅导到每周周六下午六点以后学生才回家。黄老师经过调查后，得知有几个学生每周周六下午相约去网吧了，并且没有安排辅导也说有辅导，面对家长的质疑他们订立“攻守同盟”。如果你是班主任，你怎么处理这件事？请写100字左右的解决方案。

第三部分

科研理论素养（20分）

1、

请就最近一堂课的教学写一则教后记。（200字以上）

第四部分

综合素质（选一题做，初中、小学、幼儿园教师满分为35分，高中教师满分为25分）

1、案例分析题之一：一个秘密的约定

小李同学因为学习不太好，对老师的提问常常不能回答。在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，于是不懂也举手，但举了手又回答不了问题，常招致同学们的哄笑。他为此感到压抑和自卑。张老师了解他的心情，和他秘密约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举右手，能回答就高高地举起你的左手。”学生信心大增，慢慢地，举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。

请从不同角度评述张老师的“约定”。可以适当引申。字数250字以上。

案例分析题之二

由“分数”引出的话题。语文老师出一篇作文考题是：“怎样看待分数”，要求阐述自己的观点。有一学生在作文中阐述：“分母是伟大的，我把分母比作母亲，把分数线比作家庭，把分子比作子女。我说：分母在分子和分数线的重重压力下，她默默地奉献，为了使分数的（绝对）值增大，她不惜缩小自己（的绝对值）。…。”新上岗的教师你看他写得怎样。

（根据这一案例谈谈你对他的评价。250字以上）五、教学设计题

1、结合自己的教学实际，设计一个在语文教学中开发与利用课程资源的教学片断。

《菜园里》识字教学设计片断

一、揭题

课前：老师在教室四周摆上许多蔬菜。

师：我们来到了“菜园”你们想认识它们吗？想和它们打招呼吗？

二、生字词教学：

1、带领学生亲自去看、摸、闻各种蔬菜，拿卡片读一读相应的蔬菜名。

2、师拿出蔬菜，学生举卡片（蔬菜名）

师校对读音：南nan

茄子qie

zi

3、巩固生字

1、刚才认识了那么多蔬菜，谁愿意说说它们？

（说说你看到的，摸到的，感觉到的）

生1、南瓜身上有刺。

2、南瓜是黄色的，圆形的，皮很硬。

3、西红柿红红的，软软的，还有一股清香味。

2、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。

1、猜字迷：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口住里藏。

（高）

2、背顺口留：”来“”横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。（来“

答：（1）、”归类分析比较法“。通过分析比较，使学生懂得了区别同音字、形近字、近义词的规律，而且都能有条理地把分析比较的结果表达得清清楚楚

（2）、要培养学生边写边想边记的习惯。

3、北京将在2008年举办奥运会，请你以〈〈奥运--北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段。

活动过程设计（一）、介绍活动目的，简要了解活动的过程安排由教师向学生介绍这次活动的目的：北京成功申办2008年奥运会，作为中华民族的一份子，我们都感到骄傲和自豪。同学们一定都想知道更多的知识，并且把自己获得的有关知识告诉大家。今天，我们就做一次小编辑，我们分组完成一份小报（图文混排），并且将自己的成果放到因特网上与别人共享。让世人了解中国，让中国走向世界。（二）、教师向学生展示自己完成的小报，让学生了解活动的目标。

1、学生观看教师的作品。

2、共同讨论分析教师范例的特点。教师范例的主题是什么？文章内容是否与主题有关？整个小报采用了怎样的布局样式？图片是否符合主题思想？……

（三）、将学生分组，（四）、资料汇总、分析，初步制作1、了解学生通过各种途径查找到多少”北京奥运“的文字知识和图片。以此了解学生的知识层次。A、你知道申办2008年北京奥运的三个理念是什么？（绿色奥运，人文奥运，科技奥运）B、你知道北京申奥宣传口号是什么？（新北京新奥运）C、你知道北京申办奥运会徽的含义吗？（申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的”中国结“，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。）D、奥运会的运动项目有哪些？（田径、赛艇、棒球、自行车、游泳、拳击、