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文档简介

一、填空题1.1917年10月全国教育会联合会第三届大会决议《推行注音字母以期语言统一案》,要求教育部速定国语标准,推行注音字母。1919年该会又提议改中小学国文科为国语科。截至1922年止,学校以“”为标准语音进行教学,中小学其他各科教科书以及大学讲义逐渐全部使用白语文。学校教育用国音正字,用国语教学,这是中国教育史上的一个重大改革。2.从南北朝年间到宋元时期,蒙童集中识字的主要读本是、、。即所谓“三、百、千”。3.课程资源的内涵极其丰富,它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及的总和。二、简答题1.如何落实在语文教学中培养情感、态度、价值观?2.简答我国传统写字教学有哪些主要经验?3.教师应如何帮助学生积累进行人际交往的经验?4.语文教学过程中的评价有什么作用?三、论述题1.口语交际教学有哪些主要策略?结合自身教学实际谈谈你对其中一种策略的理解。2.结合实际具体论述综合性学习的个性化教学策略。四、分析题阅读下面的教学案例,结合案例具体分析并回答以下问题:(点击阅读短文)《苦柚》教学实录片段(教师在执教《苦柚》的过程中,设计了请学生夸一夸小姑娘的环节,这时,却出现了下面一个意外的小插曲)……师:伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了,掏出一百元钱给小姑娘,但小姑娘是怎样做的呢?生1:小姑娘头也不回地走了。师:周围的人是什么样的反应呢?生2:他们发出了啧啧的称赞声。师:大家设身处地地想想,周围的人会怎样称赞小姑娘呢?你也能夸一夸她吗?生3:这个小姑娘真不错,是个好孩子。生4:世上多些这样的孩子该多好啊!生5:这个小女孩是我们的骄傲,学习的榜样!师:讲得好,还有吗?生6:她可真是一心为别人着想啊!生7:(犹豫地举起手,又放下,再举起手来。)老师,我认为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西的人了。如果一个人出去卖东西,肯定是为了赚钱,伯父给她一百元钱,做生意的谁会有钱不要呢?生8:(马上站起来。)老师,我认为小姑娘可以收下这一百元钱。(教室里顿时热闹起来,同学们各抒己见,议论纷纷。)师:(犹豫了一下,笑着说)现在,如果你是这个小姑娘,你会怎样做呢?同意小姑娘做法的同学站到左边来,同意小姑娘收下一百元的站到右边来。孩子们略微思考后,分左右两边站好,但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占大多数。师:让我们来开个小小辩论会,各自发表自己的看法,看看小姑娘到底该不该收这一百元,好吗?生:(齐)好!生左,我们同意小姑娘的做法,这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。生右:既然伯父是归国华侨,那么他一定很有钱,而小姑娘还在读书,就要出来卖柚子,这说明小姑娘家里一定很穷,她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。生左:如果小姑娘收下了这一百元钱,不证明她是个贪小便宜的人吗?生右:我认为不,小姑娘出来卖柚子,有可能她妈妈正生病,卧床不起呢?如果这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病,难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗?生左:如果小姑娘下次又出来卖柚子,她虽然还是告诉别人这柚子个儿大,但里面的肉不多,而且味道有点苦,别人假如也被她的诚实所打动,买下她的柚子,那她心里会不会想,这次别人又会给我一百元钱呢?生右:我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况,如果他有钱,可以收下这一百元钱,然后给那些需要帮助的人,那不是更好吗?……(在辩论的过程中,有的学生从左边跑到右边,或从右边跑到左边,自然地又开始辩论……)第3套一、填空1、总目标第三点:培植热爱的情感,养成语文学习的和,掌握最基本的语文学习方法。2、总目标第7点:具有的能力,注重,有较丰富的,形成良好的。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显文言文。九年课外阅读量应在万字以上。3、前言:现代社会要求公民具备良好的和,具备、和、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术和信息的能力。二、简答题怎样理解语文教学是工具性与人文性的统一?三、案例分析1、某位学生上课发言精彩,老师竖起大拇指表扬说:“棒,棒,你很棒!”你觉得这种方式好吗?请做简要评价。四、填空1、,芳草萋萋鹦鹉洲。2、问君能有几多愁,。3、过尽千帆皆不是,。4、海内存知己,。5、《出师表》“先汉兴隆”的原因:。6、,往来无白丁。7、中国第一幅对联:。8、毛泽东同志年轻时常用一副对联勉励自己:。9、五柳先生----()半山老人----()易安居士----()10、《围城

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