第5课 建立良好的公共秩序 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第5课建立良好的公共秩序第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课建立良好的公共秩序第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版设计思路本课时教学设计以“建立良好的公共秩序”为主题，围绕五年级下册统编版道德与法治课程内容，旨在帮助学生理解公共秩序的重要性，掌握维护公共秩序的方法。通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生遵守公共秩序的意识，提高道德素养。核心素养目标培养学生遵守社会规则、尊重他人权利的法治意识；提升公共道德素养，形成合作共治的社会责任感；增强公民意识，学会在公共生活中自主维护秩序，促进社会和谐发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确公共秩序的定义和重要性。

-认识到遵守公共秩序是每个公民的责任。

-通过案例分析，理解公共秩序与个人、社会的关系。

2.教学难点

-理解复杂公共秩序问题的解决方法。

-学会运用法律知识维护自身和他人的合法权益。

-在小组讨论中，培养学生批判性思维和合作能力。

-例如，在讨论如何解决校园暴力问题时，学生可能难以理解如何平衡个人权益与集体利益，如何通过合法途径解决问题。教师需引导学生从法律角度分析问题，并鼓励学生提出创新性的解决方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动案例讲解公共秩序的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论公共秩序维护的具体措施，培养合作能力。

3.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何在现实生活中维护公共秩序。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公共秩序的相关图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生体验遵守和维护公共秩序的过程。

3.小组合作工具：提供在线讨论平台，方便学生课后交流学习心得。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习第5课“建立良好的公共秩序”的第二课时。上节课我们学习了公共秩序的基本概念，那么在实际生活中，我们该如何做到遵守和维护公共秩序呢？今天我们就来探究这个问题。

二、新课导入

（老师）首先，让我们回顾一下上节课的内容。请同学们谈谈自己在生活中遇到的公共秩序问题，以及你是如何处理的。

（学生）我在公交车上遇到有人抢座，我主动站了起来，让给了老人。

（老师）很好，这位同学能够自觉遵守公共秩序，值得我们学习。那么，除了这种情况下，还有哪些公共秩序问题是我们需要遵守和维护的呢？

（学生）还有过马路时不走斑马线，乱扔垃圾等。

（老师）是的，这些行为都违反了公共秩序。接下来，我们就来学习如何建立良好的公共秩序。

三、探究新知

1.公共秩序的定义

（老师）首先，我们来明确一下公共秩序的定义。公共秩序是指国家、社会、集体、个人在公共场所、公共生活中所应遵守的秩序。那么，公共秩序有哪些具体的表现呢？

（学生）有交通秩序、消防秩序、公共卫生秩序等。

（老师）很好，这些就是我们生活中常见的公共秩序。接下来，请同学们思考：遵守公共秩序对个人和社会有哪些意义？

（学生）遵守公共秩序可以保障个人和他人的生命安全，维护社会稳定。

（老师）说得非常正确。遵守公共秩序不仅是我们的责任，更是我们应尽的义务。

2.维护公共秩序的方法

（老师）那么，我们如何维护公共秩序呢？请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己的想法。

（学生）我们可以通过遵守交通规则、爱护公共设施、维护环境卫生等方式来维护公共秩序。

（老师）非常好，这些方法都是我们在日常生活中可以做到的。接下来，让我们通过一个案例来具体了解一下。

案例：某小区内，居民随意停放车辆，导致道路拥堵，影响通行。小区物业工作人员发现后，及时劝导居民规范停放车辆，并加强巡逻，确保道路畅通。

（老师）这个案例中，物业工作人员通过劝导和巡逻，有效地维护了小区的公共秩序。那么，我们在遇到类似问题时，应该如何处理呢？

（学生）我们可以向相关部门反映问题，寻求帮助，共同维护公共秩序。

（老师）非常好，这就是我们在遇到公共秩序问题时应该采取的正确做法。

3.公共秩序与个人道德

（老师）公共秩序与个人道德是密不可分的。一个遵守公共秩序的人，必定是一个有道德的人。那么，如何在日常生活中提升个人道德，遵守公共秩序呢？

（学生）我们可以从以下几个方面着手：一是树立正确的价值观，二是养成良好的生活习惯，三是提高自己的法律意识。

（老师）同学们说得非常到位。在今后的生活中，让我们共同努力，做到遵守公共秩序，提升个人道德。

四、巩固练习

（老师）接下来，我们来做一个巩固练习。请同学们根据以下情景，选择合适的处理方法。

情景一：在公共场所，有人大声喧哗，影响他人。

情景二：在公共汽车上，有人抢座，不给老人让座。

情景三：在公园里，有人随意乱扔垃圾。

请同学们分组讨论，提出解决方案。

（学生）情景一：劝阻喧哗者，保持公共场所的安静。

情景二：主动让座给老人。

情景三：捡起垃圾，投放到垃圾桶。

（老师）非常好，同学们能够根据实际情况提出合适的解决方案。这充分说明我们已经掌握了维护公共秩序的方法。

五、总结与反思

（老师）通过本节课的学习，我们了解到公共秩序的重要性，以及如何在日常生活中遵守和维护公共秩序。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做到遵守公共秩序，提升个人道德。

（学生）老师，我们知道了遵守公共秩序的重要性，以后一定会严格要求自己，做到遵守公共秩序。

（老师）很好，同学们能够认识到自己的不足，并努力改进，这是我们学习的目的。希望大家在今后的生活中，不断提升自己，为维护社会和谐稳定做出贡献。

六、布置作业

（老师）今天的作业是：请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于公共秩序的短文，谈谈自己在遵守和维护公共秩序方面的体会。

（学生）好的，老师。

七、下课

（老师）同学们，今天的课就上到这里。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地定义公共秩序，并理解其在社会生活中的重要性。

-学生掌握了维护公共秩序的基本方法，包括遵守交通规则、爱护公共设施、维护环境卫生等。

-学生了解了公共秩序与个人道德之间的关系，认识到遵守公共秩序是个人应尽的义务。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作能力和批判性思维。

-学生学会了运用法律知识维护自身和他人的合法权益。

3.情感态度

-学生增强了遵守公共秩序的自觉性，形成了良好的公共道德素养。

-学生在现实生活中，能够主动维护公共秩序，积极参与社会管理。

-学生对公共秩序的认识更加深刻，形成了正确的价值观。

4.行为表现

-学生在日常生活中，能够自觉遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾、不随意占用公共资源等。

-学生在遇到违反公共秩序的行为时，能够勇于制止并寻求帮助。

-学生在家庭、学校和社会中，能够以身作则，带动身边的人共同维护公共秩序。

5.持续发展

-学生在课后能够主动查阅相关资料，了解公共秩序的最新动态。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，不断提高自己的道德素养。

-学生在成长过程中，形成了良好的行为习惯，为成为合格的公民奠定了基础。内容逻辑关系①公共秩序的定义与重要性

-知识点：公共秩序的定义、公共秩序的重要性

-词句：公共秩序是指国家、社会、集体、个人在公共场所、公共生活中所应遵守的秩序；遵守公共秩序是每个公民的责任，对于维护社会稳定、保障个人权益具有重要意义。

②维护公共秩序的方法与技巧

-知识点：遵守交通规则、爱护公共设施、维护环境卫生等具体方法

-词句：遵守交通规则，如行人走斑马线、车辆不闯红灯；爱护公共设施，如不随意损坏公共财产；维护环境卫生，如不乱扔垃圾、保持公共场所整洁。

③公共秩序与个人道德的关系

-知识点：公共秩序与个人道德的相互依存关系

-词句：遵守公共秩序是个人道德的体现，一个遵守公共秩序的人必定是一个有道德的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了第5课“建立良好的公共秩序”的第二课时。通过这节课的学习，我们了解了公共秩序的定义和重要性，掌握了维护公共秩序的方法，并认识到公共秩序与个人道德的密切关系。

首先，我们明确了公共秩序的定义，它是国家、社会、集体、个人在公共场所、公共生活中所应遵守的秩序。公共秩序的重要性不言而喻，它对于维护社会稳定、保障个人权益具有重要意义。

其次，我们学习了维护公共秩序的方法。这些方法包括遵守交通规则、爱护公共设施、维护环境卫生等。例如，行人应走斑马线，车辆不闯红灯；不随意损坏公共财产，保持公共场所整洁等。

最后，我们探讨了公共秩序与个人道德的关系。遵守公共秩序是个人道德的体现，一个遵守公共秩序的人必定是一个有道德的人。在日常生活中，我们应该以身作则，做到遵守公共秩序，提升个人道德素养。

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，下面进行当堂检测。

1.公共秩序的定义是什么？

A.国家、社会、集体、个人在公共场所、公共生活中所应遵守的秩序

B.个人行为准则

C.社会组织规则

D.以上都不对

2.以下哪项行为是维护公共秩序的体现？

A.随意闯红灯

B.爱护公共设施

C.乱扔垃圾

D.在公共场所大声喧哗

3.遵守公共秩序对个人有什么意义？

A.维护社会稳定

B.保障个人权益

C.提升个人道德素养

D.以上都是

4.以下哪项行为是违反公共秩序的？

A.排队等候

B.随意占用公共资源

C.遵守交通规则

D.在公共场所不大声喧哗

5.以下哪个观点是正确的？

A.公共秩序与个人道德无关

B.遵守公共秩序是每个公民的责任

C.违反公共秩序是个人自由的表现

D.以上都不对

请同学们认真作答，下课后我会收取并批改。希望大家能够通过今天的检测，巩固所学知识，提高自己的道德素养。让我们一起努力，为维护社会和谐稳定贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：在一个小区里，有些居民为了方便自己，经常将车辆停放在消防通道上。这种做法对公共秩序有什么影响？

解答：这种做法违反了公共秩序，因为消防通道是紧急情况下消防车辆通行的通道，如果被占用，会阻碍消防车辆及时到达火灾现场，延误救援时间，对公共安全构成威胁。

2.例题：在学校食堂，有些同学喜欢将餐具乱扔在桌上，而不放入回收桶。这种行为应该如何纠正？

解答：这种行为破坏了公共卫生秩序，应该通过加强教育引导，让同学们养成将餐具放入回收桶的好习惯，同时，学校可以设置明显的标识和监督措施，确保公共卫生秩序得到维护。

3.例题：在公园里，有些游客随意采摘花草，破坏了公园的生态环境。这种行为应该如何处理？

解答：这种行为违反了公共秩序和环境保护法规。应该通过宣传教育提高游客的环保意识，同时，公园管理部门可以加强巡逻，对违规行为进行制止和处罚。

4.例题：在公交车上，有些乘客不遵守乘车秩序，随意插队上车。这种情况下，应该如何维护公共秩序？

解答：在这种情况下，可以由公交车的乘务员或志愿者进行现场管理，提醒乘客遵守乘车秩序，对于不遵守秩序的乘客，可以采取劝阻或警告的措施，必要时可以联系警方处理。

5.例题：在网络上，有些网民发表不当言论，传播谣言，扰乱社会秩序。对于这种现象，应该如何应对？

解答：这种现象违反了网络秩序和社会公共道德。相关部门应该加强对网络信息的监管，对散布谣言、传播不实信息的网民进行法律制裁，同时，通过网络平台和媒体进行正面宣传，引导网民文明上网，共同维护网络秩序。教学反思与改进各位同事，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思和改进计划。首先，我想说的是，教学是一个不断学习和调整的过程，我们总是在追求更好的教学效果。

1.设计反思活动

-在课后，我会让学生填写一个简短的反馈表，询问他们对本节课的感受，包括对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面的评价。

-我会观察学生在课堂上的参与度，记录哪些部分引起了他们的兴趣，哪些部分让他们感到困惑。

-我会回顾自己的教学笔记，反思自己在课堂管理、时间分配、教学活动设计等方面的表现。

2.制定改进措施

-对于教学内容，我会根据学生的反馈调整案例的难度和相关性，确保案例能够引起学生的共鸣，同时也能够帮助他们理解抽象的概念。

-在教学方法上，我注意到有些学生对于小组讨论不太适应，因此我计划在未来的教学中提供更多的指导，确保每个学生都有机会参与讨论，并且能够发表自己的观点。

-课堂氛围方面，我发现有些学生对于提问不够积极，我打算通过设置一些激励措施，比如小奖