第四单元 第4课时 统计表和条形统计图练习七（2）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

第四单元第4课时统计表和条形统计图练习七（2）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元第4课时统计表和条形统计图练习七（2）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：第四单元第4课时统计表和条形统计图练习七（2）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在本节课之前已经学习了基本的统计概念，包括数据的收集、整理和简单的数据分析。他们能够理解数据的分类、计数和简单的比较。此外，学生已经接触过条形统计图，了解其基本构成和阅读方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是在解决实际问题时。他们的计算能力和逻辑思维能力有所提高，能够处理一些简单的数学问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来理解统计图；而另一部分学生可能更偏向于动手操作，通过实际制作条形统计图来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作和解读条形统计图时可能遇到的困难包括：理解统计图中的单位和比例，正确读取数据并转换为条形图，以及如何从统计图中提取和解释信息。此外，对于一些抽象概念的理解可能也是挑战，如数据分布和趋势分析。教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难。教学资源-教学课件：包含条形统计图制作步骤、示例数据和练习题

-统计图表模板：提供不同样式的条形统计图模板，便于学生操作

-数据集：包含不同主题的数据集，用于学生练习制作统计图

-教学卡片：用于展示统计图的基本要素，如标题、数据标签、单位等

-彩色纸张：用于学生手工制作条形统计图

-计算器：用于辅助学生进行数据计算

-教学视频：展示条形统计图的制作过程和解读方法

-白板或黑板：用于演示和讲解统计图制作步骤

-互联网资源：提供在线统计图制作工具和教学辅助网站

-学生作业本：用于记录学生练习和作业教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们在生活中见过哪些条形统计图？它们有什么作用？”来引发学生的思考，激发他们对条形统计图的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的统计概念，如数据收集、整理和简单比较，以及初步接触的条形统计图。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括条形统计图的构成要素（标题、数据标签、单位等），以及如何制作条形统计图。

-举例说明：展示几个具体的条形统计图例子，如学生身高分布图、考试成绩分布图等，帮助学生理解条形统计图的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何根据给定的数据制作条形统计图，并分享他们的想法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成制作条形统计图的任务。练习题包括不同类型的数据，如连续数据和分类数据。

-教师指导：巡视课堂，观察学生制作条形统计图的过程，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.实践操作（约15分钟）

-学生动手实践：在教师的指导下，学生使用彩色纸张和胶棒等材料，动手制作自己的条形统计图。

-教师指导：强调制作过程中的注意事项，如数据的准确性、图表的美观性等。

5.交流展示（约10分钟）

-学生展示：请学生展示他们制作的条形统计图，并解释图表的意义。

-教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调条形统计图在数据分析中的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将条形统计图应用于实际生活中，以及如何改进自己的图表制作技能。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置：布置课后作业，要求学生根据家庭生活或学校活动收集数据，并制作相应的条形统计图。

-学生反馈：鼓励学生课后相互交流，分享自己的作业成果。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。通过本节课的学习，学生应能够掌握条形统计图的基本制作方法和应用技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-统计学的应用领域介绍：提供关于统计学在社会科学、自然科学、商业分析等领域的应用案例，帮助学生了解统计图在现实生活中的重要性。

-数据来源多样性：介绍不同类型的数据来源，如调查问卷、实验数据、公共数据库等，以及如何获取和使用这些数据。

-数据可视化工具：介绍一些常用的数据可视化工具，如Excel、GoogleSheets等，以及如何使用这些工具创建更复杂的统计图表。

-数据解读技巧：提供关于如何解读统计数据的技巧，包括识别数据趋势、异常值分析、数据比较等。

-国际统计组织：介绍国际知名的统计组织和机构，如联合国统计局、世界银行等，以及它们发布的数据和分析报告。

2.拓展建议：

-家庭调查活动：鼓励学生在家庭中开展小规模的调查活动，如家庭成员体重、书籍阅读量等，并制作条形统计图。

-学校活动数据收集：指导学生参与学校组织的活动，如运动会成绩、学生社团参与情况等，收集数据并制作统计图表。

-社区服务数据收集：组织学生参与社区服务项目，如环保活动、慈善义卖等，收集相关数据并进行分析。

-数据分析比赛：鼓励学生参加校内外的数据分析比赛，通过实际案例分析提升数据分析能力。

-统计学书籍推荐：向学生推荐适合四年级学生的统计学入门书籍，如《统计学入门》、《数据故事》等，帮助学生更深入地了解统计学。

-在线课程推荐：推荐一些在线统计学课程资源，如Coursera、edX上的统计学课程，供学生自主学习和提升。

-统计软件实践：指导学生使用统计软件进行实际操作，如R语言、Python等，以增强数据分析的实际操作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了统计表和条形统计图的相关知识。通过回顾旧知，我们了解到统计数据的收集、整理和分析是解决实际问题的重要步骤。在此基础上，我们重点学习了条形统计图的制作方法和应用。

首先，我们明确了条形统计图的构成要素，包括标题、数据标签、单位等。接着，通过具体的例子，我们学会了如何根据给定的数据制作条形统计图。在互动探究环节，学生们积极参与讨论，分享了自己的想法，进一步加深了对条形统计图的理解。

为了巩固所学知识，我们进行了巩固练习。学生们在独立完成制作条形统计图的任务中，不仅锻炼了动手操作能力，还学会了如何从数据中提取信息，并将其以图表的形式展示出来。

在实践操作环节，学生们亲手制作了条形统计图，进一步巩固了所学知识。在交流展示环节，学生们展示了自己的作品，并相互学习了对方在图表制作和数据分析方面的优点。

当堂检测：

一、选择题

1.制作条形统计图时，首先要确定的是（）。

A.标题B.数据C.单位D.标注

2.以下哪种情况适合使用条形统计图？（）

A.数据量较大，需要详细展示每个数据点的具体数值

B.数据量较小，只需要展示数据的总体趋势

C.数据量适中，需要展示数据的分布情况和比较关系

D.数据量非常大，无法在图表中清晰展示

二、填空题

1.条形统计图由标题、（）、单位、（）等要素组成。

2.制作条形统计图时，应根据（）、（）、（）等因素选择合适的图表样式。

三、应用题

1.某班级有40名学生，其中男生25名，女生15名。请根据上述数据制作一张条形统计图，并分析男生和女生在班级中的比例。

2.某班学生一周内每天的课外活动时间如下表所示，请根据表格数据制作一张条形统计图，并分析学生课外活动时间的变化趋势。

|日期|课外活动时间（小时）|

|----|------------------|

|周一|2.5|

|周二|3.0|

|周三|2.8|

|周四|3.2|

|周五|2.9|

|周六|4.0|

|周日|3.5|内容逻辑关系①统计表和条形统计图的基本概念

-重点知识点：统计表、条形统计图、数据整理、数据展示

-关键词：数据、分类、计数、比较

-句子：统计表是一种以表格形式展示数据的方法，条形统计图则通过条形的高度来表示数据的大小。

②条形统计图的制作步骤

-重点知识