吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教学实录 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容吉林省梅河口市曙光镇中学九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学实录（新版）新人教版

内容：本节课主要讲解二氧化碳的制取方法、实验装置、实验步骤及注意事项。通过实验操作，让学生掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性质和化学性质，并能运用所学知识解释生活中的一些现象。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生实验探究能力、科学态度与创新意识以及化学知识与生活实际相结合的能力。学生将通过实验操作，学会设计实验方案、分析实验结果，培养严谨的科学态度和批判性思维能力。同时，通过联系生活实例，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.实验室制取二氧化碳的方法；2.实验装置的设计与操作；3.二氧化碳性质的探究。

难点：1.实验过程中气密性的检查；2.二氧化碳气体的收集与纯度控制；3.实验结果的准确分析。

解决办法：

1.重点：通过演示实验和小组讨论，引导学生掌握实验室制取二氧化碳的方法，强调实验步骤的规范性和安全性。

2.难点：针对气密性检查，采用先连接装置，再充入少量气体检查的步骤；对于二氧化碳气体的收集，采用向上排空气法，注意收集过程中防止二氧化碳泄漏；实验结果分析时，通过对比不同实验数据，引导学生总结二氧化碳的性质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与二氧化碳制取相关的图片、实验流程图和性质对比表格。

3.实验器材：准备石灰石、稀盐酸、锥形瓶、导管、集气瓶、水槽等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如植物光合作用、温室效应等，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其化学式、分子结构等。

详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如二氧化碳的温室效应、二氧化碳的收集与利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”、“二氧化碳的环保利用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生运用知识解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，内容可以包括二氧化碳的制取方法、性质、应用等，要求学生结合实际生活举例说明二氧化碳的重要性。

鼓励学生在课后继续探索二氧化碳的相关知识，提高化学素养。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化碳的全球分布和浓度变化：提供有关二氧化碳在大气中的分布图，以及近年来二氧化碳浓度的变化趋势数据，帮助学生了解全球气候变化对二氧化碳浓度的影响。

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在工业生产中的应用，如干冰制造、灭火剂、化工原料等，让学生认识到二氧化碳的实用价值。

-二氧化碳与生物的关系：提供关于二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及动物呼吸过程中二氧化碳产生的信息，加深学生对生态系统中碳循环的理解。

-二氧化碳的环保措施：介绍减少二氧化碳排放的环保措施，如节能减排、植树造林等，引导学生关注环保问题。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《气候变化与二氧化碳》等科普书籍，以获取更多关于二氧化碳的知识。

-观看科普视频：推荐观看关于二氧化碳的科普视频，如“二氧化碳的奥秘”、“碳循环的奥秘”等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-参与实践活动：鼓励学生参与校园或社区组织的环保活动，如植树节、节能减排宣传等，将所学知识应用于实际。

-开展科学实验：指导学生设计并实施简单的二氧化碳实验，如利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，观察二氧化碳的溶解性等。

-研究课题：引导学生选择与二氧化碳相关的课题进行研究，如“二氧化碳在农业中的应用”、“城市二氧化碳排放调查”等，培养学生的科研能力。

-制作科普海报：让学生以小组形式制作关于二氧化碳的科普海报，内容包括二氧化碳的性质、应用、环保措施等，提高学生的综合素养。

-组织辩论赛：举办关于“二氧化碳排放是否应该受到限制”的辩论赛，让学生在辩论中学习如何辩证地看待问题，提高思辨能力。七、板书设计①二氧化碳制取的研究

-实验原理：CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

-实验装置：锥形瓶、导管、集气瓶、水槽

-实验步骤：检查气密性→加入石灰石→加入稀盐酸→收集二氧化碳

②二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大，能溶于水

-化学性质：与水反应生成碳酸，与石灰水反应生成碳酸钙沉淀

③二氧化碳的应用

-工业用途：干冰制造、灭火剂、化工原料

-日常应用：碳酸饮料、食品保鲜、人工降雨

-环境影响：温室效应、大气污染

④实验注意事项

-检查气密性：确保实验装置不漏气

-防止二氧化碳泄漏：操作时注意不要让气体逸出

-安全操作：佩戴防护眼镜和手套，避免酸液接触皮肤

⑤二氧化碳与环境保护

-减少二氧化碳排放：节能减排、植树造林

-二氧化碳的循环：碳循环的平衡与生态系统的稳定八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说教学方法。在导入新课的时候，我用了图片和视频，感觉效果还不错，同学们对二氧化碳这个话题的兴趣被激发出来了。不过，我也发现了一些问题，比如有些同学对于二氧化碳的基本概念还是不太清楚，可能是因为之前的化学基础不够扎实。所以，我意识到在今后的教学中，需要对基础知识进行更深入和细致的讲解。

在讲解二氧化碳的性质和制取方法时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际生活中的例子，比如二氧化碳在灭火中的应用，这样能让学生更好地理解。不过，我也发现了一些同学在实验操作方面存在困难，比如气密性检查和二氧化碳的收集。这可能是因为他们缺乏实践经验，所以我在接下来的教学中，可能会增加一些实验操作的练习，让学生在实际操作中掌握技巧。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但有个别同学在课堂上注意力不太集中，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者有其他的事情分散了注意力。因此，我打算在今后的教学中，尝试更多样的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分同学对二氧化碳的性质和应用有了更深入的了解，实验操作能力也有所提高。在情感态度方面，同学们对环境保护的意识有所增强，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解二氧化碳的化学性质时，我发现有些同学对于化学反应的原理理解不够，这可能需要我在今后的教学中加强对基础知识的复习和巩固。另外，我在课堂