危险试剂与药品安全事故的应急处理s职业教育医学生物技术专业

职业教育医学生物技术专业教学资源库危险试剂与药品安全事故的应急处理s职业教育医学生物技术专业教学资源库危险化学品丢失或被盗事故泄漏事故中毒事故化学灼伤事故火灾与爆炸事故

不同的安全事故特点不同，应急处理的方法也不同。为最大限度地降低危险化学试剂与药品安全事故程度，保障实验室内工作人员的生命、财产安全，本节参考《教育系统事故灾难类突发公共事件应急预案》文件要求，对危险试剂与药品安全事故的应急处理进行简单介绍。职业教育医学生物技术专业教学资源库危险化学品中毒事故

职业教育医学生物技术专业教学资源库(一)化学毒气伤害

化学毒气伤害是指易挥发的化学品通过空气传播后，对实验人员造成的伤害。由于化学品的毒理性质，释放方式和继发效应不同，化学品伤害及处理方法也各有不同。职业教育医学生物技术专业教学资源库1.化学毒气伤害的特点(1)突发性化学毒气伤害常是难以预料的。常见于易挥发的危险化学品泄漏事故，往往是由于容器化或爆炸等突发原因造成化学品泄漏，是难以预料的。(2)因为毒气瞬间通过空气传播易造成群体性事故，可能同时出现大批化学中毒伤员，需要同时进行救护，增加了救助的难度和负荷量。职业教育医学生物技术专业教学资源库((3)化学毒气伤害多伴随其他安全事故发生，如爆炸、建筑物倒塌、容器突发性碎裂等，可能伴有其他伤害，例如例如爆炸伤、烧伤、挤压伤、摔伤、重物砸伤等。（4）化学毒气伤害在危害程度上远远大大于其他一般事故。职业教育医学生物技术专业教学资源库2.化学毒气伤害的应急处理(1)现场处理原则:预先准备，快速反应，立体救护，建立体系，统一指挥，密切协同；集中力量，保障重点;科学救援，技术救治；先抢后救，抢中有救。尽快抢救伤者脱离事故现场，先分类再转送，先救命后治伤，先重伤后轻伤；医护人员以收为主，其他人员以抢救为主，以免延误抢救时机。职业教育医学生物技术专业教学资源库(2)现场应急处置的主要内容:切断或控制危险化学品事故源。控制污染区:通过检测确定污染区边界，做出明显标志，制止人员和车辆进人，对周围交通实行管制。创建一条安全有效的绿色抢救通道。抢救中毒人员:将中毒人员撤离至安全区，进行抢救，送至医院紧急治疗。检测确定有毒有害化学物质的性质及危害程度，掌握毒物扩散情况。

组织受染区域的人员防护或撤离:指导受染区域人员进行自我防护，必要时组织撤离。对受染区域实施洗消:根据有毒有害化学物质理化性质和受染情况实施洗消。做好通信、物资、气象、交通、防护保障。职业教育医学生物技术专业教学资源库(3)对伤者进行现场处理:

营救人员应穿戴防护用具进人现场教授，立即将被伤害者带出有毒物的区域，给子新鲜空气，并让受伤害者保暖，保持情绪稳定，请医生处置。职业教育医学生物技术专业教学资源库(二)经皮肤接触、口服中毒事故1.现场急救的原则立即终止与有害毒源的接触，清除未被吸收的毒物，应用特殊的解毒药和排毒药促使毒物尽快排泄，对症及支持治疗，并给予心理治疗及预防性治疗等。职业教育医学生物技术专业教学资源库2.现场处要点(1)尽快使中毒者脱离事故现场，阻断毒物继续入侵，积极进行现场急救是的治合性中毒的有效措施。（2）进行基本急救处理，区别伤情的轻、重、缓、急，抓住病变要点，加强针对性的医学急救处理。(3)清除污染衣物眼皮肤、毛发等受化学品污染的部位必须彻底清洗，用流动的清水清洗后，适当合理应用中和剂。(4)初步判断化学毒品名称和数量，为正确治疗提供依据。(5)立即拨打120急救电话，将中毒者尽快转运至附近的医院进行抢救或检查诊治。职业教育医学生物技术专业教学资源库(1)维持生命体征，镇静、给氧。(2)发现中毒者呼吸困难或呼吸停止时，应立即给氧或进行人工呼吸，心搏骤停时行胸外按压术等心肺复苏术。(3)吞咽下毒物应迅速催吐、反复洗胃、灌肠或导泻等，清除未被吸收的毒物。如果中毒者已没有意识，不要随意催吐。当有可能而且需要立即催吐时，可用手指刺激口腔后方或给温盐水(4g盐溶于200ml水)吞下促进呕吐。催吐时应十分小心，面朝下，头放低，防止呕吐物进人肺内。注意保留毒性化学试剂的包装，交给医生为后续的治疗提供依据。(4)部分有毒物质的解毒措施:如为氯化钡、碳酸钡中毒，可口服硫酸钠。氨、铬酸盐、铜盐、汞盐、羧酸类、醛类、脂类中毒时，可给中毒者喝牛奶、生鸡