第五单元《20以内的加减法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

第五单元《20以内的加减法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《20以内的加减法》是苏教版一年级上册数学教材中的重要内容，旨在帮助学生掌握基本的加减法运算。本单元通过生动有趣的教学活动，让学生在游戏中学习，提高计算能力，为后续数学学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生对数学的好奇心和探究欲，发展学生逻辑思维和数学运算能力，增强学生解决问题的意识和策略，提升学生在真实情境中运用数学知识的能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握20以内加减法的计算方法。

-具体细节：包括口算和笔算两种方式，例如，通过“5+3”和“8-4”的练习，让学生理解加法和减法的基本概念和计算步骤。

2.教学难点

-难点内容：加减法中退位和进位的理解与应用。

-具体细节：例如，在解决“15-7”的问题时，学生可能难以理解为何需要从十位上退一作十，然后再进行个位的减法。此外，对于“13+8”这样的进位问题，学生可能需要通过多次练习来掌握如何正确地进位。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《20以内的加减法》相关练习册和课本。

2.辅助材料：准备20以内加减法的图片、图表，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备计数器、计数棒等辅助教学工具，用于演示和练习加减法。

4.教室布置：设置小组活动区域，准备白板或黑板用于展示计算过程。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时在生活中会遇到哪些需要加减法的问题？”引导学生回忆生活中的加减法应用，激发学生的学习兴趣。

-展示图片或情景模拟，如购物找零、分糖果等，让学生思考如何用加减法解决问题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解加法的基本概念和计算方法，通过“5+3”的例子，让学生理解加法的意义和步骤。

-第二条：讲解减法的基本概念和计算方法，以“8-4”为例，引导学生理解减法的意义和步骤。

-第三条：介绍退位和进位的概念，通过“15-7”和“13+8”的例子，让学生理解在加减法中如何处理进位和退位。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：让学生进行口算练习，如“6+4”和“9-2”，巩固加减法的基本计算。

-第二条：使用计数器或计数棒，让学生进行实际的加减法操作，加深对计算过程的理解。

-第三条：分组进行小组竞赛，每组完成一定数量的加减法题目，提高学生的计算速度和准确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论加减法中的退位和进位问题，例如，“为什么15-7要退位？”

-第二方面：分享在实践活动中遇到的困难，如“我在做13+8时总是出错，怎么办？”

-第三方面：讨论如何提高计算速度，如“我可以用什么方法来快速计算加法或减法？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加减法的基本概念和计算方法。

-通过提问“今天我们学习了哪些加减法知识？”和“你们觉得加减法难吗？”等方式，让学生总结自己的学习体会。

-给出课后作业，如完成练习册中的加减法题目，巩固所学知识。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握20以内加减法的基本概念和计算方法，重点突破退位和进位的难点。教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过多种教学资源和活动设计，提高学生的学习兴趣和计算能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的加减法》小册子：这本书通过生活中的实际例子，如家庭预算、食谱配比等，展示了加减法在日常生活中的应用。

-《趣味数学故事集》：包含一些有趣的数学故事，通过故事的形式引入数学概念，如《小猴分桃》和《聪明的阿凡提》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一些探究性的问题，如“如果你有一袋糖果，想要分给朋友们，怎么用加减法计算每个人能得到多少？”

-引导学生思考加减法在不同领域中的应用，如艺术创作中的比例计算、体育竞赛中的计分规则等。

-提供一些数学游戏或小程序，让学生通过实际操作加深对加减法运算的理解，如《数独》、《24点》等游戏。

3.结合实际情境的拓展练习

-让学生尝试解决一些更加复杂的实际问题，如“小明有18个苹果，他给小红6个，然后再从朋友那里借3个，最后他有多少个苹果？”

-设计一些小组合作项目，如“计算一次班级聚会所需的物品数量”，让学生在团队合作中运用加减法。

-探索20以内的加减法在其他数学领域的应用，如几何图形中的面积和周长的计算。板书设计①20以内加减法

-加法：将两个数合并成一个数的运算

-减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算

②加法步骤

-①确定加数

-②将加数相加

-③得出和

③减法步骤

-①确定被减数和减数

-②从被减数中减去减数

-③得出差

④退位和进位

-①退位：当减数大于被减数时，从高位借位

-②进位：当加数相加超过10时，向高位进位

⑤实例

-加法实例：5+3=8

-减法实例：8-3=5

⑥注意事项

-①计算时注意数位的对齐

-②加减法运算中注意进位和退位的处理课后作业1.实践题

-题目：小明有8个苹果，他吃掉了3个，还剩多少个？

-答案：8-3=5（个）

2.应用题

-题目：小华有12个铅笔，小丽有8个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

-答案：12+8=20（个）

3.复合题

-题目：小猫有5个鱼缸，每缸有3条金鱼，小猫一共有多少条金鱼？

-答案：5×3=15（条）

4.反向应用题

-题目：小兔有18个胡萝卜，它吃掉了6个，还剩下多少个胡萝卜？

-答案：18-6=12（个）

5.创设情境题

-题目：小明的书架上原来有10本书，他又买了5本书，现在书架上共有多少本书？

-答案：10+5=15（本）

6.连加题

-题目：小红的铅笔盒里有4支铅笔，她再买2支，然后又买3支，现在她一共有多少支铅笔？

-答案：4+2+3=9（支）

7.连减题

-题目：小蓝有15个气球，他先放掉了5个，然后又放掉了3个，最后还剩多少个气球？

-答案：15-5-3=7（个）

8.退位减法题

-题目：小猫有18个玩具，它给小兔3个，然后又给小狗2个，小猫还剩多少个玩具？

-答案：18-3-2=13（个）

9.进位加法题

-题目：小明的储蓄罐里有7个硬币，他又存了5个硬币，现在一共有多少个硬币？

-答案：7+5=12（个）

10.实际问题题

-题目：小华的自行车轮胎上有3个气门，他买了2个新的气门，现在自行车上一共有多少个气门？

-答案：3+2=5（个）

这些课后作业题旨在帮助学生巩固和练习20以内加减法的基本运算，同时通过不同类型的题目，提高学生解决实际问题的能力。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂上，教师通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度，例如，问“谁能告诉我5+3等于多少？”来检查学生对加法运算的理解。

-观察记录：教师通过观察学生在课堂上的参与度和反应，评估学生的专注程度和学习效果。例如，注意学生是否能跟上老师的讲解，是否能够独立完成计算练习。

-小组互动：通过小组合作活动，观察学生之间的交流和协作情况，以及学生在解决问题时的思考过程。

-课堂测试：在课程的适当时候，进行小测验或练习题，快速评估学生对加减法运算的实际应用能力。

2.作业评价

-详细批改：教师对学生的作业进行细致的批改，确保每道题都被检查，并给出明确的评价。

-及时反馈：对学生的作业给出具体的反馈，指出错误的原因和正确的解决方法，帮助学生改正错误。

-鼓励进步：在评价中不仅指出不足，还要强调学生的进步和努力，给予正面的鼓励。

-定期总结：通过定期的作业反馈会议，与学生讨论他们的进步和需要改进的地方。

3.学习效果评价

-学生自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，这有助于他们反思自己的学习方法和效果。

-家长参与：家长是评价学生的重要参与方，教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭作业和学习活动中的表现。

-学生互评：在小组活动中，学生可以相互评价，这有助于学生学会客观评价他人，同时也促进合作和交流。

4.评价工具与方法

-形成性评价：通过课堂参与、作业、小组活动等多种方式，持续评估学生的学习进展。

-总结性评价：通过小