七年级信息技术 7.1声音的获取与加工教学实录 人教新课标版

七年级信息技术7.1声音的获取与加工教学实录人教新课标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术7.1声音的获取与加工教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对声音信息资源的敏感度和获取、处理声音信息的能力。

2.计算思维：通过声音的获取与加工过程，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生学会使用信息技术工具进行声音的采集、编辑和创作，激发创新思维。

4.信息责任：教育学生遵守网络规范，尊重知识产权，正确使用声音资源。重点难点及解决办法重点：

1.声音的获取：掌握不同设备和软件获取声音的方法。

2.声音的加工：学习基本的音频编辑技巧，如剪辑、合并、调整音量等。

难点：

1.声音质量控制：在获取和加工过程中保持声音的清晰度和质量。

2.声音编辑软件的使用：学生可能不熟悉音频编辑软件的操作。

解决办法：

1.重点讲解声音获取设备的操作和软件界面，通过实际操作演示提高学生兴趣。

2.引导学生理解声音质量的重要性，通过对比不同处理方式的效果，让学生在实践中学习。

3.对于声音编辑软件，提供详细的操作步骤和视频教程，并在课堂上进行一对一辅导，帮助学生克服操作难关。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，首先讲解声音获取与加工的基本概念和原理，然后通过实际操作演示，让学生直观理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生分组讨论不同声音资源的获取途径和编辑技巧，促进交流与合作。

3.利用音频编辑软件进行实验操作，让学生亲自动手实践，通过实验探究声音加工的细节。

4.运用游戏化的教学策略，如音频编辑竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，引导学生思考声音的来源和特点。

2.提出问题：询问学生是否了解声音的获取方法，以及如何处理和编辑声音。

3.引导学生回顾已学知识，激发学生对声音获取与加工的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.声音的获取：介绍不同设备和软件获取声音的方法，如麦克风、录音笔、音频编辑软件等。

2.声音的加工：讲解音频编辑的基本技巧，如剪辑、合并、调整音量、添加效果等。

3.实际操作演示：展示如何使用音频编辑软件进行声音的获取与加工，让学生直观了解操作步骤。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何获取和加工特定类型的音频资源，如音乐、语音等。

2.实践操作：每组选择一种音频资源，运用所学知识进行获取和加工，并分享成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对声音获取与加工的理解，以及在实际操作中遇到的问题。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演音频编辑人员，模拟实际工作场景，进行声音的获取与加工。

2.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行音频编辑竞赛，提高学生的参与度和积极性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调声音获取与加工的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如制作个人音频作品、参与音频制作项目等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-声音的获取（5分钟）

-声音的加工（5分钟）

-实际操作演示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《声音的奥秘》：介绍声音的基本原理，如声波的传播、音调、响度等，帮助学生更深入地理解声音的本质。

-《数字音频制作入门》：提供音频制作的基本技巧和常用软件介绍，让学生了解音频制作的更多可能性。

-《声音在多媒体中的应用》：探讨声音在电影、电视、游戏等多媒体作品中的运用，激发学生对声音在创意产业中的应用兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的音频编辑软件，如Audacity、AdobeAudition等，进行音频的剪辑、合成和效果处理。

-通过网络资源，寻找并学习一些经典的声音编辑案例，分析其编辑技巧和创意思路。

-设计一个个人音频项目，如制作一个短篇故事或音乐作品，运用所学知识进行声音的获取与加工。

-参与学校的科技创新活动，如电子制作比赛，运用音频技术为作品增添创意和魅力。

-研究声音在特殊环境中的应用，如声音在盲人辅助设备中的使用，探讨声音技术在服务社会方面的潜力。

3.知识点全面性：

-声音的基本属性：音调、响度、音色。

-声音的传播：声波、介质、频率。

-声音的录制与编辑：麦克风的选择、录音技巧、音频编辑软件的使用。

-声音在多媒体中的应用：音效、配音、背景音乐。

-声音技术在现实生活中的应用：教育、医疗、娱乐、通讯。

4.实用性：

-学生通过拓展学习，能够掌握音频编辑的基本技能，为将来的学习和工作打下基础。

-通过实际项目制作，学生可以提高解决问题的能力，增强创新思维。

-了解声音技术在现实生活中的应用，有助于学生认识到信息技术在服务社会中的重要作用。典型例题讲解1.例题：使用Audacity软件，将一段录音分为两个部分，并分别调整音量，使两部分的音量相等。

解答：

-打开Audacity软件，导入需要编辑的录音文件。

-使用“编辑”菜单中的“分割”功能，将录音分为两个部分。

-选择其中一个部分，使用“效果”菜单中的“音量”功能，调整音量至适宜水平。

-对另一个部分重复上述步骤，确保两部分的音量相等。

2.例题：使用麦克风录制一段个人介绍，然后通过音频编辑软件添加背景音乐。

解答：

-使用麦克风录制个人介绍音频。

-导入音频文件到音频编辑软件中。

-在软件中插入背景音乐文件。

-调整背景音乐的音量，使其与个人介绍音频的音量平衡。

-混合两段音频，确保背景音乐在适当的时间点开始播放。

3.例题：将一段较长的录音剪辑成多个片段，每个片段不超过30秒，用于制作音频播客。

解答：

-打开音频编辑软件，导入需要剪辑的录音文件。

-使用“编辑”菜单中的“分割”功能，将录音分割成多个片段。

-每次分割后，检查片段长度是否超过30秒，如果超过，继续分割。

-对每个片段进行必要的音量调整和效果处理，确保质量。

-将剪辑好的片段保存为独立的音频文件，用于制作播客。

4.例题：使用音频编辑软件制作一段节日祝福的混音，包括语音祝福、音乐和音效。

解答：

-准备语音祝福的音频文件、节日音乐的音频文件和相关的音效文件。

-在音频编辑软件中，将语音祝福、音乐和音效文件导入。

-调整音乐和音效的音量，使其与语音祝福的音量相匹配。

-使用“混音”功能，将所有音频文件混合在一起，确保整体音质和谐。

-添加适当的淡入淡出效果，使过渡更加自然。

5.例题：使用音频编辑软件去除一段录音中的背景噪音。

解答：

-打开音频编辑软件，导入需要去除噪音的录音文件。

-使用“效果”菜单中的“降噪”功能，选择合适的降噪级别。

-在软件中预听降噪效果，根据需要进行调整，直到背景噪音被有效去除。

-保存处理后的音频文件，确保语音清晰，背景噪音消失。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际操作来加深对声音获取与加工的理解。例如，通过实际录制和编辑音频，学生能够更直观地感受到所学知识的实用性。

2.互动式教学：我尝试采用小组合作和角色扮演的方式，鼓励学生之间的互动和交流。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：部分学生对音频编辑软件的操作不够熟练，这可能是由于他们之前接触信息技术的机会较少。这导致在课堂上，一些学生可能跟不上教学进度。

2.教学资源有限：虽然我尽量利用现有资源，但学校的音频编辑软件和硬件设备有限，这限制了学生实践操作的机会。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前提供一些基础操作的视频教程，让学生在课前自学，以便在课堂上能够跟上教学进度。同时，我会