第6课《变色龙》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册主备人备课成员教材分析第6课《变色龙》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册

本课选自统编版语文九年级下册，通过分析变色龙的生活习性和心理变化，引导学生学习描写动物特点的方法，培养学生的观察力和想象力。本节课以《变色龙》为载体，旨在让学生体会作者对动物世界的独特见解，提升学生的文学素养。核心素养目标1.培养学生观察动物特点的能力，提高观察能力和想象力。

2.增强学生对自然界的热爱和敬畏之情，提升生态意识。

3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

4.体验作者独特的视角，培养独立思考和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了与动物相关的科普知识，如动物分类、习性等，具备一定的生物知识基础。

2.学生对自然界和动物世界具有浓厚兴趣，愿意主动探索和了解，具备较强的学习动力。他们在语文学习上具备一定的阅读理解和分析能力，能够识别和运用不同的修辞手法。

3.学生的学习风格各异，部分学生善于通过阅读和思考来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和实验来获取知识。

4.学生可能遇到的困难包括对复杂修辞手法的理解、对动物心理活动的描绘把握不准确，以及如何将观察所得转化为生动的文字描述。此外，部分学生可能对动物的生存状态和生态保护缺乏足够的关注，需要引导他们树立正确的生态观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子书包、语文教学平台

-课程平台：学校网络教学平台、统编版语文课程资源库

-信息化资源：动物生活习性视频、变色龙科普文章、相关图片和图表

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型展示、互动式学习软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段变色龙在自然界中变色的视频，引导学生观察变色龙变色的过程。

2.提问：同学们，你们知道变色龙为什么会变色吗？它们变色的原因是什么？

3.学生分享自己的观察和想法，教师总结变色龙变色的原因和特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解变色龙的基本特征，包括外形、生活习性等。

2.分析变色龙变色的原理，介绍生物学的相关知识。

3.通过PPT展示变色龙在不同环境下的变色过程，引导学生思考变色龙变色的意义。

4.讲解作者在《变色龙》一文中的观点，分析作者如何通过变色龙这一形象表达自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：变色龙变色的过程中，它们的心理活动是怎样的？

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描写变色龙变色的场景，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：变色龙变色的过程中，它们是否会感到痛苦？

2.学生回答问题，教师总结并讲解动物心理活动的基本知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：变色龙变色的行为在生物学上有什么意义？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：我们如何保护变色龙这一物种？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调生态保护的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调变色龙变色的特点和意义。

2.布置作业：学生课后查阅资料，了解其他动物的变色现象，并尝试用文字描述。

教学时长：45分钟知识点梳理1.变色龙的基本特征

-外形特点：体型、颜色、斑点等。

-生活习性：栖息地、饮食、繁殖等。

2.变色龙变色的原理

-生物化学变化：色素细胞的扩散和聚集。

-环境适应：对温度、光线、湿度等环境因素的适应。

3.变色龙变色的目的

-混入环境：躲避天敌，提高生存率。

-求偶：吸引配偶，提高繁殖成功率。

-沟通交流：与其他变色龙进行信息传递。

4.变色龙变色的生物学意义

-生态适应：提高生物的生存能力。

-生物多样性：丰富了生物界的色彩和形态。

5.变色龙变色的修辞手法

-比喻：将变色龙变色比喻为魔法，增强文章趣味性。

-拟人：将变色龙赋予人的情感，使读者产生共鸣。

6.作者在《变色龙》一文中的观点

-通过变色龙这一形象，表达作者对自然界独特现象的观察和思考。

-倡导人们尊重自然，保护生态环境。

7.语文知识

-阅读理解：通过分析变色龙变色的过程，提高学生的阅读理解能力。

-写作技巧：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的写作水平。

8.生态保护意识

-认识到动物生存环境的重要性，提高学生的生态保护意识。

-倡导人们关爱动物，保护生物多样性。课后作业1.**阅读理解**：

-阅读课文《变色龙》，回答以下问题：

-变色龙变色的主要目的是什么？

-作者在文中对变色龙变色的行为有何看法？

-答案：

-变色龙变色的主要目的是为了融入环境，躲避天敌，提高生存率，以及吸引配偶，提高繁殖成功率。

-作者在文中对变色龙变色的行为表示了敬畏和赞叹，认为这是自然界中奇妙的现象。

2.**写作练习**：

-以“假如我是一只变色龙”为题，写一篇短文，运用比喻和拟人等修辞手法，描述你的所见所感。

-答案示例：

-假如我是一只变色龙，我会在清晨的第一缕阳光下，慢慢变换我的颜色，从深绿色变成浅绿色，仿佛在向世界展示我的新装。当我在森林中漫步时，我会根据树木的颜色变化，让自己与周围环境融为一体，仿佛我本身就是这片森林的一部分。

3.**科学探究**：

-查阅资料，了解其他动物变色的现象，并简要描述其变色原因和目的。

-答案示例：

-猫头鹰的羽毛会随着光线的变化而改变颜色，这是为了在夜间捕猎时更好地隐蔽自己。

-蝴蝶的翅膀颜色丰富，这是为了在繁殖季节吸引异性。

4.**讨论分析**：

-讨论变色龙变色对生态系统的意义，以及人类应该如何保护这些变色的动物。

-答案示例：

-变色龙变色对生态系统的意义在于它们能够维持生态平衡，通过逃避捕食者来控制某些物种的数量。人类应该通过设立自然保护区、禁止非法狩猎等方式来保护这些变色的动物。

5.**创意写作**：

-编写一个故事，讲述一只变色龙在森林中的冒险经历，以及它如何利用变色能力帮助其他动物。

-答案示例：

-在一片神秘的森林中，有一只名叫小绿的变色龙。一天，它发现了一只被困在网中的小鸟。小绿迅速变换颜色，将自己融入周围环境，悄悄接近网子。它用尾巴缠住网子，巧妙地解开结，救出了小鸟。小鸟感激地飞走了，而小绿则继续在森林中探险，用它的变色能力帮助更多需要帮助的动物。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了变色龙的基本特征、变色原理、变色目的以及生物学意义。

2.通过对变色龙变色的分析，我们了解了动物如何适应环境，以及生物多样性的重要性。

3.作者在《变色龙》一文中表达了对自然界奇妙现象的敬畏和赞叹，倡导人们尊重自然，保护生态环境。

当堂检测：

1.**选择题**：

-变色龙变色的主要目的是什么？

A.为了吸引配偶

B.为了躲避天敌

C.为了融入环境

D.以上都是

-答案：D

2.**填空题**：

-变色龙变色的原理是_______，这是为了_______。

-答案：色素细胞的扩散和聚集；融入环境

3.**简答题**：

-请简述作者在《变色龙》一文中的观点。

-答案：作者认为变色龙变色是自然界中奇妙的现象，表达了对自然界独特现象的敬畏和赞叹，并倡导人们尊重自然，保护生态环境。

4.**应用题**：

-请结合课文内容，谈谈你对生态保护的认识。

-答案示例：我认为生态保护非常重要，因为它是维持生物多样性的基础。我们应该尊重自然