写作 思路要清晰2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

写作思路要清晰2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)主备人备课成员设计意图本节课以“写作思路要清晰”为主题，旨在通过教学引导学生掌握清晰的写作思路，提高写作能力。结合七年级上册统编版语文教材，围绕写作技巧和实际应用，设计了一系列教学活动，帮助学生形成良好的写作习惯，提升语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习写作思路的清晰性，学生能够提升逻辑思维能力，增强语言表达的条理性，培养审美情趣，同时加深对中华文化的理解和传承。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生通常已具备基本的语文知识，包括词汇、句式结构以及基本的表达技巧。他们可能对记叙文、说明文等不同文体的写作有所了解，但关于如何构建清晰的写作思路，可能还缺乏系统性的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对写作可能持有一定的兴趣，但写作过程中的构思和布局可能感到困惑。学生的写作能力参差不齐，有的学生善于观察生活，能够写出生动的故事，而有的学生则可能在表达上显得平淡无奇。学习风格上，有的学生偏好通过讨论和合作学习，而有的学生更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能会遇到以下困难：如何确定文章的中心思想，如何组织材料，如何运用逻辑结构，以及如何在写作中避免冗余和混乱。此外，语言表达的准确性和丰富性也是学生需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文教学资源库

-信息化资源：网络搜索工具、在线写作辅助工具

-教学手段：写作模板、案例分析、小组讨论、写作练习册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些优秀的作文片段，引导学生思考“一篇好的作文应该具备哪些特点？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的写作技巧，如如何开头、如何结尾等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点——写作思路的清晰性。

-介绍写作思路的概念和重要性。

-分析清晰写作思路的步骤，包括确定主题、搜集素材、组织结构、撰写初稿等。

-举例说明：教师选取几篇不同类型的优秀作文，分析其写作思路的清晰性，让学生直观感受。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在实际写作中运用清晰的写作思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置一篇写作练习，要求学生运用本节课所学的写作思路进行写作。

-学生独立完成写作练习，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生的写作练习进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

-教师选取部分学生的作文进行展示，分析其写作思路的清晰性，并引导学生进行讨论。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考如何将清晰的写作思路应用于其他学科的学习中。

-学生分享自己的心得体会，教师总结。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调写作思路清晰性的重要性。

-学生反思自己在写作过程中遇到的困难，以及如何运用本节课所学知识改进。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置一篇课后写作作业，要求学生运用清晰的写作思路完成。

-学生根据教师的要求，完成课后作业。

7.教学评价（约5分钟）

-教师通过学生的课堂表现、写作练习和课后作业，评价学生对本节课知识的掌握程度。

-学生自我评价，反思自己在写作过程中的进步和不足。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提升写作思路的清晰性：通过本节课的学习，学生能够明确写作思路的重要性，学会如何确定文章的中心思想，如何组织材料，如何运用逻辑结构，从而在写作过程中避免冗余和混乱，使文章结构清晰，条理分明。

2.增强逻辑思维能力：学生在学习过程中，通过分析优秀作文的写作思路，学会了如何运用逻辑思维进行写作，这有助于提高他们在日常学习和生活中的逻辑思维能力。

3.丰富词汇和句式：学生在学习写作技巧的过程中，不断积累词汇和句式，提高语言表达能力，使文章更加生动、形象。

4.培养审美情趣：通过欣赏优秀作文，学生能够感受到文学作品的魅力，培养审美情趣，提高文化素养。

5.提高写作速度和效率：学生掌握了写作思路的清晰性，能够在写作过程中快速确定文章结构，提高写作速度和效率。

6.增强自主学习能力：学生在学习过程中，通过独立思考、小组讨论等方式，提高了自主学习能力，为今后的学习奠定了基础。

7.增进同学间的交流与合作：在小组讨论和写作练习中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作意识。

8.培养良好的写作习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的写作习惯，如提前构思、认真修改等，为今后的写作奠定了基础。

9.提升自信心：通过本节课的学习，学生在写作方面取得了显著进步，增强了自信心，有利于他们在今后的学习和生活中更加积极主动。

10.培养创新精神：学生在学习过程中，不断尝试新的写作方法和技巧，培养了创新精神，为今后的学习和工作打下了基础。课堂1.课堂提问与回答

-课堂提问是了解学生学习效果的重要方式。教师通过设计针对性的问题，检验学生对写作思路清晰性的理解程度。例如，教师可以提问：“你们认为一篇优秀的作文应该如何构建清晰的写作思路？”

-通过观察学生的回答，教师能够判断学生对知识点的掌握情况，以及他们是否能够将理论知识应用于实际问题。

2.观察学生参与度

-教师通过观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等，来评估他们对写作的兴趣和投入程度。

-观察学生是否能够积极思考，是否愿意分享自己的观点，这些都能反映出学生的参与程度和学习效果。

3.小组讨论与协作

-教师组织小组讨论，让学生在小组中分享各自的写作思路，并通过协作解决问题。

-通过观察学生的讨论过程，教师可以评估学生的合作能力、沟通技巧以及写作思路的清晰性。

4.写作实践与即时反馈

-教师在课堂上进行写作实践，要求学生现场写作，并给予即时反馈。

-教师通过检查学生的写作练习，评估他们在写作过程中是否能够遵循清晰的思路，并及时指出需要改进的地方。

5.学生自我评价与同伴评价

-教师引导学生进行自我评价，让学生反思自己在写作过程中的表现。

-同时，教师可以组织同伴评价，让学生之间互相评价，这不仅能够提高学生的批判性思维能力，也能够帮助他们从他人的角度看待自己的写作。

6.课堂测试与作业评估

-教师定期进行课堂测试，检验学生对写作技巧的掌握程度。

-对于学生的作业，教师进行认真批改和点评，通过评分和具体的反馈意见，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

7.学生反馈与教学调整

-教师鼓励学生提供反馈，了解他们对教学内容的感受和建议。

-根据学生的反馈，教师可以对教学进行调整，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：

主题：我的家乡

写作思路：首先描述家乡的自然风光，然后介绍家乡的历史文化，最后表达对家乡的热爱之情。

答案：

（1）开头：我的家乡位于美丽的江南水乡，四季分明，景色宜人。

（2）中间：家乡有着悠久的历史，古老的建筑和传统习俗让人印象深刻。

（3）结尾：我爱我的家乡，这里的一草一木都充满了生活的气息。

2.例题二：

主题：难忘的一件事

写作思路：首先描述事件的起因，然后详细叙述事件的过程，最后表达对这件事的感悟。

答案：

（1）开头：那是一个阳光明媚的周末，发生了一件让我终身难忘的事情。

（2）中间：我和朋友们一起去郊外游玩，途中遇到了一位需要帮助的老人。

（3）结尾：这件事让我明白了助人为乐的重要性，也让我更加珍惜友情。

3.例题三：

主题：我的老师

写作思路：首先描述老师的外貌和性格特点，然后讲述老师在教学中的点滴事迹，最后表达对老师的感激之情。

答案：

（1）开头：我的老师是一位温柔可亲的女性，她总是面带微笑，和蔼可亲。

（2）中间：老师在教学过程中，不仅关心我们的学习，还关心我们的成长。

（3）结尾：感谢老师对我的关爱和教导，我会永远铭记在心。

4.例题四：

主题：我的宠物

写作思路：首先介绍宠物的种类和特点，然后描述与宠物相处的趣事，最后表达对宠物的喜爱之情。

答案：

（1）开头：我家养了一只可爱的小狗，它毛茸茸的，非常讨人喜欢。

（2）中间：每天放学回家，小狗都会在门口迎接我，它是我最好的伙伴。

（3）结尾：我爱我的小狗，它给我带来了无尽的欢乐和陪伴。

5.例题五：

主题：我的梦想

写作思路：首先阐述自己的梦想，然后分析实现梦想的途径，最后表达对未来的憧憬。

答案：

（1）开头：我的梦想是成为一名优秀的科学家，为人类的进步贡献自己的力量。

（2）中间：为了实现这个梦想，我需要努力学习，不断提升自己的能力。

（3）结尾：我相信，只要我坚持不懈，我的梦想终将实现。板书设计①写作思路清晰性的重要性

-知识点：写作思路的重要性、清晰写作思