第四章篮球-原地双手胸前传球 教学设计

第四章篮球——原地双手胸前传球教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：原地双手胸前传球。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与教材第四章“篮球基本技术”中的“原地双手胸前传球”章节紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了篮球的基本姿势和传球动作，本节课将在此基础上，进一步教授原地双手胸前传球的技巧和方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。通过学习原地双手胸前传球，学生将提升运动技能，掌握篮球基本技术；通过参与练习和比赛，学生将增强团队协作意识和规则意识，培养积极向上的体育精神；同时，通过体育锻炼，学生将增强体质，形成健康的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了篮球的基本姿势、脚步移动和简单传球动作。他们对于篮球的基本规则有一定的了解，并能进行简单的原地传球练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍具有浓厚的兴趣，喜欢参与团队运动。他们的学习能力各异，部分学生动作协调性较好，能够快速掌握传球技巧；而部分学生可能在动作协调性和空间感上存在一定困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察模仿学习，有的则更倾向于反复练习来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在原地双手胸前传球的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是动作不规范，导致传球不准确；二是协调性和力量不足，影响传球的力度和稳定性；三是比赛中的时机把握和队友配合不够默契。针对这些挑战，教师需要通过示范、分解动作、个别指导等方法帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有篮球教材，包含原地双手胸前传球的相关内容。

2.辅助材料：准备篮球动作示范视频、图片和图表，用于展示传球技巧和动作分解。

3.实验器材：准备篮球、篮筐、计时器等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置练习区域和分组讨论区，确保学生有足够的空间进行传球练习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原地双手胸前传球技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在篮球比赛中有没有尝试过传球？今天我们来学习一种非常重要的传球技巧——原地双手胸前传球。”

展示一些篮球比赛中精彩传球的视频片段，让学生感受传球的魅力。

简短介绍原地双手胸前传球的基本概念和重要性，强调其在篮球比赛中的关键作用。

2.原地双手胸前传球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原地双手胸前传球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原地双手胸前传球的技术要领，包括站位、手型、传球力量和时机。

详细介绍原地双手胸前传球的步骤，使用动作分解图帮助学生理解。

3.原地双手胸前传球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原地双手胸前传球的特性和重要性。

过程：

选择几个篮球比赛中的经典传球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到原地双手胸前传球在比赛中的作用。

引导学生思考这些案例中传球者的技巧和策略，以及如何在实战中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于原地双手胸前传球的技巧或策略进行讨论。

小组内讨论如何提高传球准确性和稳定性，以及如何与队友进行有效配合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原地双手胸前传球的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括传球技巧、实战策略和小组合作心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原地双手胸前传球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的原地双手胸前传球技巧，包括动作要领、实战应用等。

强调原地双手胸前传球在篮球比赛中的关键作用，鼓励学生在实践中不断练习和提升。

布置课后作业：让学生在课后练习原地双手胸前传球，并记录自己的进步和心得体会。学生学习效果学生学习效果

1.技术掌握程度：

-学生能够正确执行原地双手胸前传球的基本动作，包括站位、手型和传球时机。

-学生在传球时能够保持稳定的力度和准确性，减少失误。

-学生能够根据不同的防守情况调整传球的力量和方向。

2.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中表现出良好的团队合作精神。

-学生能够有效地与队友沟通，讨论传球策略和配合方式。

-学生在实战演练中能够更好地与队友协作，提高团队整体配合水平。

3.规则意识和比赛策略：

-学生对篮球比赛中的传球规则有了更深入的理解，能够遵守比赛规则。

-学生能够根据比赛情况灵活运用传球技巧，提高比赛中的进攻和防守效率。

-学生在案例分析中学会了如何分析比赛，从中提取有效的策略和技巧。

4.身体素质与运动能力：

-学生通过连续的传球练习，提高了手臂力量和协调性。

-学生在练习中增强了身体灵活性，提高了运动能力。

-学生在比赛中表现出更好的耐力和速度，适应了比赛节奏。

5.学习态度与习惯：

-学生对篮球运动的兴趣得到提升，表现出积极的学习态度。

-学生养成了课后自主练习的习惯，能够持续提高自己的技术水平。

-学生在学习过程中学会了自我反思，能够根据自身情况调整学习策略。

6.社会适应能力：

-学生在团队合作中学会了尊重他人，提高了社会交往能力。

-学生在课堂展示中锻炼了自信心，提高了公众演讲能力。

-学生在比赛中学会了面对失败和挫折，培养了心理承受能力。典型例题讲解在篮球教学中，原地双手胸前传球是一个基础且重要的技术动作。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，用于帮助学生理解和掌握这一技术。

例题1：

假设球员A在场上持球，需要将球传给球员B。球员B位于球员A的右侧，距离约3米。请描述球员A如何进行原地双手胸前传球，并说明传球过程中需要注意的要点。

答案：球员A在进行原地双手胸前传球时，应先观察球员B的位置和防守情况，然后采取以下步骤：

1.站立姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖微曲，身体略向前倾。

2.手型：双手掌心相对，手指自然张开，拇指平行。

3.捕球：将球置于胸前，双手掌心包住球，手指指向球心。

4.传球：利用腰、肩、臂的协调力量，将球从胸前传出，注意手腕和手指的拨球动作。

5.注意要点：传球时，身体要稳定，手腕要灵活，力度要适中，传球方向要准确。

例题2：

球员C位于球员A的左侧，距离约4米，防守球员D紧贴球员C。球员A需要将球传给球员C，但传球过程中可能会遇到球员D的干扰。请分析球员A如何处理这种局面，并给出具体的传球策略。

答案：球员A在这种情况下可以采取以下策略：

1.快速观察：观察球员D的位置和移动，预判其防守动作。

2.选择时机：在球员D防守动作转换或防守松懈的瞬间进行传球。

3.变向传球：在传球前，可以通过改变手型和传球方向，迷惑防守球员。

4.力度控制：根据球员C的位置和防守球员D的距离，调整传球力度。

例题3：

球员E位于球员A的身后，距离约5米。球员A需要将球传给球员E，但传球过程中可能会遇到球员F的干扰。请给出球员A在这种情况下可能的传球策略。

答案：球员A可以采取以下传球策略：

1.看准时机：在球员F的防守动作转换或防守松懈的瞬间进行传球。

2.传球路线：选择一条能够避开球员F防守路线的传球路径，如向球员E的侧面或背后传球。

3.传球力量：根据球员E的位置和球员F的距离，调整传球力度，确保球能准确传到球员E手中。

例题4：

球员G位于球员A的左侧，距离约2米，但防守球员H紧贴球员G。球员A需要将球传给球员G，请分析球员A在这种情况下可能的传球策略。

答案：球员A可以采取以下传球策略：

1.空间利用：寻找球员G与球员H之间的空隙，利用球员H的防守盲区进行传球。

2.传球路线：选择一条能够避开球员H防守路线的传球路径，如向球员G的侧面或背后传球。

3.传球时机：在球员H防守动作转换或防守松懈的瞬间进行传球。

例题5：

球员I位于球员A的右侧，距离约3米，但防守球员J紧贴球员I。球员A需要将球传给球员I，请给出球员A在这种情况下可能的传球策略。

答案：球员A可以采取以下传球策略：

1.变向传球：在传球前，可以通过改变手型和传球方向，迷惑防守球员J。

2.传球路线：选择一条能够避开球员J防守路线的传球路径，如向球员I的侧面或背后传球。

3.传球力量：根据球员I的位置和球员J的距离，调整传球力度，确保球能准确传到球员I手中。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解学生的思考过程。在讲解原地双手胸前传球时，教师可以提出以下问题：

-请同学们回忆一下，我们之前学习了哪些篮球传球技巧？

-原地双手胸前传球有哪些动作要领？

-在传球过程中，我们应该注意哪些事项？

（2）观察评价：教师通过观察学生的动作和表情，可以了解学生在练习过程中的表现。在原地双手胸前传球的练习中，教师应注意以下几点：

-学生是否能够正确执行动作要领？

-学生在传球过程中是否稳定？

-学生是否能够根据防守情况调整传球力度和方向？

（3）测试评价：通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，检验教学效果。在原地双手胸前传球的教学结束后，教师可以组织以下测试：

-原地双手胸前传球动作测试：要求学生在规定时间内完成一定数量的传球动作，检验学生的动作熟练程度。

-传球准确性测试：要求学生在不同距离和角度下进行传球，检验学生的传球准确性。

根据测试结果，教师可以了解学生的学习效果，并对学生进行针对性的指导。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固学生的知识，提高学生的实践能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都得到关注。

（2）及时反馈：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，提高自己的技术水平。

（4）作业形式多样化：教师可以设计不同形式的作业，如传球练习、比赛模拟等，提高学生的兴趣和参与度。教学反思与总结今天我们这节课学习了原地双手胸前传球，我觉得整体来说，效果还是不错的。不过，在回顾整个教学过程之后，也有一些心得和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来提高学生的兴趣和参与度。比如，我通过展示篮球比赛的精彩瞬间来激发学生的兴趣，然后结合动作分解图来讲解传球技巧。我发现这样的教学方法比较直观，学生更容易理解和接受。但是，我也注意到，有些学生还是对传球技巧的理解不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在教学策略上，我尝试了分层次教学，针对不同水平的学生提供不同的练习内容。比如，对于基础较好的学生，我让他们尝试在更远距离和更复杂的防守条件下进行传球；而对于基础较弱的学生，我则着重于基础动作的练习。这样的策略在一定程度上提高了学生的学习效果，但也让我意识到，我需要更好