第1节 细胞的基本结构和功能 教学设计-2024-2025学年北师大版七年级生物上册

第1节细胞的基本结构和功能教学设计-2024-2025学年北师大版七年级生物上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1节细胞的基本结构和功能教学设计-2024-2025学年北师大版七年级生物上册课程基本信息1.课程名称：第1节细胞的基本结构和功能

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述细胞结构的科学探究能力。

2.增强学生对生物体结构和功能统一性的认识。

3.培养学生运用科学思维分析细胞结构与功能关系的能力。

4.提升学生通过实验验证科学结论的实践操作技能。学情分析1.学生层次：七年级学生处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在生物学习方面，他们已有一定的生物知识储备，如对动植物的基本认识，但对细胞这一微观世界的了解还较浅。

2.知识基础：学生在小学阶段已经接触过生物的基础知识，了解了一些生物现象和生命活动的简单描述，但对于细胞的概念、结构和功能了解有限。

3.能力水平：学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力有待提高。在实验操作方面，学生可能对显微镜的使用和细胞结构的观察不够熟练。

4.素质培养：学生需要培养的科学素养包括观察、实验、分析、归纳等能力，以及严谨求实、勇于探索的科学精神。

5.行为习惯：部分学生在课堂上的参与度不高，容易分心，需要教师通过有效的教学方法和互动设计来激发他们的学习兴趣。

6.课程学习影响：学生对细胞的基本结构和功能的学习将为他们进一步理解生物学知识打下基础，对于培养他们的科学探究能力和生物科学素养具有重要意义。因此，本节课的教学设计需注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞功能视频等多媒体资源。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保光线充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的细胞图片，如植物细胞和动物细胞，引导学生思考这些结构背后可能蕴含的生物学奥秘。

-回顾旧知：提问学生关于生物的基本单位是什么，以及之前学过的生物体结构和功能的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

-通过动画演示细胞的结构和功能，让学生直观理解细胞是如何工作的。

-举例说明：

-以植物细胞和动物细胞为例，说明不同类型细胞的特有结构和功能。

-结合实际生活中的例子，如细胞分裂和细胞死亡，解释细胞在生命活动中的作用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论细胞结构与功能之间的关系。

-小组汇报：每个小组选择一个成员进行汇报，其他小组进行补充和提问。

3.实验演示（约15分钟）

-观察植物细胞：

-指导学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，观察细胞的结构。

-引导学生记录观察结果，并讨论细胞结构的特征。

-观察动物细胞：

-演示动物细胞的结构观察，如通过显微镜观察人的口腔上皮细胞。

-讨论动物细胞与植物细胞的结构差异。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的练习题，巩固对细胞结构的理解和功能。

-通过绘制细胞结构图，加深对细胞各部分的认识。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

-鼓励学生提出自己的观点，进行讨论和交流。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-回顾本节课的主要内容，强调细胞结构和功能的重要性。

-强调细胞是生物体的基本单位，所有生物的生命活动都离不开细胞。

-拓展：

-引导学生思考细胞技术在现代生物科学研究中的应用。

-提出问题，鼓励学生在课后进一步探索细胞科学的前沿领域。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾：

-学生自主回顾本节课学习的内容，分享自己的学习心得。

-教师点评：

-教师对学生的回顾进行点评，总结学生的优点，指出需要改进的地方。

7.布置作业（约5分钟）

-作业内容：

-布置相关的练习题，要求学生巩固细胞结构知识。

-鼓励学生阅读相关的科普文章，了解细胞科学的最新进展。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《细胞的发现史》：介绍细胞理论的起源和发展，以及科学家们在细胞研究中的重大发现。

-《细胞工程》：探讨细胞工程在医学、农业和工业等领域的应用，如基因编辑、细胞培养等。

-《细胞器功能揭秘》：介绍细胞器的结构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网等，以及它们在细胞代谢中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，了解细胞如何通过分裂产生新的细胞。

-探究细胞膜的结构和功能，学习膜蛋白在细胞信号传递中的作用。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解细胞在生物进化中的作用，以及细胞理论对现代生物学研究的意义。

-设计一个简单的实验，观察细胞在不同环境下的反应，如不同浓度的盐溶液对细胞的影响。

-学生可以分组合作，选择一个特定的细胞器或细胞过程，深入研究其功能和工作机制，撰写研究报告。

-观察并记录植物细胞的吸水和失水过程，分析渗透压在细胞功能中的作用。

-研究细胞凋亡（程序性细胞死亡）在生物体中的作用，探讨其在疾病治疗和生物技术中的应用。

-通过案例分析，探讨细胞在疾病发生和发展中的作用，如细胞癌变和细胞衰老等。

这些拓展活动旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际中，提高他们的科学探究能力和解决问题的能力。通过自主学习和探究，学生可以更深入地理解细胞的基本结构和功能，以及细胞在生物学和其他科学领域中的重要性。教学反思与总结今天的这节课，我觉得整体来说还是挺顺利的。孩子们对细胞的基本结构和功能表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛也比较活跃。不过，在回顾和总结的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节用了生活中常见的细胞图片来激发学生的兴趣，效果还不错。孩子们对洋葱表皮细胞和动物细胞的图片很感兴趣，这让我意识到，通过直观的图片和实例来引入新课，能够帮助学生更好地理解抽象的概念。

在讲解细胞结构时，我尽量用简单明了的语言，结合动画演示，让学生能够直观地看到细胞的结构。我发现，这样的教学方法对于理解细胞核、细胞质、细胞膜等结构特别有帮助。不过，我也注意到，有些学生对于线粒体和叶绿体的功能还是有些模糊，这说明我在讲解这些知识点时可能需要更加细致和深入。

在实验演示环节，我让学生亲自使用显微镜观察洋葱表皮细胞，这个环节我觉得做得不错。孩子们在显微镜下看到了细胞的结构，对细胞有了更直观的认识。但是，我发现有几个学生在操作显微镜时不太熟练，这让我意识到在实验操作技能的培养上，我还需要加强。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题，让学生通过绘制细胞结构图来加深理解。我发现，这个环节对学生的动手能力和观察力是一个很好的锻炼。不过，有些学生在绘制过程中遇到了困难，这说明我在之后的课程中需要更多地关注学生的个性化学习需求。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强实验操作技能的培训，比如通过示范、分组练习等方式，让学生熟练掌握显微镜的使用。

-在讲解复杂知识点时，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的理解和应用能力。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课堂教学中，更多地鼓励学生提问和思考，培养他们的科学探究精神和解决问题的能力。板书设计①细胞的基本结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞质：细胞内的液体环境，包含细胞器

-细胞核：遗传信息的储存和复制中心

-线粒体：细胞的能量工厂，进行呼吸作用

-内质网：蛋白质合成和加工的场所

-高尔基体：蛋白质和脂质的进一步加工和包装

-核糖体：蛋白质的合成场所

②细胞的功能

-细胞分裂：细胞数量的增加

-细胞分化：形成不同类型的细胞

-细胞死亡：细胞的自然消亡或病理死亡

-细胞间的信息交流：通过信号分子实现

③细胞与生物体

-细胞是生物体的基本单位

-生物体的结构和功能与细胞密切相关

-细胞的异常可能导致疾病的发生课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题包括基本概念的理解、知识点的应用以及分析问题的能力。例如，在讲解细胞结构时，我会问：“同学们，谁能告诉我细胞膜的主要功能是什么？”这样的问题可以帮助我了解学生对细胞膜这一知识点的掌握程度。

2.观察评价

观察是课堂评价的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、实验操作是否规范、小组讨论的积极性等。例如，在实验演示环节，我会观察学生是否能够按照步骤操作显微镜，是否能够准确地记录观察结果。

3.小组合作评价

为了培养学生的团队协作能力，我会安排小组合作活动。在活动中，我会评价学生之间的沟通能力、分工合作情况以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

4.实验操作评价

实验是生物学科的重要教学手段。我会对学生的实验操作进行评价，包括实验步骤的准确性、实验操作的规范性以及实验结果的可靠性。例如，在观察洋葱表皮细胞时，我会评价学生是否能够正确使用显微镜，是否能够准确描述细胞的结构。

5.课堂测试评价

为了检验学生对知识的掌握程度，我会定期进行课堂测试。测试题目包括选择题、填空题和简答题，旨在全面考察学生对细胞基本结构和功能的理解。在测试过程中，我会注意学生的答题速度、准确率和解题思路。

6.