2023年外研版英语一年级起点三年级下册教案

e1

le（人物）

熊猫Panpan对自己三个好朋友Maomao,Xiaoyong,Parrot欧|简介和描述。

材

（

重

要

）

内

容

教学目的

语功能描述性格特

言点。

语法一般目前时日勺陈说句：Thisis…He's/She's….

知

识（句子构

造）

目

的

听nice,shy,quiet,loud,helpful,always,but,a

说

bit,plus,twenty,more

读

词汇写

语可以听说认读抄写或仿写下列句子：

言

ThisisXiaoyong.

技

能He'sveryclever.

句子

Buthe,sabitquiet.

目

的

What's,,,like?He'very,.

可以仿说和运用下列句子：

This…can'tdoher….I'mgoingtohelp…

________「his…can'tdoher….I'mgoingtohelp…

学对所学内容能积极练习和实践，在词语与对应事物之间建立联想。

习

方

略

文

使学生理解英美国家老式的I歌谣。

化

意

识

情

培养学生学习英语的爱好，使其感受在快乐中学习英语日勺情感体验。

感

态

度

任用本课句型描述自己和周围朋友H勺特点和能力。自我描述；简介自己H勺家人。

务

Unit1She'snice..

一、教学目的与规定

1.知识与能力目H勺

可以运用句型:Thisis…He's/She's….

She,svery・••Butshe,sa

可以掌握单词：nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.

可以简介人物，说出人物的特点。

2.情感态度目的

培养学生对同伴友善日勺态度，理解朋友的特点和能力。

二、教学重点及难点

用本课句型描述自己和周围朋友日勺特点和能力。

自我描述；简介自己日勺家人。

三、课前准备

教学卡片、人物头像、教学课件

四、教学过程

Step1Warmup

1Greeting

Hello,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

（用这句话来复习学过的nice这个单词，为背面再次出现这个单词做好铺垫。）

Step2Presentationsandpractice

1新授clever

(1)由做算数题引出clever

⑵进行发音教学v/v/

(3)引导学生不停用「mclever.进行自我评价以巩固此单词的学习。

2复习naughty

(1)由卡通人物Jer”的一段录像引出单词naughty

(2)用句子He'sverynaughty.练习单词。

并板书句型Thisis…He'svery…

(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。

3复习nice新授abit

(1)由SnowWhite引出nice

(2)T:Who'sniceinourclass?

Ssshowtheiropinins.

egWangHongisnice,etc

T:SnowWhiteisnice,butshe'sabitshy.引出单词shy,两人进行操演。

在此基础上深入学习短语“bitshy”操演。

(3)课件出示词组，引导学生自主练说abit

egabitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty

4新授talkative和quiet

(1)运用句型She'svery,•,Butshe'sabit…描述SnowWhite.

(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特性。

(3)出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud,

⑷谈论影视人物引出单词quiet,并进行发音教学qu/kw/…

T:Who'squietinourclass?

S:XXisquiet.(用句子练习单词。)

Step3Consolidationandextension

1Game

(1)课件出示6幅卡通人物日勺图片及性格特性，师领读，复习单词

(2)再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物日勺特性以

次练习描述人物口勺特性。

2Watchadialogue

(1)让学生看教学光盘对话并且教师提出一种问题：

Panpanhasgot3friends.Whoarethey?

(2)用单词卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit复习

单词，同步给六个学生。

(3)再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到对应的人物头像下面。

(4)学生根据单词卡片的内容，描述每个人物H勺特点。

(5)学生分组集体描述每个人物的特点。.

通过这种方式，使学生学会怎样描述一种人物H勺特点。

3Introduceafriend

(1)教师简介自己的一种朋友做示范。

(2)学生在小组内简介自己的朋友。

(3)反馈。

Step4Summary

T:Vmverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someof

youareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouareabit

shy.Butallofyouareveryniceandclever.

Step5Homework

1Listentothedialogueandtrytoreadit.

2Finisiitheactivitybookonpage1andpage2.

Step6Blackboarddesign

Module1PeopleUnit1She'snice

Thisis…He'svery•••

She's

very…Butshe'sabit***

MaomaoXiaoyongParr

ot

niceclever

loud

abitshyabitquietnaughty

Unit2I'mgoingtohelpher.

一、教学目的与规定

1.知识与能力目口勺

学会helpful,plus,twenty,more等词语，可以运用本课所学简介自己，描述他

人的性格。

2.情感态度目的

通过学习，让学生懂得“金无足赤，人无完人。所有的人都是既有局限性，也有诸

多长处。”

二、教学重点及难点

简朴论述他人的困难和自己打算提供日勺协助。

三、课前准备

单词卡片、课件。

四、教学过程

Step1Warmup

1.EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike?

2.Revision:TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.

(clever,niceshy,quiet)

Step2Presentationandpractice

1.Describeastudentintheclass.Letthestudentsguesswho

sheis.

Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.

2.出示parrot

T:Whatisparrotlike?

Ss:He'sloudandhe,sveryverynaughty.

T:What'shelikeinourstory?Let'swatchthevideo.引出课文。

3.专家helpful

Whoishelpfulinourclass?

4.What'sthematterwiththelittlegirl,letTswatchagain.

Ss:Becausethislittlegirlcan'tdoherMaths.

T:Yes,soparrotisgoingtohelpher.板书句子

Ihavesomemathproblems.Whocananswer.

课件展现数学题：

T:Whatistenplusten?

Whatis7plus7?

Andonemore?

专家more.

5.Letthestudentsasksomemathquestions,andpracticein

pairs.

6.Sum.

Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.金无足赤，人无完人.

7.Listenandrepeat.

Step3Consolidationandextension

1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?Let'stakealook.

Practiceinpairsandthenshowtheperfornance.

2.Playamemorygame

First,teacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticein

groups.

Step4Summary

Allofyouareniceandhelp.所有『、J人既有局限性，也有长处，用放大镜看他

人的长处，用望远镜看他人的缺陷，取人之长，补己之短。

Step5Homework

1.Listentothedialogueandtrytoreadit.

2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4

Step6Blackboarddesign

Unit2I'mgoingtohelpher.

Thislittlegirlcan,tdoherMaths.

T'mgoingtohelpher.

helpfulmore

题Module2London（伦

目敦）

题

讲述未来也许发生的事情

材

<

重

要

>

内

容

教学目的

语功能描述性格特

点。

语法1般日前时的陈说句:Thisis…He's/She*s….

知

识（句子构

造）

目

的）

听说WideoldLondonfromriverclockhighnewround

语

言词汇

技可以听说认读抄写或仿写下列句子：

能

Theriverisverywide.

句子

目Andit'sverylong.

的

ThisisBigBen.

It'sverytall.

You'11seeTowerBridge.

用形容词描述一处景物或一种场景

使学生理解英国伦敦。通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了

怎样使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识

培养学生学习英语的爱好，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。

用本课句型描述景点让同学们对国外景物形成一种初步的认识，调动同学们的

学习爱好和热情，到达良好的学习效果

Unit1It'sverylong.

一、教学目的与规定

L知识与能力目口勺

Describingthingsandplaces.重点学习某些形容词，如wide,old,high,

new,round.学习用这些形容词来描述某些景物或场景如描述RiverThames,Big

Ben,LondonEye等。

2.情感态度目MJ

通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了怎样使用形容词，更开阔

了眼界，增长了知识。同步通过简介英国重要景点如RiverThames,BigBen,

LondonEye等，让同学们对国外景物形成一种初步的认识，调动同学们的学习爱

好和热情，到达良好H勺学习效果。

二、教学重点及难点

1.重点单词：wide,old,high,new,round

2.重点句型：Thisriverisverywide.Andit;sverylong.

ThisisBigBen.It'sverylong.

3、难点：有关英国重要景点如RiverThames,BigBen,LondonEye

等知识的理解。

三、课前准备

1.书本及活动手册。

2.某些与形容词有关（如：电视塔、长城）日勺图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。

3.某些有关英国伦敦日勺资料和地图。

4、一种导游用的小喇叭，一顶遮阳帽

5.有关英国重要景点的录像展示课件。

6.录音机及配套日勺磁带。

四、教学过程（中英文相结合）

Step1Warmup

1.教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“SayasIdo,notasIsay”。

例如：教师说："I'mtall.”同步俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅

速说出：^You*renottall.You*reshort.w2.通过某些与形容词有关（如：电

视塔、长城、）的图片及实物（如:新旧玩具、衣服）。带领学生回忆有关词语:big/

small,long/short,tall/shortold/new.

Step2Presentationandpractice

老师先问中国的首都是哪里?再来引出英国H勺首都。并向学生出示英国的地图，请

学生观测英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。

老师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的I样子开始讲课。

Goodmorning!Todaywe'regoingtogotoLondon.

IfsthecaptialofEngland.请同学们跟随老师看一看伦敦重要H勺三个景点。

1.ThefristoneisRiverThames.（展示课间图片）。老师问：Whatcanyousee

inthepicture?学生可用Icansec…句型回答。老师用肢体语言引导学生说出

Thisriverisverywide.Andit'sverylong.并专家wide这个单词。2.Amy

和Lingling正在谈论接下来我们要去日勺两景点，快来听一听。听第一遍录音后，

学生回答出BigBen/LondonEye这两个景点。教师使用两个景点H勺课间讲授他

们的特点：BigBen/It'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEye/It'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.同步讲授

old/c1ock/high/wheel/round3.打开书听第二遍录音，规定学生圈出录音中提及

的景物名称和用于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上，把景

物名称再次和有关的形容词关联起来。4.播放第三遍录音，请同学们逐句模仿跟读。

并让学生完毕ABUnitl练习。之后，老师问"Whatisthishouselike?Wnatis

thisriverlike?等问题。提醒学生用“tall：old,long,wide,new,round”

来描述5.完毕SBUnitl活动2。首先请学生两人一组看图说话，再请学生听录音，

并对书本的这几种重点句子进行操演。6.完毕SBUnitl活动3,请两人一组使用

刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。

Step3Consolidationandextension

1.学生分脚色朗诵课文。并请几组学生到教室前面演出课文。

2.让学生观看有关英国重要景点H勺录像展示课件。

3.教师提供日勺图片（电视塔、长城），学生刚学日勺句型和形容词造

句。

Step4Summary

1.复习本课重点句型及单词。

2.请学生在黑板上，将RiverThames,BigBen,LondonEye及对应的I形容词配

对。

Step5Homework

1.听并读Module2Unitl课文三次。

2.用P7第三部分日勺三个图造句子。

3.做ABP7。

4.自愿完毕找一张自己游览过的景点照片，试着用学口勺句型

单词向家人或同学描述。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit1It!sverylong.

RiverThamesThisriverisverywide.Andit'sverylong.

BigBenIt'sveryoldclock.Andit'sverytall.

LondonEyeIt'sabigwheel.It'sveryhigh,roundandnew.

Unit2You,11seeTowerBridge.

一、教学目的与规定

1.知识与能力目日勺

Talkingaboutpossiblefutureactions.重点学习未来时,讲述未来也许发生日勺

事情。

2.情感态度目irj

通过未来时的初步学习，使学生能用英文来描述也许发生口勺事情。这样可以拓宽学

生说英语的范围，增强学习日勺爱好。

二、教学重点及难点

1.重点单词：TowerBridge,ofcourse,will,visit

2.重点句型：You'11seeTowerBridge.Andwe'11goontheLondonEye.

3、难点：XTwill的）理解。

课前准备

1.书本及活动手册。

2.描写景物口勺表格。

3.著名景点口勺照片及课件。

4.录音机及配套日勺磁带。

三、教学过程

Step1Warmup

Singasong."TheLondonEye.”

Step2Presentationandpractice

1."BeijingisthecapitalofChina.WeloveChina.n教师向学生出示北京

欧J照片，"InBeijing,we'11seetheGreatWall.”教师再请学生观看长城

的课件。此时在黑板上板书上“We'11seetheGreatWall."重点讲述will用

于一般未来时。用来表达未来也许发生的事情，它的缩写形式是“。

2、请同学带着问题听第一遍录音，“WhatwillAmyseeinLondon?v

带着学生回答出She'11seeTowerBridge.讲授新单词TowerBridge.

3.请同学们听第二遍录音，并且跟读。理解课文内容基础上先让同桌之间分角朗诵

再请学生上台演出课文对话。

4、请学生四人为一小组，完毕书本第二部分。1!11see…造句子。

5.完毕活动手册第一、二两部分。

Step3Consolidationandextension

l.Game“Whichpicture?”根据书本第四部分完毕此游戏。之后同桌之间用第四

部分区I图互相问答如A:aInthispark,you'11seeawideriver.vB:"It'

sGreenPark.”

2、请同学根据教师提供的著名景点口勺照片及课件，说说You，11see-

Step4Summary

1.复习本课重点句型及单词。

2、再次讲解will用于一般未来时。用来表达未来也

许发生的事情，它的缩写形式是‘‘iro并且板书"I'11see…/You'11see…

/She'11see/He,11see…/We'11see…”

Step5Homework

5.听并读Module2Unit2课文三次。

6.用P8第二部分口勺四个图造句子。

7.自愿完毕试着用学日勺句型单词，向家人或同学描述自己将

要看到口勺景物。

Step6Blackboarddesign

Module2Unit2You'11seeTowerBridge.

InBeijing,we'11seetheGreatWall.V11=1will

If11see…/You'11see…/She'11see/He,11see…/We'11see…

目Module3futureplan

（未来计

划）

题

AmyDarning分别计划周末要去动物园和农场，并各自预想自己将要见到的动

材

物。谈论未来发生的事情。。

1

重

贽

内

容

教学目的

语功能谈论未来发生的事

言情。

语法一般未来时

知

识（句子

构造）

目

的

rk

,pa

,zoo

chool

n,s

,lio

tiger

't,

won

will,

听

说

读

词汇

语写

子：

列句

写下

或仿

抄写

认读

听说

言可以

.

igers

ndt

nsa

lio

see

11

技TWe'

能

ll.

hewi

Yes,

too?

o,

amg

llS

★Wi

句子

目

ning?

,Dar

otoo

oug

lly

★Wi

W

子：

列句

用下

和运

仿说

.可以

n't

Iwo

★No,

e?Is

•••liv

ose

hered

l•••W

wil

•Who

t••

on'

hew

she/

△I/

there?

e•••

ther

…

Yes,

l…？

：Wil

及回答

疑问句

勺一般

来时日

一般未

要学习

模块重

学本