一年级品德与社会上册 第一单元 我上学了 主题三 新朋友 新伙伴教学实录 新人教版

一年级品德与社会上册第一单元我上学了主题三新朋友新伙伴教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“新朋友新伙伴”为主题，旨在帮助学生适应新环境，学会与新同学建立友谊。通过活动，让学生感受到友谊的力量，培养学生团结友爱的品德。核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，提高学生的合作意识和社会责任感；增强学生的情感认知，学会尊重、理解和包容他人；发展学生的自我意识，树立积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：1.学生能够主动与新同学交流，建立友谊；2.学生能够理解并表达对朋友的尊重和关爱。

难点：1.学生在融入新集体时，如何克服害羞和拘谨；2.学生如何在不同性格的同学之间找到共同点，建立友谊。

解决办法与突破策略：1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松的氛围中学会交流；2.引导学生分享自己的兴趣爱好，寻找共同话题，促进友谊的建立；3.教师以身作则，展示友好交往的榜样，鼓励学生主动交流；4.通过班级活动，如集体游戏、团队协作等，增强学生的集体荣誉感和团队精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与新朋友相关的图片、漫画、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学活动：准备小组讨论用的卡片、标记笔等，以便进行互动式学习。

4.教室布置：设置舒适的学习环境，包括安静的阅读区、互动交流区，营造友好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“新朋友新伙伴”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何认识新朋友？”“友谊的重要性有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享自己与新朋友的故事，引出“新朋友新伙伴”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的建立、维护和重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“找朋友”游戏、小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何与新同学建立友谊。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与朋友的冲突？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“找朋友”游戏、小组讨论等活动，体验友谊的建立过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的建立和维护。

实践活动法：设计“找朋友”游戏、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握建立友谊的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的建立和维护，掌握建立友谊的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“新朋友新伙伴”主题，布置作业，如“写一篇关于你与新朋友的故事”。

提供拓展资源：提供与友谊相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）儿童文学作品：《小王子》、《夏洛的网》、《爱心树》等，这些作品通过生动的寓言故事，传递了友谊、关爱和互助的价值观。

（2）动画片：《小猪佩奇》、《熊出没》等，这些动画片中的角色关系和故事情节，有助于学生理解友谊的内涵。

（3）名人名言：收集关于友谊的名人名言，如“朋友是另一个自我”、“真正的朋友是无价的财富”等，让学生感受友谊的力量。

（4）图片资源：收集与友谊相关的图片，如握手、拥抱、一起玩耍的场景，帮助学生直观地理解友谊。

（5）音乐作品：推荐一些与友谊相关的歌曲，如《朋友》、《朋友一生一起走》等，让学生在音乐中感受友谊的美好。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：引导学生阅读与友谊相关的儿童文学作品，通过故事中的角色，学习如何建立和维护友谊。

（2）观看动画片：鼓励学生观看与友谊相关的动画片，了解不同角色之间的友谊故事，培养学生的同理心。

（3）名人名言学习：让学生收集关于友谊的名人名言，并分享自己的理解，增强学生对友谊的认识。

（4）图片收集：引导学生收集与友谊相关的图片，通过观察和分析，理解友谊的表现形式。

（5）音乐欣赏：让学生欣赏与友谊相关的歌曲，感受音乐中的友谊情感，培养对友谊的热爱。

（6）实践活动：组织学生开展“友谊日”活动，让学生通过实际行动，表达对朋友的关爱和尊重。

（7）家校合作：与家长沟通，共同关注学生的友谊发展，引导家长正确处理孩子之间的矛盾和冲突。

（8）班级文化建设：营造良好的班级氛围，让学生在和谐的氛围中建立友谊，共同成长。

（9）心理辅导：针对部分学生在友谊方面存在的问题，开展心理辅导，帮助学生解决心理困惑。

（10）社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务、公益活动等，让学生在服务他人的过程中，学会关爱他人，建立友谊。教学反思与总结今天的这节课，我觉得整体来说还算是顺利。学生们对于“新朋友新伙伴”这个主题表现得相当积极，他们的参与度和互动性都很高，这让我感到挺欣慰的。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和故事讲述等，这些方法都挺有效的。学生们在角色扮演中，能够更加直观地理解如何与新朋友相处，而在小组讨论中，他们能够互相学习，分享自己的想法和经验。特别是在讲述友谊故事的时候，孩子们都被深深吸引了，他们能从故事中感受到友谊的美好。

但是，反思一下，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点，可能是害怕说错或者是不够自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

再比如，我在讲解友谊的重要性时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际体验。在今后的教学中，我会更多地结合学生的实际生活，通过一些案例或者实践活动，让他们更深刻地体会到友谊的力量。

在情感态度方面，我观察到学生们对于友谊有了更深的理解和认识。他们开始意识到，友谊是需要用心去维护的，而不是仅仅建立在表面上的交往。这一点让我觉得，我们的教学目标已经达到了。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于新朋友的接受度不高，可能会出现排斥或者孤立的情况。针对这种情况，我打算在课后组织一些班级活动，如友谊运动会、合作游戏等，帮助学生打破隔阂，增进彼此的了解。

接下来，我想针对几个方面提出一些改进措施和建议：

1.加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的性格特点和需求，制定个性化的教学方案。

2.在课堂上多创造机会让学生参与讨论，鼓励他们表达自己的看法，提高他们的沟通能力。

3.结合学生的生活实际，设计更贴近他们生活的教学案例，增强教学内容的实用性。

4.注重培养学生的情感态度，引导他们学会关爱他人，珍惜友谊。

5.定期与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学将会更加有效，学生的收获也会更加丰富。让我们一起努力，为孩子们创造一个充满爱和友谊的学习环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-建立友谊的方法和技巧

-维护友谊的原则和策略

②关键词：

-友谊

-交往

-尊重

-包容

-合作

③重点句子：

-“友谊是一种美好的情感，它能给我们带来快乐和力量。”

-“建立友谊需要真诚、尊重和信任。”

-“维护友谊要懂得包容和体谅。”

-“合作是友谊的桥梁，它能让我们共同成长。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了关于“新朋友新伙伴”的主题，我们一起探讨了友谊的建立、维护和重要性。通过今天的学习，我想大家应该有以下几点收获：

1.理解了友谊的定义和重要性，认识到友谊是一种美好的情感，它能给我们带来快乐和力量。

2.学会了建立友谊的方法和技巧，包括真诚、尊重、信任等。

3.明白了维护友谊的原则和策略，如包容、体谅、合作等。

-友谊是什么？

-如何建立友谊？

-如何维护友谊？

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行以下几道题目的测试：

1.友谊的重要性体现在哪些方面？

2.列举至少三个建立友谊的方法。

3.维护友谊有哪些原则和策略？

4.请简述一次你与朋友之间发生的小冲突，以及你是如何解决的。重点题型整理1.题型：情景模拟题

题目：小华在学校的操场上遇到了一个新同学小明，他们都不太熟悉。请模拟一下小华如何主动与小明打招呼，并开始一段友好的对话。

答案：小华微笑着走上前去，说：“嗨，我是小华，很高兴认识你。你叫什么名字？你喜欢踢足球吗？”

2.题型：案例分析题

题目：小明和新同学小丽在小组讨论时，因为意见不合产生了争执。请分析一下他们应该如何处理这个冲突，以维护友谊。

答案：小明和小丽可以先冷静下来，然后互相倾听对方的观点。他们可以尝试找到一个共同点，或者寻求老师的帮助，共同解决问题，而不是争执不下。

3.题型：故事续写题

题目：故事开头：“小刚和新朋友小芳一起在公园里玩。”请续写故事，描述他们是如何成为好朋友的过程。

答案：小刚和小芳在公园里玩得不亦乐乎，他们发现彼此都对动物很感兴趣。小刚教小芳如何识别不同的鸟类，而小芳则分享了她的宠物小猫的故事。随着时间的推移，他们一起参加动物保护活动，成为了无话不谈的好朋友。

4.题型：日记写作题

题目：假设今天是你的生日，你的好朋友送了你一份特别的礼物。请写一段日记，描述你对这份礼物的感受和你对友谊的理解。

答案：今天是我的生日，我的好朋友小敏送了我一本我一直想要的绘本。我打