人教版八年级语文上册教学计划(含进度表)

人教版八年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2022版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆创新，务实高效完成教学。二、学情分析：八年级的学生，通过上学年的教学，从整体来看，我所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据七年级的考试成绩进行具体分析如下:八班语文合格率为94..8%，优秀率为25.9%，平均分为91.71；九班为91.4%，优秀率为13.8%，平均分为87.67，从以上数据看出，两个班级语文优秀率存在一定差距，因此，本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下，还要大力抓好优秀率，力求两班总体水平一致；因此，八年级语文更加注重考察学生理解运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，同时还应加强对课改的学习与研究。三、教材分析：本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述。第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立。第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。写作是说明事物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读。四、重点难点:重点：1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。难点：1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。五、教学目标：1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来。2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法。3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力。4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法。5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。6、力争本学期学生语文成绩优秀率30%，合格率98%。六、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合运用能力，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下等学生提高学习兴趣和成绩。9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关,单元过关。10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报、锻炼能力，提高兴趣。11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。12、开展网络辅助教学，对有条件的同学，鼓励和指导他们利用语文教育网，多学习一些课外阅读、优秀作文和作文技巧等。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月8日新闻阅读（一）：消息二则（第一课时）新闻阅读（一）：消息二则（第二课时）新闻阅读（二）单元总结课（一）：阅读多样新闻瞭望世间百态5第2周9月11日至9月15日新闻采访新闻写作（第一课时）——捕捉新闻要素巧成文新闻写作（第二课时）——挖掘新闻角度写新闻口语交际：讲述5第3周9月18日至9月22日藤野先生（第一课时）藤野先生（第二课时）回忆我的母亲列夫·托尔斯泰5第4周9月25日至9月28日美丽的颜色单元总结课（二）：深情回忆人与事礼赞品格与精神写作：学写传记综合性学习：人无信不立（二课时）5第5周10月1日至10月6日国庆节第6周10月7日至10月13日三峡短文二篇（一）：答谢中书书短文二篇（二）：记承天寺夜游与朱元思书5第7周10月16日至10月20日唐诗五首（一）唐诗五首（二）单元总结课（三）：如何阅读写景类古诗文写作：学习描写景物（二课时）5第8周10月23日至10月27日写作：学习描写景物（第二课时）名著导读：《红星照耀中国》（第一课时）名著导读：《红星照耀中国》（第二课时）5第9周10月30日至11月3日期中复习5第10周11月6日至11月10日期中考试第11周11月13日至11月17日背影（二课时）白杨礼赞（二课时）5第12周11月20日至11月24日散文二篇昆明的雨单元总结课（四）：如何阅读散文写作：语言要连贯5第13周11月27日至12月1日综合性学习：我们的互联网时代（第一课时）综合性学习：我们的互联网时代（第二课时）中国石拱桥（二课时）5第14周12月4日至12月8日苏州园林（二课时）蝉梦回繁华5第15周12月11日至12月15日单元总结课（五）：把握阅读方法感受理性精神写作：说明事物要抓住特征（二课时）口语交际：复述与转述（第一课时）5第16周12月18日至12月22日口语交际：复述与转述（第二课时）名著导读：《昆虫记》（二课时）《孟子》三章（一）：得道多助，失道寡助《孟子》三章（二）：富贵不能淫5第17周12