七年级语文下册第二单元测试题

七年级语文下册第二单元测试题参考答案一、积累与运用(18分)1.下列加点字注音有误的一项是（

）

(3分)A．嗥鸣(háo)

哽住(ɡěnɡ)

澎湃(pài)

金柝(tuò)B．祈祷(qí)

默契(qì)

蚱蜢(zhà)

亘古(ɡèn)C．屏障(zhànɡ)崎岖(qū)

哺育(fǔ)

狂澜(lán)D．山巅(diān)

怪诞(dàn)

老叟(sǒu)

污秽(huì)2.下列句子书写完全正确的一项是（

）

(3分)A.宽囿懵懂青春里的自己，一切向前看吧，我们都是地平线上喷簿而出的朝阳。B.清冷的月光洒在院子里，青年在香樟树下重新思量心里那个可望而不可即的梦想。C.斑澜的山雕，奔弛的鹿群，狐仙姑深夜的阑语，都是故乡对端木燕良的召唤。D.行走在四月的林间，路边的小草在暖阳下争先恐后地生长，这充满希望的绿啊，是笠临人间的天使，是大自然的匮赠。3.下列加点成语使用有误的一项是（

）

(3分)A.这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。B.黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。D.你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。4.下列句子没有语病的一项是（

）

(3分)A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。B.对于那些不幸的人，我们不但要有平等之心，还要有同情心。C.我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当，开拓进取的使命。D.国家卫健委专家称，经呼吸道飞沫和接触传播是新型冠状病毒主要的传播。5.下列句子的顺序排列正确的一项是（

）

(3分)①前面不知道为什么走不动，等了好久，才走了几步又要停下来等。②满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。③下午才动身，沿着山沟向上走。④队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”,就站起来再走。B.③①④②C.③①②④A.①③④②D.①④②③6.下列说法完全正确的一项是（

）

(3分)A.《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。B.《老山界》是一篇反映红军长征的文章，表现了敌人的凶残。C.《木兰诗》刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。这是南北朝时南方的一首乐府民歌。D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。二、现代文阅读(28分)(一)阅读下面文章，完成7-9题。(13分)又临黄河岸高缨①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧!那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮!……”③直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河，你是中华民族的摇篮!”④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河!”可不，远处不就是我久违的黄河吗?像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。⑥谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看!”⑪啊，黄河，我又一次，又一次看到了你!⑫千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐;那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……⑬是这样的吗?黄河!此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗?不!那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待!⑭沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去!⑮哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强!伟大坚强!(选自《改革开放30年散文选》，有删改)7.文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)

地点流泪原因内心情感第一次山村里①悲愤痛苦第二次火车上想到祖国获得新生②第三次黄河岸③④

8.第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的______________________，引起了下文所写的__________________________________________。9.文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。(不超过150个字)________________

______________________(二)阅读下面的文章，完成10-13题。(15分)中国不亡，有我！齐邦媛①抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。②日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。③张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。④在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。⑤张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到，还有大量而丰富的教学相关资讯！通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。⑥这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九○八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。⑦更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。⑧自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。⑨张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。（节选自《巨流河》，略有删改）10.根据时间顺序梳理张伯苓校长的主要办学经历。(4分)

，

→美国回国后，创设南开大学→

，

→抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大11.从抒情的方式上，比较下面两个句子。（4分）（1）中国不亡，有我！（2）张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。

12.文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。（3分）

13.请你联系当下的生活实际，谈谈你对文章标题的理解。（4分）

三、古诗文阅读（33分）（一）阅读下面选文，完成14—17题。(13分)木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。14.解释句中加点的字词。(4分)(1)万里赴戎机

(2)朔气传金柝

(3)策勋十二转(4)

木兰不用尚书郎15.翻译下列句子。(4分)(1)将军百战死，壮士十年归。(2)愿驰千里足，送儿还故乡。16.

选文画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。(3分)

17.

“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质?(2分)

(二)阅读下面文言文，完成18-20题。(12分)木兰从军木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精，值可汗点兵，其父名在军书，与同里青少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻!男子可为之事，女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。(有删改)18.下列加点词解释错误的一项是(

)(3分)A.少习骑(少年时)

B.市鞍马(买)C.长而益精(益处)

D.易男装(换)19.对“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”一句翻译正确的一项是(

)(3分)A.骑马转战共十二年，建立的功勋数量很多。B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D.骑马转战了十余年，建立了很多奇特功勋。20.

文中“

”一句是全文所表达的主旨。(2分)

21.本文和《木兰诗》两文中木兰的形象有何相同和不同之处?(4分)

(三)名句名篇默写。(8分)22.根据课文内容,用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）谁家玉笛暗飞声,

。(李白《春夜洛城闻笛》)（2）

,明月来相照。(王维《竹里馆》）（3）马上相逢无纸笔,

。(岑参《逢入京使》)

（4）

,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象:一句“

，

”让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上；一句“

，

”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。三、名著阅读(6分)23.根据所学名著内容，完成下面的题。老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以