第1课《春》课件语文七年级上册2

野火烧不尽,（）吹又生。——白居易（）满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁（）眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然不知细叶谁裁出，二月（

）似剪刀。——贺知章几处早莺争暖树，谁家新燕啄（）。——白居易春风春色春春风春泥春天是一个百花争艳的季节;春天是一个生机勃勃的季节;春天是一个充满希望的季节……新课导入春朱自清写景散文以描绘景物为主的散文。1.掌握重点字词，并有感情的朗读课文。2.学习文章运用比喻、拟人等修辞手法多角度写景的方法，尝试运用这些修辞进行景物描写。（重点）3.感知课文，发挥联想和想象，文中描绘的情景，感受大自然的蓬勃生机。学习目标朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。主要作品：诗文集《踪迹》；

散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等；

散文代表作《春》《背影》《荷塘月色》等。创作风格：散文朴素缜密，清隽（juàn）沉郁，语言洗练，文笔清丽，极具真情实感。走进作者

嗡

（

）

朗润（

）

酝酿（

）

卖弄（

）

应和（)喉咙（

）

嘹亮（

）

烘托（

）

抖擞（

）风筝（

）

黄晕（

）

窠巢（

）字词积累wēngrùnyùnniàngnònghóulónghèliáohōngdǒusǒuzhēngyùnkēcháo字词积累涨水涨（

）起来了他涨（

）红了脸zhǎngzhàng晕黄晕（

）头晕（

）yùnyūn薄薄烟（

）薄荷（

）和应和（

）和面（

）bóbòhèhuó词语解释嘹亮欣欣然酝酿宛转呼朋引伴花枝招展同“婉转”，形容声音抑扬动听。呼唤朋友，招引同伴。形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。形容高兴的样子。声音清晰响亮。本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。想一想：这一段，应怎么读？

重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。重音与作者情感的抒发

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。我们来试一试！

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。朗读大擂台

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1.自由朗读课文，读音正确，声音洪亮。2.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。3.把握作者感情的变化，理清思路。初读课文1.本文可以分为几个部分？初读课文第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8-10）盼春。开篇点题，总领下文，奠定全文的感情基调。绘春。描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。赞春。生动地描写了春天的新、美、力，赞美了春天蓬勃的生命力。三部分第一部分

（1）

盼春整体感知1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。整体感知反复拟人表现出人们急切欣喜的盼春之情。宣告了春天到来，表达喜春之情。

第二部分

（2-7）

绘春整体感知整体感知第2段先总写从总体上描绘春回大地、万物复苏的情状。再分写山水太阳朗润起来了涨起来了脸红起来了修辞手法：排比拟人整体感知1.在第二部分绘春中描绘了五幅春天的图画，你能找出来吗？绘春第3段第4段第5段第6段第7段春草图春花图春风图春雨图迎春图春草图整体感知1.春草有什么特点？作者从哪几方面来写的？春草图偷偷地、钻(生命力顽强)嫩嫩的，软绵绵（鲜嫩）绿绿的（浅绿）满是的（多、旺盛）情态质地色泽长势带给人欢乐直接描写间接描写

名称特征角度(顺序)修辞春草图嫩、绿、多、软由物到人拟人整体感知红的像火粉的像霞白的像雪春花图整体感知1.春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？春花图赶趟儿、杂样儿、散（视觉)像火、像霞、像雪（视觉）带着甜味儿（味觉）花朵多花色艳花味甜蜜蜂正面描写侧面描写蝴蝶闹飞有实写，有虚写（由春花联想到秋实）整体感知2.作者如何全方位描写春花的？春花图树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚

花的色彩（红、粉、白）花的味道色味结合全方位描绘春花的美名称特征角度(顺序)修辞春花图多、艳、甜拟人、排比、比喻由实到虚由上而下整体感知1.作者从哪些感觉来写春风？写出春风的什么特点？春风图像母亲的手抚摸着你（触觉)泥土的气息、草味、花香（嗅觉）鸟鸣、清风流水、短笛声（听觉）和煦、轻柔芳香悦耳鸟儿、牧童、短笛、牛（视觉）名称特征角度(顺序)修辞春风图和暖清新触嗅视听觉拟人、比喻整体感知1.春雨有什么特点？作者从哪几方面写的？春雨图正面侧面一下就是三两天像牛毛像花针像细丝绵长多轻亮细密树叶、小草人、房屋衬托了春雨润物细无声的特点。名称特征角度(顺序)修辞春雨图细密、绵长、闪亮、轻盈由物到人由近到远排比、比喻披着蓑戴着笠披着蓑戴着笠蓑衣斗笠整体感知1.前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？迎春图表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬。人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春

第三部分

（8-10）

赞春整体感知整体感知1.最后三段用了什么修辞？分别赞美了春天什么特点？迎春图比喻春天像刚落地的娃娃春天像小姑娘春天像健壮的青年（万物复苏，新的生命的开始）（百花争艳，景色动人）（春天充满活力）新美力

抒发了作者赞美春天的真挚感情，有力地总结了全文，表现了积极向上的主题。整体感知3.结尾部分三个比喻句的顺序能否调换？为什么？迎春图不能。这三个比喻句以人为喻，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，体现了人从小到大、由弱到强的成长过程。这三个比喻共同比喻春天的发展过程，依次表现了不同阶段春天给人的不同感觉，极具动态过程，生动形象，所以不能调换。课文结构春第一部分

（1）第二部分（2-7）第三部分（8-10）盼春画春赞春总领全篇，开启下文万物复苏总写春草图春花图春风图春雨图迎春图嫩绿多软多艳甜和暖清新细密、绵长闪亮、轻盈积极向上分写新、美、力热爱生活积极进取奋发向上全文紧扣“春”展开描写，从盼春到绘春再到赞春，向读者呈现了一幅幅美丽动人、生机勃勃的春景图，抒发了作者对春天的赞美之情，也传达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。中心主旨如何写景1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合，动静结合；写景散文的基本特点是什么？1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。2、写景必