第11课《学会自我保护》课件心理健康六年级上册北师大版

学会自我保护《心理健康》六年级上册第11课课程导入课程开展总结提升目录课程导入/01身体拍拍操头头，拍拍，肩肩，拍拍，胸胸，拍拍，腰腰，拍拍，臀臀，拍拍，腿腿，拍拍。师生一起做“身体拍拍操”身体拍拍操思考：大家愿意拍对方的身体吗？为什么呢？请同学说说自己的想法。课程开展活动一：共制自护手册

活动二：巧制自护锦囊

活动三：逃出魔掌/02活动一：共制自护手册

听说我们班的同学特别机智勇敢，老师今天就组织一个“自护之星”小比赛，全班分为六组，老师会设置一些危险关卡，看哪一个小组可以闯关成功，排名前三的小组就可以获得“自护之星”的荣誉！活动一：共制自护手册

每个小组会得到一张空白的自护手册学习单（分别对应不同的危险场景），请同学们根据以前所学的安全知识简单写下该危险场景的自我保护和自救的方法（可从“该做什么”和“不该做什么”两方面写。交通场景盗窃场景地震场景火灾场景溺水场景用电场景活动一：共制自护手册请小组代表用身体演绎自救方法。

其他小组根据演绎的内容说出该组采取的方法。活动一：共制自护手册一起来唱一唱遇到火灾捂口鼻，触碰电源保干燥，路上行走看车辆，游泳要有大人陪，地震护头躲桌底，盗贼进屋不张扬。活动一：共制自护手册恭喜各个小组都顺利通过第一关的考验，但考验陆续有来！活动二：巧制自护锦囊同学们，大家认为小毅在这次危机事件里处理得怎么样？她身上有哪些地方值得我们学习？活动二：巧制自护锦囊要闯过第二关，我们先要制作一个自护锦囊，刚刚同学们已经说出了两个自护妙计：头脑冷静和善于动脑。但还不够，我们继续一起找出更多妙计！妙计1：头脑冷静妙计2：善于动脑活动二：巧制自护锦囊思考：1.如果这个坏阿姨并没有轻易被吓跑，而是再次拍门想强行进入屋子里拉走小毅，小毅可以怎么做？2.如果坏阿姨是带着刀闯入屋内的，小毅应该跟她正面冲突吗？活动二：巧制自护锦囊大家真棒！我们终于找到了四条自护妙计！妙计1：头脑冷静妙计2：善于动脑妙计3：学会求助妙计4：生命第一活动三：逃出魔掌互动交流：结合以上活动的收获，灵活运用已学的自护方法，一起想办法：（1）小组讨论：小玲应该怎样应对？（2）小组代表汇报（说得越具体越好）活动三：逃出魔掌小玲遇到的这种危险是一种性侵犯，就是没有经过本人的同意就接触别人的隐私部位（我们的胸部、臀部、阴部等）。不管是男生还是女生，都有可能遭遇性侵犯。我们要学会用上刚刚学到的自护锦囊，首先要冷静下来，不能乱了手脚，然后要动脑筋想办法，例如直接拒绝、拉开距离或者找借口回家；接着，我们要学会求助，我们可以大声呼救、伺机报警、告诉父母；最后，如果不幸地被进一步侵犯，要记住生命第一，不要因为过于激烈的反抗导致生命受到威胁，我们不要马上洗澡，要第一时间医院验伤，保留犯罪证据，将坏人绳之于法。总结提升1.课堂总结

2.制作、互赠祝愿符/03课堂总结本节课我们连闯三关，面临许多危险，有的是自然危险，例如溺水、地震等，也有人为危险，例如火灾、用电、盗窃和性侵犯等，不管是什么危险，同学们都要将今天学过的自护方法牢牢记在心中，日后有需要，学以致用！制作、互赠祝愿符老师祝福大家平