小学信息技术第一册上 初识画王教学实录 泰山版

小学信息技术第一册上初识画王教学实录泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册上初识画王教学实录

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月10日星期一10:00-10:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习画王软件的基本操作，学生能够初步掌握信息技术工具的使用方法，提高信息获取和处理能力。同时，通过创作简单的画图作品，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和动手实践能力。此外，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过一些基本的电脑操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。但对于画王这样的图形设计软件，他们可能没有接触过，因此对软件的操作界面和工具功能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新工具的使用。在学习风格上，学生既有独立操作的兴趣，也愿意在小组中合作学习，通过互相帮助来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于画王软件的操作相对复杂，学生可能会在软件界面熟悉度、工具功能理解以及创意表达上遇到困难。此外，对于一些操作步骤的记忆和熟练度不足，也可能影响学生的创作过程。因此，教师在教学中需要提供充分的指导和示范，帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合示范操作，讲解画王软件的基本功能和操作步骤，帮助学生快速掌握软件使用。

2.实验法：引导学生通过实际操作，体验软件的各项功能，提高动手实践能力。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同创作作品，培养学生的团队协作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用投影仪展示画王软件的操作界面和功能介绍，帮助学生直观理解。

2.互动教学软件：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中练习操作，增强学习体验。

3.学生作品展示：利用电子白板或电脑展示学生的作品，鼓励学生分享创作过程，激发学习热情。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《画王软件使用指南》PPT，明确要求学生熟悉软件的基本界面和几个基本工具。

-设计预习问题：如“如何使用矩形工具绘制简单图形？”、“画王软件中的填充工具有哪些功能？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习情况反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT，初步了解画王软件。

-思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如绘制简单的矩形和圆形。

-提交预习成果：学生将绘制的图形和遇到的问题以图片形式提交到微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和操作，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前熟悉画王软件，为课堂学习打下基础。

-通过预习，培养学生的问题解决能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“艺术家如何使用电脑绘画？”为话题引入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解画王软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、颜色调整等。

-组织课堂活动：设计“绘制我的学校”活动，让学生分组合作完成一幅校园画。

-解答疑问：在活动中观察并解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，理解画王软件的操作。

-参与课堂活动：学生在小组中分工合作，运用所学知识绘制校园画。

-提问与讨论：学生就绘制过程中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，确保学生理解软件操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握画王软件的使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过讲解和实践，帮助学生掌握画王软件的基本操作。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后用画王软件绘制一个自画像。

-提供拓展资源：推荐一些在线艺术教学网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：通过学生作品和家长的反馈，了解学生的学习情况。

学生活动：

-完成作业：学生回家后完成自画像的绘制。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，探索画王软件的更多功能。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习成果。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的技能，并应用于实际创作中。

-通过拓展学习，激发学生的创作兴趣，提升艺术素养。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过多种教学方法和手段的运用，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.操作技能的提升

2.创意思维的培养

学生在使用画王软件进行创作时，不仅需要掌握工具的使用，还需要发挥自己的想象力。通过本节课的学习，学生的创意思维得到了培养，他们能够将现实生活中的元素融入作品中，创造出富有个性化的作品。

3.团队合作能力的增强

在小组合作活动中，学生需要相互协作，共同完成一幅作品。这过程中，学生学会了如何沟通、如何分工、如何解决分歧，他们的团队合作能力得到了锻炼和提升。

4.审美能力的提高

学生在绘制作品时，不仅关注图形的准确性和美观性，还学会了如何运用色彩和线条来表达自己的情感和想法。通过本节课的学习，学生的审美能力得到了提高，他们能够欣赏和评价他人的作品。

5.自主学习能力的发展

6.问题解决能力的提升

在学习过程中，学生遇到了各种问题，如工具使用不当、作品效果不满意等。通过教师的引导和同学的互助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终解决问题。这种能力的提升对于他们在未来面对挑战时具有积极的意义。

7.学习兴趣的激发

信息技术课程具有趣味性，本节课通过互动式教学和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上表现出极高的参与度，对于信息技术学习产生了浓厚的兴趣。

8.社交能力的提高

在小组合作和课堂讨论中，学生需要与同伴进行沟通和交流。这有助于提高他们的社交能力，使他们更加自信地表达自己的想法，学会倾听他人的意见。七、板书设计①本文重点知识点：

-画王软件的基本操作界面

-主要绘图工具：矩形工具、椭圆工具、线条工具、填充工具

-调整颜色和线条属性

②关键词汇：

-绘图

-选择工具

-填充

-调整

-属性

③关键句子：

-“了解画王软件的操作界面和工具功能，是进行创意绘画的基础。”

-“正确使用填充工具，可以使图形更加生动和美观。”

-“调整线条粗细和颜色，可以丰富作品的表现力。”八、重点题型整理1.题型一：画王软件操作步骤

题目：请用画王软件绘制一个简单的房屋图案，并使用不同的颜色填充。

答案：步骤如下：

①打开画王软件，选择“矩形工具”。

②在画布上绘制一个矩形，作为房屋的屋顶。

③选择“填充工具”，选择合适的颜色填充屋顶。

④使用“线条工具”绘制房屋的墙壁和窗户。

⑤使用“填充工具”为墙壁和窗户填充颜色。

⑥保存并查看作品。

2.题型二：颜色搭配

题目：在画王软件中，如何选择合适的颜色搭配，使画面更加和谐？

答案：选择颜色搭配时，可以考虑以下原则：

①选择互补色或相近色进行搭配，避免过于刺眼的对比。

②观察自然界的颜色搭配，如蓝天与白云、绿叶与红花等。

③使用颜色渐变，使画面更具层次感。

3.题型三：线条运用

题目：在画王软件中，如何运用线条使作品更具表现力？

答案：运用线条时，可以考虑以下技巧：

①线条的粗细、曲直、长短等可以影响作品的表现力。

②通过线条的排列和组合，可以创造出不同的视觉效果。

③线条可以用来强调作品的某个部分，如窗户、门等。

4.题型四：创意表达

题目：请用画王软件创作一幅描绘“春天”的图画，并说明你的创作思路。

答案：创作思路如下：

①首先选择一个合适的背景颜色，如淡蓝色，代表天空和海洋。

②绘制一些基本的元素，如绿草、花朵、小鸟等，代表春天的景象。

③使用不同的颜色和线条，使画面更加生动和丰富。

④在作品中加入一些细节，如露水、蝴蝶等，增强作品的创意和感染力。

5.题型五：作品评价

题目：请对以下学生的画王作品进行评价，并提出改进建议。

答案：评价如下：

①作品主题明确，能够体现出春天的气息。

②颜色搭配和谐，画面富有层次感。

③创意表达较好，加入了一些细节，使作品更具吸引力。

改进建议：

①可以尝试使用更多的线条和形状，丰富作品的表现力。

②在细节处理上，可以更加精细，如绘制更多的花草和小动物。

③在作品的整体布局上，可以尝试不同的构图方式，使画面更具视觉冲击力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论和小组合作等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习。这种教学方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在解决问题的过程中学会了合作和沟通。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实际操作来巩固所学。例如，在画王软件的使用教学中，我鼓励学生自己动手尝试，而不是仅仅听讲。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的信息技术基础不同，有的学生能够迅速掌握新工具，而有的学生则需要更多的时间和指导。这导致课堂上的学习效果存在较大差异。

2.教学资源不足：虽然我尽量利用多媒体和在线资源，但仍然感觉教学资源有限，无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导。

2.丰富教学资源：我将积极寻找和开发更多的教学资源，如在线教程、互动游戏等，以帮助学生更好地学习和实践。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教学方法和技巧，提升自己的教学能力，以更好地适应学生的需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了画王软件的基础操作，同学们表现出了很高的学习热情和动手能力。通过本节课的学习，我们掌握了以下内容：

1.画王软件的操作界面和基本工具的使用。

2.如何选择和调整颜色，以及线条的基本操作。

3.通过实际操作，绘制了一些简单的图形，并尝试了基本的颜色搭配。

同学们在绘制作品时，能够结合自己的想象，创作出富有个性化的作品，这非常棒。在接下来的学习中，希望大家能够继续努力，不断提高自己的绘画技巧和审美能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.操作技能检测：

-请用画王软件绘制一个简单的“笑脸”图案，并使用不同的颜色填充。

-使用线条工具绘制一个简单的线条