八年级体育 第二周队列队形练习教学实录 人教新课标版

八年级体育第二周队列队形练习教学实录人教新课标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级体育第二周队列队形练习教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的团队协作能力，通过队列队形练习，让学生学会与他人配合，增强集体荣誉感。

2.提升学生的规则意识，使学生认识到纪律对团队的重要性，遵守队列纪律。

3.增强学生的自我管理能力，通过练习中的自我调整，培养学生的自律性和责任感。

4.锻炼学生的身体协调性和反应速度，为后续的体育技能学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的队列队形有一定的了解，包括基本的站立姿势、行进间的步伐等。然而，他们对队列队形的整体性和复杂性认识不足，缺乏对队形变化和协调性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对体育课普遍保持较高的兴趣，尤其对队列队形这类富有组织性和纪律性的练习。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和掌握基本动作。学习风格上，大部分学生偏好直观学习和实践操作，需要教师通过示范和反复练习来巩固。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在队列队形练习中，学生可能会遇到动作不规范、协调性差、注意力不集中等问题。此外，部分学生可能由于身体协调性较差或自信心不足而感到困难。在变换队形时，学生可能难以迅速适应变化，导致动作混乱。教师需要关注这些潜在困难，通过个别指导和小组合作来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教新课标版八年级体育教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备队列队形练习的图片和视频，以及相关的教学卡片，帮助学生直观理解队形变化。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，确保体育器材如标志盘、队形标等完好。

4.教室布置：设置多个小组练习区域，方便学生分组练习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对队列队形练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否注意到队列队形的存在？它们在哪些场合被应用？”

展示一些关于军队、学校、体育赛事中队列队形的图片或视频片段，让学生初步感受队列队形的规范性和美感。

简短介绍队列队形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.队列队形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解队列队形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解队列队形的定义，包括其主要组成元素或结构，如列、路、方队等。

详细介绍队列队形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.队列队形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解队列队形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的队列队形案例进行分析，如不同列数和路数的方队变化。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解队列队形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用队列队形提高组织性和纪律性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个队列队形的变化或应用场景进行讨论。

小组内讨论该场景的队列队形设计、执行过程中的注意事项以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对队列队形认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括队列队形的设计、执行要点和讨论中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调队列队形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括队列队形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调队列队形在提高组织纪律性和团队协作能力方面的价值，鼓励学生在日常生活中尝试应用队列队形。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中队列队形的实例，思考其背后的组织和纪律原则，下节课分享自己的观察和体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.队列队形技能的提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握基本队列队形的变换，包括列、路、方队的变化。他们能够根据指令迅速变换队形，展现出良好的协调性和反应速度。

2.组织纪律性的增强：

在队列队形练习中，学生学会了遵守纪律，尊重他人，这有助于他们在日常生活中形成良好的行为习惯。他们能够按照规定的时间和动作要求，保持队列的整齐划一。

3.团队协作能力的提高：

通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在团队中发挥各自的优势，共同完成队列队形的变换，增强了团队协作意识。

4.自我管理能力的培养：

学生在练习中学会了自我调整，如调整步伐、姿势等，以适应队列队形的变化。这种自我管理能力有助于他们在面对挑战时能够迅速调整状态，解决问题。

5.规则意识的强化：

学生通过学习队列队形，认识到规则的重要性。他们学会了在团队中遵守规则，这有助于他们在今后的学习和生活中遵守社会规范。

6.身体素质的改善：

队列队形练习本身是一种身体锻炼，学生在练习中提高了身体素质，如增强体质、提高耐力、增强肌肉力量等。

7.思维能力的锻炼：

在分析案例和解决问题时，学生需要运用逻辑思维和创造性思维。通过本节课的学习，学生的思维能力得到了锻炼，能够更好地分析问题并提出解决方案。

8.情绪管理的提升：

在队列队形练习中，学生可能会遇到困难，如动作不协调、队形变换失败等。通过克服这些困难，学生学会了控制情绪，保持积极的心态。

9.自信心的增强：

通过课堂展示和点评，学生得到了教师的肯定和同学的认可，这有助于增强他们的自信心。他们相信自己能够克服困难，取得进步。

10.对体育课的兴趣增加：

学生在参与队列队形练习的过程中，体验到了体育课的乐趣，对体育课的兴趣有所增加。这有助于提高学生的体育参与度，促进身心健康发展。内容逻辑关系①队列队形的基本概念与组成：

-队列队形定义：有组织、有纪律、有美感的集体动作排列形式。

-组成部分：列、路、方队等基本元素及其组合。

②队列队形的基本动作与步骤：

-基本动作：站立姿势、步伐移动、转身等。

-步骤说明：动作顺序、时机、力度等细节要求。

③队列队形的变换与运用：

-变换类型：列与列、路与路、方队的变化。

-运用场景：日常生活、学校活动、体育赛事等。

④队列队形的练习方法与技巧：

-练习方法：分解练习、组合练习、模拟练习等。

-技巧指导：动作规范、队形整齐、协调一致等。

⑤队列队形的组织与管理：

-组织原则：纪律性、统一性、安全性等。

-管理要点：指挥手势、口令传达、动作协调等。

⑥队列队形的案例分析与应用：

-案例背景：不同场景下的队列队形应用。

-案例分析：分析案例中的队形变化、组织管理、实际效果等。

⑦学生小组讨论与课堂展示：

-讨论主题：队列队形的设计、执行、改进等。

-展示内容：讨论成果、案例分析、创新建议等。

⑧课堂小结与课后作业：

-小结内容：回顾课程要点、强调重要性、布置作业。

-作业要求：观察记录、撰写体会、巩固知识等。教学反思八年级的队列队形练习课上完之后，我进行了一些反思，以下是我对这次教学的几点思考：

首先，我发现学生在队列队形的基本动作上掌握得比较快，但是在队形变换的细节上还是存在一些问题。比如，有些学生在变换队形时，步伐不够整齐，或者动作不够迅速。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解和示范，确保每个学生都能够准确地掌握动作要领。

其次，我注意到在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够主动提出自己的想法，并且能够与同伴进行有效的沟通。这让我感到欣慰，因为这说明我在培养学生合作能力和表达能力方面取得了一定的成效。但是，我也发现有些学生不太敢于在课堂上发言，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我计划在接下来的教学中，通过更多的互动和鼓励，帮助学生建立自信，提高他们的课堂参与度。

再次，课堂展示环节让我看到了学生的另一面。他们在台上展示自己的讨论成果时，不仅语言表达流畅，而且能够清晰地阐述自己的观点。这让我意识到，通过课堂展示，不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够提高他们的自信心和团队协作能力。在未来的教学中，我将继续利用这一环节，让学生在展示中成长。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。我发现，通过多媒体资源的辅助，学生们对队列队形的理解更加直观，学习兴趣也更高。因此，我决定在今后的教学中，更多地运用图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高教学效果。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在练习时注意力不够集中，这影响了整个队列的整齐度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过设置一些有趣的队形变换游戏，来吸引学生的注意力，同时提高他们的练习兴趣。

最后，我认为在教学评价方面，我还可以做得更好。在这次教学中，我主要关注了学生的动作规范性和队形变换的准确性，但对于学生的创新思维和团队协作能力的评价还不够全面。在未来的教学中，我将更加注重学生的综合素质评价，通过多种评价方式，全面了解学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于队列队形练习的相关练习题，包括基本动作的练习、队形变换的练习等。

2.观察记录：让学生观察并记录生活中队列队形的实例，如学校升旗仪式、运动会开幕式等，并分析其背后的组织和纪律原则。

3.设计队形：学生分组设计一个简单的队列队形，并说明设计思路和预期效果。

4.家长反馈：让学生向家长展示所学内容，并请家长填写反馈表，了解学生在家庭中的表现。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保作业的及时性和有效性。

2.指出问题：在批改作业时，针对学生存在的问题进行详细指出，如动作不规范、队形变换不准确、观察记录不全面等。

3.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如加