七年级语文上册 我们是怎样过母亲节的教学实录 北师大版

七年级语文上册我们是怎样过母亲节的教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过学习《我们是怎样过母亲节》一文，旨在帮助学生理解母亲节的由来，培养学生关爱父母、感恩亲情的情感。同时，通过分析课文，让学生学会运用多种修辞手法表达情感，提高学生的写作能力。教学活动结合实际，注重引导学生思考，培养学生独立思考和表达的能力。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习《我们是怎样过母亲节》一文，引导学生体会亲情之美，增强文化自信；提升审美情趣，感受语言文字的魅力；锻炼思辨能力，学会独立思考和表达；培养责任感，认识到感恩父母的重要性，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已具备一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读理解，了解一些常见的修辞手法，具备基本的写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对语文学习有较高的兴趣，善于通过阅读和写作来提升自我。在能力方面，学生的语言表达能力和思维逻辑能力有所提高。学习风格上，部分学生倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解课文内容时可能对某些历史背景和人物故事不够熟悉，导致理解困难。此外，学生在运用修辞手法进行写作时，可能会遇到创意不足、语言表达不够准确等问题。此外，学生在情感体验方面可能存在差异，对于母亲节的情感表达可能不够深刻。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：语文教学软件或在线教育平台

-信息化资源：母亲节相关图片、视频资料、网络文章

-教学手段：PPT课件、板书、实物教具（如花朵、卡片等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于母亲节的温馨视频，让学生初步感受节日的氛围，引发学生对于母亲节的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的内容，如修辞手法、情感表达等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍母亲节的由来，让学生了解这一节日的文化背景。

-分析课文《我们是怎样过母亲节》中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些手法表达情感。

-引导学生思考如何将课文中的情感体验融入自己的生活中，培养学生的感恩意识。

-举例说明：

-结合课文中的实例，让学生具体分析作者是如何运用修辞手法表达对母亲的感激之情。

-提供一些生活中的例子，让学生学会如何在自己的写作中运用修辞手法。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论如何为自己的母亲过母亲节，提出一些创意和实际可行的建议。

-小组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，尝试创作一段表达对母亲感激之情的小作文。

-学生之间互相批改作文，提出修改意见，提高写作能力。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。

-针对学生的作文，给予个性化的点评和指导，帮助学生提升写作水平。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调感恩父母的重要性。

-鼓励学生在生活中多关心父母，用实际行动表达对父母的感激之情。

-布置课后作业，让学生为父母写一封感谢信，表达自己的情感。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生分享自己在本节课中的收获和感受。

-教师针对学生的反馈进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。

在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解母亲节的由来和相关文化背景。

-学生掌握了课文《我们是怎样过母亲节》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用这些手法进行简单的写作。

-学生了解了如何通过语言表达对父母的感激之情，提升了语言表达能力。

2.情感体验：

-学生在课堂上通过讨论和分享，深刻体会到了母亲节的温馨和亲情的重要性。

-学生在创作作文和感谢信的过程中，表达了对父母的感激之情，情感体验得到升华。

3.思维能力：

-学生在分析课文和创作作文的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论，学会了倾听他人意见，提高了合作意识和团队协作能力。

4.写作能力：

-学生在课后作业中，能够运用所学知识创作出内容丰富、情感真挚的作文和感谢信。

-学生在写作过程中，语言表达更加准确、生动，修辞手法运用更加熟练。

5.价值观培养：

-学生通过学习，认识到感恩父母的重要性，树立了正确的价值观。

-学生在日常生活中，更加关注父母的需求，学会了关爱和尊重他人。

6.综合素质提升：

-学生在课堂活动中，积极参与，展现了良好的学习态度和团队精神。

-学生在课后作业中，能够合理安排时间，提高自主学习能力。板书设计①母亲节简介

-母亲节的由来

-母亲节的庆祝方式

②课文主要内容

-文章标题：《我们是怎样过母亲节》

-文章结构：引言、主体、结尾

③修辞手法

-比喻：如“母亲的爱就像春天的阳光”

-拟人：如“母亲的手，温柔如水”

-排比：如“母亲的爱，无私、伟大、永恒”

④情感体验

-对母亲的感激之情

-对母亲的思念之情

-对母亲的敬爱之情

⑤写作指导

-表达情感的修辞手法

-写作时的情感投入

-作文的情感真挚性教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于母亲节的由来和课文内容有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并尊重他人的意见，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们提出了多种为母亲过母亲节的方式，如亲手制作礼物、写一封感谢信等。

-学生们能够结合课文内容，运用所学修辞手法，创作出富有情感的表达。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对课文内容的掌握程度，包括对母亲节知识的了解、修辞手法的识别和应用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于一些细节问题，部分学生存在理解偏差。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够根据所学知识，创作出情感真挚的作文和感谢信。

-通过作业反馈，发现学生在运用修辞手法和表达情感方面有所提升，但仍有部分学生需要加强练习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，并鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果，教师认为学生的创意丰富，但建议在讨论过程中更加注重逻辑性和条理性。

-随堂测试结果显示，教师将对学生的薄弱环节进行针对性辅导，如加强修辞手法的讲解和练习。

-教师对课后作业的完成情况表示满意，同时指出学生在写作中需要注意语言表达的准确性和情感的真实性。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加课堂互动环节，提高学生的参与度，以及通过案例分析和实践活动，加深学生对知识点的理解。教学反思九、教学反思

今天的课，我上了《我们是怎样过母亲节》这篇文章，总的来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有做到足够吸引学生的兴趣。虽然我放了一段关于母亲节的视频，但感觉效果并不明显。可能是因为视频的时长比较短，没有给学生留下足够深刻的印象。下次，我打算尝试用更多的互动方式来引入话题，比如可以让学生分享自己过母亲节的经历，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更好地参与到课堂中来。

然后，在讲解新课的时候，我发现有些学生对课文中的修辞手法理解不够深入。比如，我在讲解比喻的时候，用了“母亲的爱就像春天的阳光”这样的例子，但是感觉他们对这个比喻的理解还不够到位。可能是我没有用更直观的方式去讲解，或者是我对例子的选择不够恰当。所以，我需要在讲解的过程中，更加注重方法的多样性，比如可以用图片、视频或者实际生活中的例子来帮助学生更好地理解。

再来说说小组讨论。我觉得这个环节挺成功的，学生们在讨论的时候都很积极，而且能提出很多有创意的想法。但是，我也发现，有些学生不太敢发表自己的意见，或者是在讨论的时候容易偏离主题。这可能是因为他们对课堂讨论的氛围还不够适应，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也提供一些指导，帮助他们更好地组织语言和表达思想。

至于随堂测试，我发现学生对于一些基础的知识点掌握得还可以，但是对于一些细节问题，比如课文中的具体情节和人物性格，他们的记忆不够准确。这可能是因为我在课堂上没有足够强调这些细节，或者是因为他们在复习的时候没有足够重视。因此，我需要在今后的教学中，更加注重细节的讲解和复习。

最后，我想说的是，我对学生的写作能力感到满意。他们能够根据所学知识，创作出情感真挚的作文和感谢信。但是，我也注意到，有些学生在写作时，情感表达不够深刻，或者语言表达不够流畅。这可能是因为他们在日常生活中，对于情感的表达和语言的使用还不够熟练。所以，我打算在今后的教学中，增加一些写作实践，让学生有更多的机会去练习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《母亲的故事》、《母亲的微笑》等与母亲相关的文学作品，这些作品可以让学生从不同的角度理解母爱，丰富对母爱的情感体验。

-视频资源：母亲节特别节目、感人至深的母亲与子女的故事视频，通过观看这些视频，学生可以更加直观地感受到母爱的伟大和深沉。

-互动平台：鼓励学生参与线上母亲节话题讨论，如微博、论坛等，分享自己的母亲故事，阅读他人的感人经历。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择其中一篇或多篇文章进行阅读，写下自己的阅读感受和心得体会，思考如何将母爱融入到自己的生活中。

-视频资源：学生可以在家长的陪同下观看视频，讨论视频中的情感表达和人物性格，思考这些故事对自身情感教育的影响。

-互动平台：学生可以积极参与线上讨论，分享自己的母亲故事，同时学习他人的故事，从中获得启发