江苏省大丰区八年级地理上册 2.1地形和地势教学实录 （新版）新人教版

江苏省大丰区八年级地理上册2.1地形和地势教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省大丰区八年级地理上册2.1地形和地势教学实录（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为江苏省大丰区八年级地理上册2.1节“地形和地势”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾七年级所学的地理知识，如地球的形状、地球的自转和公转等，在此基础上，进一步学习地形和地势的概念、类型及其对人类活动的影响。通过联系已有知识，帮助学生构建完整的地理知识体系。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过观察地形和地势的分布，理解地理环境的空间格局。

2.增强学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验地形和地势对人类活动的影响。

3.提升学生的地理科学素养，通过学习地形和地势的成因及变化，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和交流，让学生学会分享和合作，共同完成学习任务。学情分析在八年级地理课程中，学生已经具备了一定的地理知识基础，对于基本的地理概念和现象有一定的了解。然而，针对本节课“地形和地势”的教学，以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：本班学生整体学习基础较好，能够跟随课堂节奏，对地理学科有一定的兴趣。但在地形和地势这一较为复杂的地理概念上，部分学生可能存在理解困难。

2.知识方面：学生在七年级地理课程中已学习了地球的形状、地球的运动等基本知识，为本节课的学习奠定了基础。但对于地形和地势的内涵、类型及相互关系，部分学生可能存在模糊认识。

3.能力方面：学生在观察、分析地理现象的能力上有所提高，但面对复杂的地形和地势图，他们的解读能力还有待加强。此外，学生在运用地理知识解决实际问题的能力上也有待提高。

4.素质方面：学生在地理素养方面有一定的基础，但面对地形和地势这一复杂问题，他们的地理实践能力和创新意识可能受到限制。

5.行为习惯：学生在课堂上表现较为积极，但部分学生存在注意力不集中、自主学习能力较弱等问题。这可能会影响他们对地形和地势知识的理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有江苏省大丰区八年级地理上册教材，以便于学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备地形和地势相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地形模型等实验器材，以帮助学生直观理解地形和地势的特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置实验操作台，以便进行演示实验。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一幅我国不同地形地貌的图片，引导学生观察并思考：地形和地势对我们的生活有哪些影响？学生自由发言后，教师总结并提出本节课的学习目标：认识地形和地势的概念、类型及其对人类活动的影响。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解地形和地势的概念（5分钟）

详细内容：教师通过讲解地球的形状、地球表面的起伏变化等，引导学生理解地形和地势的概念，并举例说明它们之间的区别。

2.介绍地形和地势的类型（5分钟）

详细内容：教师列举平原、高原、山地、丘陵、盆地等常见地形类型，并展示相应类型的图片，让学生观察并区分。

3.分析地形和地势对人类活动的影响（5分钟）

详细内容：教师通过案例分析，如农业生产、交通运输、城市建设等，让学生了解地形和地势对人类活动的影响。

三、实践活动（15分钟）

1.地形和地势模型制作（5分钟）

详细内容：教师分发地形和地势模型材料，指导学生分组合作，制作出代表不同地形类型的模型。

2.地形和地势知识竞赛（5分钟）

详细内容：教师组织学生进行知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对地形和地势的认识。

3.地形和地势对人类活动的影响案例分析（5分钟）

详细内容：教师展示不同地形和地势对人类活动影响的案例，引导学生分析并讨论。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.地形和地势类型的特点及分布（举例回答）

详细内容：学生分组讨论，举例说明平原、高原、山地、丘陵、盆地等不同地形类型的特点及分布。

2.地形和地势对农业生产的影响（举例回答）

详细内容：学生分组讨论，举例说明不同地形对农业生产的影响，如平原适合种植水稻，山地适合种植茶叶等。

3.地形和地势对交通运输的影响（举例回答）

详细内容：学生分组讨论，举例说明不同地形对交通运输的影响，如平原地区交通便利，山地地区交通不便等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地形和地势的概念、类型及其对人类活动的影响。同时，对本节课的重难点进行总结，如地形和地势的分布特点、对人类活动的影响等。

教学用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理大发现》：这本书详细介绍了中国的地形地貌，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等，以及这些地形对人类活动的影响。

-《世界地理奇观》：通过介绍世界各地的地理奇观，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林、死海等，让学生了解不同地形地貌的特点及其形成的自然条件。

-《地理与环境》：这本书探讨了地理环境与人类社会的互动关系，包括地形和地势如何影响农业、交通、城市规划和环境保护等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找我国不同地形区的气候特点，如青藏高原的气候、黄土高原的气候等，并分析地形对气候的影响。

-引导学生研究地形对交通运输的影响，例如，为什么青藏高原的铁路建设如此困难？为什么沿海地区的港口建设更容易？

-鼓励学生探讨地形对农业生产的影响，如不同地形对农作物种植的影响，以及如何利用地形优势发展特色农业。

3.知识点拓展与深化：

-地形与气候的关系：探讨地形如何影响气候，例如山脉对气候的屏障作用、地形对风向的影响等。

-地形与人类活动的关系：分析地形如何影响人类的生活方式、城市规划和经济发展。

-地形地貌的形成：了解不同地形地貌的形成过程，如河流侵蚀、板块构造等。

-地形与自然灾害：研究地形如何增加或减少自然灾害的风险，如地震、洪水等。

4.实践活动建议：

-组织学生进行实地考察，如参观当地的农田、山脉、河流等，观察地形对人类活动的影响。

-设计一个项目，让学生根据所学知识，为当地政府提出改善交通运输、提高农业生产效率的建议。

-开展小组研究，让学生选择一个地形地貌进行研究，撰写研究报告，并在班级内进行展示和讨论。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解地形和地势时，我尝试通过创设情境，如模拟探险活动，让学生在角色扮演中体验地形对人类活动的影响，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的地形和地势概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对地形和地势的概念理解不够深入，或者缺乏合作学习的技巧。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体辅助教学，但在实际操作中，我发现教学方式还是相对单一，缺乏互动性和趣味性，可能影响了学生的学习效果。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和小组讨论的参与度，缺乏对学生课后自主学习和探究的评价，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的引导和鼓励。

2.丰富教学方法：我将尝试结合多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，以丰富教学内容，提高学生的实践能力和创新能力。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、课后作业、自主学习等，以更客观地反映学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：在今后的教学中，我将更加注重与学生之间的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每位学生都能得到有效的帮助。

5.拓展课外资源：为了帮助学生更好地理解地形和地势，我计划推荐一些相关的课外阅读材料和网站，鼓励学生进行自主学习和探究，拓宽他们的知识面。典型例题讲解例题1：某地地形图如下，请分析该地的主要地形类型，并说明其对当地农业生产的影响。

解答：该地主要地形类型为平原和丘陵。平原地区地势平坦，有利于农业生产，适合种植大面积的粮食作物。丘陵地区地势起伏，适合种植果树和茶叶等经济作物。

例题2：阅读以下关于我国地形分布的描述，判断哪些说法是正确的。

描述：我国地形复杂多样，东部的平原和丘陵地区适合发展农业生产，而西部的山地和高原地区则适合发展畜牧业。

解答：正确的说法是：

-我国地形复杂多样。

-东部的平原和丘陵地区适合发展农业生产。

-西部的山地和高原地区适合发展畜牧业。

例题3：某地地形剖面图如下，请分析该地地势的起伏变化，并说明其对当地气候的影响。

解答：该地地势从西向东逐渐降低，形成了一个倾斜的地形剖面。这种地形有利于海洋湿润气流深入内陆，导致该地气候较为湿润，有利于植被生长。

例题4：某地地形图如下，请分析该地地形对交通运输的影响。

解答：该地地形以山地和高原为主，地势起伏较大，对交通运输有一定的影响。山区