第三单元习作：缩写故事（第一课时）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

第三单元习作：缩写故事（第一课时）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为《第三单元习作：缩写故事（第一课时）》，选自五年级上册语文统编版教材。主要内容包括：回顾故事情节，学习缩写技巧，尝试缩写故事，并交流分享。通过本节课的学习，学生能够掌握缩写故事的方法，提高语言表达能力和写作水平。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过缩写练习，锻炼简洁表达。

2.培养学生的思维发展与提升，学会提炼故事核心，增强逻辑思维能力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造，通过缩写过程，感受语言艺术之美。

4.培养学生的文化传承与理解，学习经典故事，传承优秀文化。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是学习缩写故事的方法。具体包括：如何识别故事的主要情节，如何去除不必要的细节，如何保持故事的核心意思不变。

-例如，通过分析《孙悟空三打白骨精》的故事，引导学生识别出故事的主要线索和关键事件，从而学会如何缩写故事。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是学生在缩写过程中保持故事原意的同时，能够简洁、准确地表达。

-例如，学生在缩写《草船借箭》时，可能会遇到如何处理人物对话和动作描写的问题，难点在于如何在减少文字的同时，不丢失故事的趣味性和生动性。

-另一个难点是学生在缩写过程中如何把握故事的节奏和情感，避免过于平淡或过于夸张。

-教师可以通过小组讨论、示范缩写等方式帮助学生突破这些难点，同时鼓励学生多练习，逐步提高缩写技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解缩写的基本原则和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同分析故事，提炼关键信息，培养合作能力。

3.实践法：让学生实际操作，尝试缩写故事，通过实践掌握缩写技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事原文和缩写示例，直观对比，增强学习效果。

2.教学软件辅助：使用在线写作工具，让学生在计算机上练习缩写，提高效率。

3.互动平台：利用网络教学平台，进行在线交流和反馈，拓展学习空间。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放经典故事片段，如《西游记》中孙悟空大闹天宫的场景。

2.提出问题：引导学生思考，如果要用最简洁的语言概括这个故事，我们应该关注哪些方面？

3.学生回答后，教师总结：概括故事时，我们需要关注主要人物、主要事件和核心情节。

讲授新课（15分钟）

1.引入缩写概念：简要介绍缩写的定义和作用，让学生了解缩写的基本意义。

2.讲解缩写技巧：讲解如何识别故事的主要情节，如何去除不必要的细节，如何保持故事的核心意思不变。

3.示例分析：以《孙悟空三打白骨精》为例，展示如何进行缩写，并讲解缩写过程中的关键步骤。

4.学生提问：解答学生在缩写过程中可能遇到的问题，如如何处理人物对话和动作描写。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个故事进行缩写练习。

2.小组展示：每组派代表展示缩写后的故事，其他小组进行评价和反馈。

3.教师点评：针对学生的缩写作品，给予具体指导和评价，强调缩写的要点。

课堂提问（5分钟）

1.提问：缩写故事时，如何保持故事的节奏和情感？

2.学生回答后，教师总结：在缩写时，要注意把握故事的节奏和情感，避免过于平淡或夸张。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在缩写过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答后，教师引导学生分析问题，并提出解决方案。

3.教师提问：缩写技巧在日常生活中有哪些应用？

4.学生讨论并分享，如新闻摘要、会议记录等。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个缩写故事的实例，并邀请学生进行角色扮演，模拟故事中的场景。

2.学生通过角色扮演，更直观地理解缩写故事的方法和技巧。

1.教师总结本节课的学习内容，强调缩写故事的重要性。

2.布置作业：要求学生课后选择一个自己喜欢的故事进行缩写，下节课进行展示和评价。知识点梳理1.缩写故事的概念与目的

-缩写故事是一种将原文内容简化、提炼的过程，目的是用更少的文字表达相同的意思，提高阅读效率。

2.缩写故事的基本原则

-保持故事的核心内容不变。

-保留主要人物和关键事件。

-去除不必要的细节和重复信息。

3.缩写故事的步骤

-阅读原文，理解故事内容。

-确定故事的主要情节和线索。

-识别并保留关键人物和事件。

-去除不必要的细节和重复信息。

-重新组织语言，使故事更加简洁。

4.缩写技巧

-使用代词代替重复出现的人物名称。

-省略一些不必要的描述性语言。

-使用更简洁的动词和形容词。

-适当调整句子结构，使表达更加紧凑。

5.故事缩写中的难点

-如何在保持故事原意的同时，简洁地表达。

-如何处理人物对话和动作描写。

-如何把握故事的节奏和情感。

6.缩写故事的应用

-新闻摘要：提炼新闻的主要内容和关键信息。

-会议记录：记录会议的主要讨论点和决策。

-教学辅助：帮助学生快速理解故事情节。

7.评价缩写故事的标准

-是否保留了故事的核心内容。

-是否简洁明了，易于理解。

-是否保持了故事的趣味性和生动性。

8.练习与反馈

-学生通过练习缩写故事，提高自己的语言表达能力和写作技巧。

-教师通过评价学生的缩写作品，提供反馈，帮助学生改进。

9.教学活动设计

-分组讨论：让学生在小组内讨论如何缩写故事，培养合作能力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生更直观地理解缩写故事的方法。

-作品展示：让学生展示自己的缩写作品，提高学生的自信心和表达能力。

10.教学资源

-故事原文：提供多种故事原文，供学生进行缩写练习。

-缩写示例：展示优秀的缩写作品，为学生提供参考。

-教学软件：利用在线写作工具，帮助学生练习缩写。课后作业1.阅读课文《孙悟空三打白骨精》，尝试将故事缩写为一百字左右，并保持故事的主要情节和人物特点。

-作业示例：孙悟空识破白骨精变化，三次大战，最终将其击败，保护唐僧西天取经。

2.选择一篇自己喜欢的故事，进行缩写练习，要求缩写后的故事不超过三百字。

-作业示例：《灰姑娘》缩写：灰姑娘受继母和姐姐的虐待，魔法王子的帮助下，最终成为王后。

3.分析一篇新闻报道，提炼出新闻的核心内容，用简洁的语言进行缩写。

-作业示例：某城市举行环保活动，参与人数超过万，活动取得圆满成功。

4.将一篇会议记录进行缩写，只保留会议的主要议题和决策。

-作业示例：公司会议决定，将新产品上市时间提前至下季度，并成立专门项目组负责推广。

5.针对一篇小说或童话，编写一个简短的故事梗概，要求包括主要人物、关键事件和结局。

-作业示例：《小红帽》梗概：小红帽去给奶奶送食物，途中遇到狼，最终被猎人救出。

6.对一篇诗歌进行缩写，保留诗歌的主题和情感，同时简化语言。

-作业示例：《静夜思》缩写：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

7.选择一个历史事件，用缩写的方式描述其发生的主要过程和影响。

-作业示例：辛亥革命缩写：孙中山领导革命，推翻满清政权，结束封建帝制，开启民主共和新时代。

8.针对一篇科学论文，摘录出论文的主要观点和实验结果，进行缩写。

-作业示例：量子计算缩写：量子计算机通过量子比特实现并行计算，有望在复杂问题求解上超越传统计算机。

9.对一篇网络文章进行缩写，去除广告和无关内容，保留文章的核心观点。

-作业示例：健康饮食缩写：均衡饮食，适量运动，保持良好心态，是健康生活的关键。

10.编写一个简短的故事，要求包含开头、发展、高潮和结局，并尝试将其缩写为一百字左右。

-作业示例：故事开头：小明发现家中被盗，发展：他追踪小偷至邻居家，高潮：小偷被捉，结局：小明报警，小偷被警方逮捕。缩写：小明家中被盗，追踪小偷至邻居家，最终报警，小偷被捉。教学反思与总结今天上了《第三单元习作：缩写故事》的第一课时，总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们参与度也较高。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和实践法。我发现，讲授法能够帮助学生快速了解缩写的基本概念和技巧，而讨论法则能够激发学生的思维，让他们在交流中碰撞出新的火花。实践法则是让学生通过实际操作来巩固所学知识，这种教学方法特别适合语文习作教学。

在讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言来解释缩写的技巧，比如通过分析《孙悟空三打白骨精》的故事，让学生看到如何去除不必要的细节，保留核心情节。这样的例子贴近学生的生活经验，他们更容易理解和接受。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，选择一个故事进行缩写。这个环节我看到了学生的积极性，他们不仅积极参与，还互相帮助，共同进步。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在缩写时过于追求简洁，导致故事失去了原有的趣味性；有些学生则过于保留细节，使得缩写后的故事显得冗长。针对这些问题，我会在接下来的教学中，更加注重引导学生如何在简洁和完整之间找到平衡。

课堂提问环节，我提出了关于如何保持故事节奏和情感的问题。这个问题引发了学生的热烈讨论，他们从不同的角度提出了自己的看法。这个环节让我感到欣慰，因为学生的思维确实得到了拓展。

在教学反思中，我觉得自己在教学管理上还有待提高。比如，在课堂讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言，我需要更加关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励的环境。

教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上学会了缩写故事的方法，在技能上提高了语言表达和写作能力，在情感态度上更加自信和敢于表达。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新课之前，可以先让学生进行自主预习，这样他们对于缩写故事的概念和技巧会有初步的了解。

2.在巩固练习环节，可以设计一些阶梯性的练习，让学生从简单的缩写开始，逐步过渡到更复杂的练习。

3.加强课堂管理，鼓励所有学生积极参与讨论，对于不自信的学生，可以给予更多的关注和鼓励。

4.在课后，可以布置一些拓展性的作业，如让学生尝试缩写自己创作的故事，这样既能巩固所学知识，又能激发他们的创造力。板书设计①缩写故事概念

-缩写：简化原文内容，用更少的文字表达相同的意思。

-目的：提高阅读效率，提炼故事核心。

②缩写故事步骤

-阅读原文，理解故事内容。

-确定主要情节和线索。

-保留关键人物和事件。

-去除不必要的细节和重复信息。

-重新组织语言，简洁表达。

③缩写技巧

-使用代词代替重复人物名称。

-省略描述性语言。

-简化动词和形容