第一单元第三课 搜索网络信息 教学设计 2024-2025学年教科版初中信息技术七年级上册

第一单元第三课搜索网络信息教学设计2024—2025学年教科版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以“搜索网络信息”为主题，旨在让学生掌握基本的网络搜索技能，培养学生正确获取信息、辨别信息的能力。通过学习，使学生能够运用搜索引擎高效地查找所需信息，并学会评估信息真伪，提高信息素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习，能够认识到网络信息的重要性，掌握信息检索的基本方法，培养独立思考和批判性思维，提高信息辨别能力，并能够将信息技术应用于解决实际问题，促进个性化学习与创新能力的发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解搜索引擎的工作原理，掌握关键词搜索技巧；

②学会使用高级搜索功能，如筛选搜索结果、使用特定网站搜索等；

③能够根据搜索结果评估信息的可靠性，形成良好的信息素养。

2.教学难点，

①灵活运用关键词组合进行搜索，提高搜索效率；

②在面对海量信息时，能够筛选出有价值的信息，避免信息过载；

③培养学生批判性思维，学会辨别信息的真伪，避免受到虚假信息的影响。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校信息技术课程平台、在线教育平台。

-信息化资源：搜索引擎操作指南、网络信息检索技巧视频教程、相关主题的在线文章和案例。

-教学手段：多媒体课件、互动式搜索练习、小组讨论、课堂演示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅图片或视频，内容为学生在日常生活中需要查找某项信息，但不知如何操作的情景。

2.提出问题：引导学生思考在现实生活中遇到信息需求时，通常采取哪些方式获取信息。

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出课题——《搜索网络信息》。

二、讲授新课（15分钟）

1.搜索引擎介绍：讲解搜索引擎的定义、作用及常用搜索引擎的类型。

2.搜索技巧讲解：重点讲解关键词搜索、高级搜索、筛选搜索结果等技巧。

3.实例演示：教师演示如何使用关键词进行搜索，引导学生观察搜索结果的变化。

4.小组讨论：将学生分成小组，要求每组讨论并分享如何利用搜索技巧解决实际问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：教师提供一些具有代表性的搜索题目，如查找天气预报、新闻资讯、学习资料等。

2.学生独立完成：学生根据所学知识，尝试完成搜索任务。

3.小组互评：每组展示自己的搜索结果，其他小组进行评价和反馈。

4.教师点评：教师对学生的搜索结果进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与搜索技巧相关的问题，如如何提高搜索效率、如何辨别信息真伪等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生搜索过程中遇到的问题进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生结合自身实际，分享解决问题的方法和技巧。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出不足并提出改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论信息素养的重要性：引导学生认识到信息素养在现代社会中的重要作用。

2.提高信息辨别能力：讲解如何辨别信息真伪，培养学生的批判性思维。

3.个性化学习与创新能力：鼓励学生利用搜索引擎进行个性化学习，培养创新能力。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络信息检索技巧手册：提供详细的搜索引擎使用指南，包括如何构建有效的搜索语句、如何使用高级搜索选项等。

-网络资源评价标准：介绍如何评估网络信息的可靠性，包括来源的权威性、信息的时效性、内容的准确性等。

-互联网安全知识：讲解网络安全的基本知识，如如何防范网络诈骗、如何保护个人隐私等。

-信息素养教育案例：分享一些实际案例，展示如何在实际情境中应用信息检索技巧和评价标准。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎进行对比练习，了解各自的特点和优势。

-鼓励学生定期进行网络信息检索练习，提高搜索效率和准确性。

-组织学生进行小组项目，要求他们利用网络资源完成特定主题的研究，以此提高信息整合和评价能力。

-通过在线课程或工作坊，学习更高级的搜索技巧，如使用特殊符号、布尔逻辑等。

-引导学生关注网络信息伦理，讨论在信息检索和使用过程中应遵循的道德规范。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，利用网络信息资源为社区提供帮助。

-安排学生进行角色扮演，模拟网络信息检索过程中的决策过程，提高问题解决能力。

-提供一些在线工具和插件，如文献管理软件、信息提取工具等，帮助学生更高效地处理信息。

-组织学生参与信息素养竞赛或挑战，激发他们的学习兴趣和竞争意识。课后作业1.作业内容：请学生利用搜索引擎查找“中国近代史”的相关资料，并总结出至少3个关键历史事件及其影响。

作业答案示例：

-关键事件：辛亥革命

影响总结：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，为民主共和观念的深入人心奠定了基础。

-关键事件：五四运动

影响总结：五四运动是一场具有划时代意义的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开始，对中国近现代史产生了深远影响。

-关键事件：抗日战争

影响总结：抗日战争是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是中国近代史上最为悲壮、最为艰苦的战争之一，最终取得了胜利。

2.作业内容：请学生搜索“全球气候变化”的相关信息，分析至少2个可能导致的气候变化影响。

作业答案示例：

-影响1：海平面上升

分析：全球气候变暖导致极地冰盖融化，海平面上升，可能会淹没沿海城市，影响人类居住环境。

-影响2：极端天气事件增多

分析：气候变化导致全球气候模式发生改变，极端天气事件如洪水、干旱、飓风等增多，给人类生活带来严重威胁。

3.作业内容：请学生查找“量子计算”的定义和应用，并简述其与传统计算的区别。

作业答案示例：

-定义：量子计算是一种基于量子力学原理进行信息处理的计算方式，具有超并行、超密集存储等特性。

-应用：量子计算在药物研发、密码破解、材料科学等领域具有广泛应用前景。

-区别：与传统计算相比，量子计算可以利用量子叠加和纠缠现象实现并行计算，具有更高的计算速度和处理能力。

4.作业内容：请学生搜索“可再生能源”的类型及其在我国的发展现状。

作业答案示例：

-类型：太阳能、风能、水能、生物质能、地热能等。

-发展现状：我国可再生能源发展迅速，已形成较为完整的产业链，但与发达国家相比，仍存在技术、成本等方面的差距。

5.作业内容：请学生查找“人工智能”的定义、发展历程及未来发展趋势。

作业答案示例：

-定义：人工智能是指使计算机具有模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用。

-发展历程：人工智能研究始于20世纪50年代，经历了多次兴衰，目前正处于快速发展阶段。

-发展趋势：未来人工智能将朝着更智能化、更普及化、更人性化的方向发展，为人类社会带来更多便利。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生专注度：评估学生在课堂学习过程中的专注程度，如是否认真听讲、是否积极参与互动。

-学生态度：关注学生对信息技术学习的态度，是否对网络信息搜索充满兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作能力和团队精神，是否能够有效分工、互相支持。

-小组报告质量：评估小组报告的内容完整性、逻辑性和创新性，是否能够准确传达搜索技巧和知识。

-学生互动：观察学生在小组讨论中的互动情况，是否能够尊重他人意见、积极参与讨论。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对搜索引擎操作、搜索技巧、信息评价等方面的掌握程度。

-解决问题能力：测试学生能否将所学知识应用于解决实际问题，如查找特定信息、评估信息真伪等。

-学习效果：根据测试结果，分析学生的学习效果，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生进行互评，互相学习、互相帮助，提高学生的评价能力和团队协作能力。

5.教师评价与