四年级体育上册 第七册 第十八课 队列 武术操教学实录

四年级体育上册第七册第十八课队列武术操教学实录主备人备课成员设计思路本节课围绕四年级体育上册第七册第十八课“队列武术操”展开教学。课程设计注重队列动作的规范性和武术操的实用性，通过课堂实践，使学生掌握队列动作和武术操的基本技巧，提高学生的组织纪律性和身体素质。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的团队协作能力和体育素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的体育基础，能够进行简单的队列动作，如立正、稍息、向左转、向右转等。对于武术操，学生可能已经接触过一些基本动作，但对完整的武术操套路掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍感兴趣，喜欢参与集体活动。在学习能力上，部分学生动作协调性好，模仿能力强，能够较快掌握动作要领；而部分学生可能动作较为生硬，需要更多耐心指导。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有动觉学习者，需要教师采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习队列动作时可能遇到动作不协调、节奏掌握不准确等问题；在学习武术操时，可能面临动作难度大、动作连贯性差等挑战。此外，部分学生可能因为身体协调性不足而感到自信心不足，需要教师给予更多鼓励和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解队列动作和武术操的基本要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.演示法：教师亲自示范动作，让学生直观学习，提高动作模仿的准确性。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行集体练习，培养团队协作精神和互相帮助。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示队列动作和武术操的图片及视频，增强学生的视觉感受。

2.音乐辅助：播放适合的音乐，帮助学生掌握动作节奏，提高练习的趣味性。

3.教学软件：使用体育教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习。教学过程设计时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生进行热身活动，如简单的舞蹈动作，营造轻松愉快的氛围。

2.提出问题：引导学生思考队列和武术操在日常生活和体育活动中的重要性。

3.学生分享：鼓励学生分享自己以往参与队列和武术操的经验，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.队列动作讲解：教师示范并讲解立正、稍息、向左转、向右转等动作要领，强调动作规范和队形整齐。

2.武术操动作讲解：教师示范并讲解武术操的基本动作，如起式、弓步、马步等，强调动作的连贯性和节奏感。

3.队列变化练习：教师示范并讲解队列变化的动作，如报数、列队、解散等，引导学生掌握队列变化的方法。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组练习：将学生分成若干小组，每组进行队列动作和武术操的练习，教师巡回指导。

2.集体练习：全班学生统一进行队列动作和武术操的练习，教师纠正错误动作，强调动作规范。

3.比赛环节：组织队列比赛和武术操比赛，激发学生积极参与的热情。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对队列动作和武术操，提出相关问题，如动作要领、动作规范等，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心和表达能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师与学生进行一对一的互动，检查学生对动作的掌握情况，给予个别指导。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相交流学习心得，共同进步。

六、创新教学环节（5分钟）

1.创设游戏情境：将队列动作和武术操融入到游戏中，如“穿越电网”、“捉迷藏”等，提高学生的参与度。

2.个性化教学：针对学生的不同特点，制定个性化的教学方案，关注每个学生的学习需求。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调队列动作和武术操的重要性。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的团队协作能力和体育素养。知识点梳理1.队列动作的基本要领：

-立正：两脚并拢，身体挺直，双手自然下垂，目光平视前方。

-稍息：左脚向前迈出半步，身体重心落在右脚上，双手放在身体两侧。

-向左转：左脚向前迈出一步，身体向左转90度，双手交叉于胸前。

-向右转：右脚向前迈出一步，身体向右转90度，双手交叉于胸前。

-报数：按照一定的顺序进行报数，保持队形整齐。

2.武术操的基本动作：

-起式：身体直立，双手自然下垂，目光平视前方。

-弓步：左脚向前迈出一步，膝盖弯曲，身体重心落在左脚上，双手在身体两侧做相应动作。

-马步：两脚分开与肩同宽，膝盖微弯，身体重心下沉，双手在身体两侧做相应动作。

-侧身：身体向一侧倾斜，双手在身体两侧做相应动作。

3.队列变化的动作：

-报数：按照一定的顺序进行报数，保持队形整齐。

-列队：按照指令进行列队，保持队形整齐。

-散步：按照指令进行散步，保持队形整齐。

4.队列动作的规范要求：

-身体挺直，保持良好的姿态。

-手脚动作协调，动作要准确。

-队形整齐，保持队列的稳定性。

5.武术操的练习要点：

-动作连贯，保持节奏感。

-动作幅度适中，避免过猛或过缓。

-注意呼吸，保持呼吸与动作的协调。

6.教学方法与手段：

-讲授法：讲解动作要领，示范动作。

-演示法：通过教师示范，让学生直观学习。

-分组练习法：分组进行练习，培养团队协作精神。

-多媒体展示：利用多媒体设备展示动作图片和视频，提高学习效果。

7.教学评价与反馈：

-观察学生的动作是否规范，给予及时纠正。

-鼓励学生积极参与，提高自信心。

-定期进行教学评价，了解学生的学习情况。

8.核心素养培养：

-培养学生的团队协作能力和组织纪律性。

-增强学生的身体素质和运动技能。

-培养学生的自信心和自我表达能力。板书设计①队列动作要领

-立正

-稍息

-向左转

-向右转

-报数

②武术操基本动作

-起式

-弓步

-马步

-侧身

③队列变化动作

-报数

-列队

-散步

④队列动作规范要求

-身体挺直

-手脚协调

-队形整齐

⑤武术操练习要点

-动作连贯

-动作幅度适中

-呼吸协调

⑥教学方法与手段

-讲授法

-演示法

-分组练习法

-多媒体展示

⑦教学评价与反馈

-观察动作规范

-鼓励参与

-定期评价

⑧核心素养培养

-团队协作

-组织纪律

-身体素质

-自信心

-表达能力课后作业1.实践作业：

-题目：请在家中或户外练习队列动作和武术操，并记录下自己的感受和遇到的困难。

-答案示例：我在家中练习了立正和稍息的动作，感觉刚开始时很难保持身体挺直，但通过反复练习，现在能够做得更好了。在练习武术操时，我发现马步对我来说比较困难，但我相信通过持续的练习，我会逐渐掌握。

2.应用作业：

-题目：设计一个简单的队列变化练习，并说明每个动作的目的和注意事项。

-答案示例：设计一个简单的队列变化练习，包括以下动作：

-报数：让学生按照顺序报数，目的是培养他们的组织纪律性和团队合作精神。

-列队：让学生按照指令进行列队，目的是训练他们的队列意识和动作协调性。

-散步：让学生按照指令进行散步，目的是提高他们的队列稳定性和步伐的一致性。

3.创新作业：

-题目：尝试将队列动作和武术操中的动作进行组合，创作一个简单的套路。

-答案示例：创作一个简单的套路，包括以下动作：

-起式：立正，双手自然下垂。

-弓步：左脚向前迈出一步，膝盖弯曲，双手在身体两侧做相应动作。

-马步：两脚分开与肩同宽，膝盖微弯，双手在身体两侧做相应动作。

-侧身：身体向一侧倾斜，双手在身体两侧做相应动作。

-结束式：恢复起式，双手自然下垂。

4.分析作业：

-题目：分析自己在练习队列动作和武术操时，哪些动作掌握得较好，哪些动作需要改进。

-答案示例：在练习队列动作中，我发现立正和稍息的动作掌握得较好，但在向左转和向右转时，动作不够协调。在武术操中，弓步和马步的动作比较困难，需要加强练习。

5.反思作业：

-题目：反思自己在练习队列动作和武术操的过程中，有哪些收获和体会。

-答案示例：通过练习队列动作和武术操，我学会了如何保持身体挺直和动作协调，提高了自己的组织纪律性和团队合作精神。同时，我也意识到只有通过不断的练习和努力，才能提高自己的体育技能。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问学生队列动作和武术操的知识点，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，提问学生关于立正、稍息、向左转等动作的要领，以及武术操中弓步、马步等动作的练习方法。

-观察评价：教师在课堂教学中，通过观察学生的动作规范性、队形整齐度以及参与度，对学生的学习情况进行实时评价。例如，观察学生在练习队列动作时的姿势是否正确，是否能够跟上教师的示范。

-测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，测试学生对队列动作和武术操的掌握情况。例如，进行简单的队列变化练习，测试学生是否能快速、准确地完成指令。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，包括队列动作的练习记录、武术操套路的设计等。批改时，注意学生的动作规范性和创新性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议。例如，对于队列动作的练习，点评学生的姿势是否正确，动作是否协调；对于武术操套路的设计，点评动作的连贯性和创意。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生在下一次课堂上展示自己的进步。例如，在下一节课上，挑选部分学生的作业进行展示，并给予表扬和鼓励。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在队列动作和武术操中的不足，并制定改进计划。

-学生互评：组织学生进行互评，通过同伴之间的观察和交流，发现彼此的优点和不足，共同进步。例如，在练习武术操时，学生可以互相观察动作的准确性，提出改进建议。

4.教学反思：

-教师反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训。例如，反思学生在队列动作和武术操中的学习难点，调整教学方法，提高教学效果。

-教学改进：根据教学评价结果，教师可以调整教学计划，改进教学方法，如增加示范次数、采用游戏化教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5.家长沟通：

-定期反馈：教师将学生的学习情况定期反馈给家长，让家长了解孩子的学习进展，共同关注孩子的成长。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的体育活动，如在家中陪伴孩子练习队列动作和武术操，增强家校合作，共同促进孩子的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在队列动作和武术操的教学中，我尝试通过创设情境，如模拟军事训练、古代战场等，让学生在真实的环境中体验和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示队列动作和武术操的图片、视频，让学生直观地学习动作要领，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学中，我发现学生的个体差异较大，有的学生动作协调性好，有的学生则较为生硬，这给教学带来了挑战。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以示范和练习为主，缺乏多样性，可能导致部分学生对学习产生厌倦感。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖