第一单元第一课三、《保存工作簿》教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第一课三、《保存工作簿》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《保存工作簿》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册。本节课围绕Excel工作簿的保存操作展开，旨在让学生掌握保存工作簿的基本方法，提高数据安全性。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，强调实际操作技能的培养。核心素养目标分析培养学生信息意识，让学生认识到数据保存的重要性；提升计算思维，通过操作练习，让学生理解保存操作的基本原理；增强问题解决能力，通过解决保存过程中可能遇到的问题，提高学生的问题分析和解决能力；培养实践创新能力，鼓励学生在实际操作中探索不同的保存方法，提高创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了Excel的基本操作，包括创建工作簿、输入数据、编辑表格等基础技能。然而，对于工作簿的保存操作，部分学生可能仅限于简单的保存，对于保存选项、保存路径设置等高级功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对信息技术课程普遍具有较高兴趣，愿意尝试新技能。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。学习风格上，学生以直观操作和动手实践为主，通过观察和模仿快速掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在保存工作簿时可能遇到的问题包括忘记保存、保存路径选择错误、保存格式不正确等。此外，对于初次接触保存选项设置的学生，理解保存参数的意义和操作步骤可能存在困难。针对这些挑战，教师需提供清晰的指导，并通过实例演示帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解保存工作簿的基本步骤和注意事项。

2.演示法：通过实际操作演示保存工作簿的不同方法和技巧。

3.实践法：引导学生进行实际操作，巩固保存工作簿的知识和技能。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示保存工作簿的步骤和注意事项，提高视觉感受。

2.教学软件：利用Excel软件进行现场操作，让学生直观感受保存操作。

3.互动平台：利用在线教学平台，实现学生提问和教师解答的互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“Excel工作簿保存操作”的PPT，要求学生了解保存的基本步骤。

设计预习问题：围绕“保存工作簿”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的保存路径？”“保存时应该注意哪些格式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解保存工作簿的基本步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对“自动保存”功能的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示对保存操作的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“保存工作簿”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个关于数据丢失的故事引入。

讲解知识点：详细讲解保存工作簿的知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解“保存”和“另存为”的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保存操作。例如，让学生分组讨论并演示保存工作簿的不同方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于保存格式选择的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保存操作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“保存工作簿”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生完成一个实际的工作簿保存任务。

提供拓展资源：提供与保存工作簿相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于Excel高级功能的在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，指出学生在保存操作中的错误并提供改进建议。

在每个环节中，重难点如下：

-课前自主探索：重难点在于引导学生正确理解保存工作簿的重要性，难点在于学生如何独立解决预习中的问题。

-课中强化技能：重难点在于学生能够熟练掌握保存工作簿的操作，难点在于理解保存选项的意义和如何选择合适的保存格式。

-课后拓展应用：重难点在于学生能够将所学知识应用到实际中，难点在于如何通过拓展资源提升自己的Excel技能。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）Excel高级保存功能：介绍Excel中的一些高级保存功能，如加密保存、自动保存、快速保存等，帮助学生更全面地了解工作簿的保存方式。

（2）工作簿格式与兼容性：探讨不同工作簿格式（如.xlsx、.xls、.csv等）的特点和适用场景，以及如何在不同格式间进行转换，提高数据兼容性。

（3）工作簿安全性与隐私保护：讲解如何设置工作簿密码、隐藏工作表、限制编辑权限等安全措施，保护工作簿中的数据不被非法访问。

（4）云存储与共享：介绍如何使用云存储服务（如OneDrive、Dropbox等）保存和共享工作簿，提高数据的安全性和便捷性。

（5）工作簿版本控制：讲解如何使用“版本历史”功能，追踪工作簿的修改记录，方便团队成员协同工作。

2.拓展建议：

（1）学生可以尝试使用Excel的高级保存功能，如加密保存，保护自己的重要数据。

（2）鼓励学生了解不同工作簿格式的特点，根据实际需求选择合适的格式保存工作簿。

（3）指导学生设置工作簿密码、隐藏工作表等安全措施，保护工作簿中的隐私数据。

（4）推荐学生使用云存储服务保存和共享工作簿，提高数据的安全性和便捷性。

（5）引导学生学习使用“版本历史”功能，方便团队成员协同工作，提高工作效率。

（6）组织学生进行小组讨论，分享自己在保存工作簿过程中遇到的问题和解决方法，相互学习，共同进步。

（7）鼓励学生利用课外时间，查阅相关资料，深入了解Excel工作簿的保存技巧和拓展功能。

（8）开展实践活动，如模拟企业项目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

（9）邀请信息技术专家或相关领域的专业人士，为学生进行专题讲座，拓宽学生的知识面。

（10）组织学生参加信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和积极性。学生将被要求在课堂上积极回答问题，参与讨论，并展示出对保存工作簿操作的熟练程度。评价标准包括：

-学生是否能够准确回答关于保存工作簿的基本问题。

-学生在操作过程中是否能够遵循正确的步骤进行保存。

-学生在遇到问题时是否能够提出合理的问题或解决方案。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生在团队合作中的表现，以及对保存工作簿策略的理解。评价标准包括：

-小组成员是否能够有效沟通，分工合作。

-小组是否能够提出创新的保存工作簿方法。

-小组展示的保存策略是否合理、有效。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对保存工作簿技能的掌握程度。测试将包括以下内容：

-简答题：关于保存工作簿的基本概念和步骤。

-实践操作题：学生需要在Excel中完成一系列保存工作簿的任务，包括选择正确的保存路径、设置保存格式等。

-问题解决题：学生需要解决一个实际问题，例如如何保存一个包含敏感数据的文件。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况将作为评价学生掌握程度的重要依据。评价标准包括：

-作业是否按时提交。

-作业内容是否完整，操作步骤是否正确。

-作业是否体现出学生的独立思考和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生在整个学习过程中的表现进行综合评价，并给出具体的反馈。反馈内容将包括：

-针对学生在课堂上的表现，指出其优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示，提出改进建议，如如何提高团队协作效率。

-针对随堂测试和课后作业，提供具体的成绩分析和改进策略。

-针对学生在保存工作簿操作中的难点，提供个性化的辅导和建议。

-鼓励学生继续努力，提高信息技术技能，并对其取得的进步给予肯定和表扬。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方，从而提升教学质量。以下是我对本次“保存工作簿”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂上的互动性还有待加强。虽然我设计了小组讨论和实践活动，但发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对保存工作簿的操作不够熟悉，导致在讨论和实践中感到无从下手。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些基础的操作练习，帮助他们熟悉保存工作簿的基本步骤，这样在课堂上讨论和实践活动时，他们就能更加积极地参与。

其次，我发现部分学生在面对保存工作簿的复杂选项时，容易感到困惑。例如，他们可能会混淆“保存”和“另存为”的区别，或者不知道何时应该使用加密保存。为了解决这个问题，我打算在讲解这些选项时，结合具体的实例，让学生在实际操作中理解每个选项的用途。同时，我还会准备一些常见问题的解答，以便学生在操作过程中遇到困难时能够快速找到解决方案。

再次，我认为在课后作业的设计上，可以更加多样化。目前，课后作业主要是让学生完成一些保存工作簿的任务，但这样的作业可能无法全面评估学生对保存工作簿技能的掌握。因此，我计划在未来的教学中，设计一些综合性的作业，如让学生设计一个包含多个工作表的复杂工作簿，并要求他们考虑如何有效地保存和共享这个工作簿。这样的作业不仅能够检验学生的保存技能，还能锻炼他们的综合应用能力。

此外，我还注意到，部分学生在完成作业时，对于保存格式的选择不够慎重。他们可能会选择不合适的格式，导致数据在打开时出现问题。为了提高学生对保存格式的认识，我打算在课堂上增加一些关于不同保存格式的讲解，让学生了解每种格式的优缺点，以及在不同场景下的适用性。

最后，我认为在教学评价与反馈方面，可以更加细致和个性化。目前，我的评价主要是基于学生的课堂表现和作业完成情况，但这样的评价可能无法全面反映每个学生的学习状态。因此，我计划在未来的教学中，采用更加多元化的评价方式，如观察学生的实际操作、收集学生的自我评价等，以便更准确地了解学生的学习情况，并给出更有针对性的反馈。课后拓展1.拓展内容：

（1）Excel工作簿保存案例研究：提供一些实际案例，如企业如何使用Excel保存和管理数据，让学生了解保存工作簿在现实生活中的应用。

（2）Excel工作簿安全性与隐私保护指南：介绍如何设置工作簿密码、隐藏工作表、限制编辑权限等安全措施，提高学生对工作簿安全性的认识。

（3）云存储服务与工作簿共享：介绍如何使用云存储服务（如OneDrive、Dropbox等）保存和共享工作簿，以及如何设置共享权限，让学生了解云存储在团队协作中的作用。

（4）Excel工作簿版本控制与追踪：讲解如何使用“版本历史”功能，追踪工作簿的修改记录，以及如何在不同版本间进行切换，让学生了解版本控制的重要性。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展内容，了解Excel工作簿保存的更多知识和技巧。

（2）实践操作：学生可以尝试在Excel中应用所学知识，如设置工作簿密码、使用云存储服务共享工作簿等。

（3）小组讨论：学生可以与同学组成小组，讨论在拓展内容中遇到的问题和解决方案，分享各自的学习心得。

（4）个人反思：学生需要对自己的学习过程进行反思，总结在拓展学习中的收获和不足，并提出改进建议。

（5）教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问等。

（6）成果展示：鼓励学生将自己的拓展学习成果进行展示，如制作PPT、撰写心得体会等，与其他同学分享。

（7）拓展作业：教师可以布置一些与拓展内容相关的作业，如设计一个包含多个工作表的复杂工作簿，并要求学生考虑如何有效地保存和共享这个工作簿。

（8）持续学习：鼓励学生将拓展学习作为一种习惯，不断学习新的Excel技能，提高自己的信息技术水平。板书设计①保存工作簿的基本步骤

-打开Excel工作簿

-点击“文件”菜单

-选择“保存”或“另存为”

②保存工