小学信息技术六年级下册《第5课 插座也能手机控》教学设计

小学信息技术六年级下册《第5课插座也能手机控》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过《插座也能手机控》这一主题，让学生了解手机充电器插座的种类和使用方法，培养学生对电子产品的认知和操作能力，同时激发学生对科学技术的兴趣。教学内容紧密结合六年级下册信息技术课程，旨在培养学生的实践操作能力和创新思维。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习插座类型和手机充电原理，提升对电子设备工作原理的理解；通过实际操作，锻炼动手实践能力；在讨论和分享中，培养合作学习能力和创新思维。三、重点难点及解决办法重点：1.理解插座类型及其工作原理；2.掌握手机充电器插座的正确使用方法。

难点：1.不同插座类型的识别和功能理解；2.安全使用充电设备，避免触电和火灾风险。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生识别不同类型的插座；

2.结合生活实例，讲解插座的工作原理，提高学生的理解能力；

3.安排安全知识讲解环节，强调正确使用充电设备的重要性，并设置安全操作示范；

4.组织小组讨论，让学生在合作中共同解决问题，提高分析能力和团队合作能力。四、教学资源-软硬件资源：实物插座、手机充电器、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：插座类型图片、手机充电原理动画、安全使用充电设备的视频

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实践活动五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习不同插座类型的图片和手机充电原理的基础知识。

-设计预习问题：围绕“插座也能手机控”这一主题，设计一系列问题，如“为什么手机充电需要不同的插座？”“充电插座的安全注意事项有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解插座类型和手机充电原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的手机充电插座图片，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解插座的工作原理和安全使用知识，如如何识别插座类型、如何正确使用充电设备等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨充电插座的安全使用和保养。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的详细讲解，帮助学生理解插座类型和手机充电原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个安全使用手机充电插座的方案，要求学生结合所学知识，提出实际可行的建议。

-提供拓展资源：推荐与插座安全相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业，设计自己的充电插座安全使用方案。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别和区分不同类型的插座，如电源插座、USB充电插座等。

-学生了解手机充电器插座的原理，知道充电插座是如何将电能转换为手机所需的电能。

-学生掌握了安全使用充电设备的基本知识，如避免使用破损的插座、不私自改装插座等。

2.技能培养方面：

-学生在实践操作中学会了如何正确使用手机充电器插座，提高了动手能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生通过自主学习、课堂讨论和实践操作，提高了独立思考和创新思维能力。

-学生在了解插座类型和手机充电原理的过程中，培养了逻辑思维和空间想象力。

-学生在分析充电插座安全使用问题时，培养了批判性思维和判断能力。

4.情感态度方面：

-学生通过学习，增强了安全意识，认识到正确使用充电设备的重要性。

-学生在参与课堂活动和实践操作中，培养了责任感和自律精神。

-学生在合作学习和交流分享中，培养了尊重他人、关心他人的情感态度。

5.综合运用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中正确使用充电设备，避免安全隐患。

-学生在遇到插座问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在拓展学习过程中，能够将所学知识与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。

6.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现不足并提出改进建议。

-学生在评价他人学习成果时，能够客观、公正地给出评价。

-学生在参与课堂评价和作业评价中，提高了自我评价和他人评价的能力。七、板书设计①插座类型及功能

-家用电源插座

-USB充电插座

-专用手机充电插座

②手机充电原理

-充电器将220V交流电转换为低压直流电

-手机充电器将直流电传输至手机

③安全使用充电设备

-避免使用破损的插座

-不私自改装插座

-不要湿手操作插座

-使用符合标准的充电器

④插座识别与选择

-观察插座标识

-检查插座接触是否良好

-选择适合手机型号的充电器

⑤充电注意事项

-避免长时间充电

-使用原装或质量可靠的充电器

-不要将充电器放在易燃物品附近八、作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生在家中观察并记录家中使用的插座类型，包括电源插座、USB充电插座和专用手机充电插座等，并分析每种插座的特点和适用场景。要求学生以图文并茂的形式展示，包括插座图片、文字说明和自己的分析。

2.应用作业：设计一个安全使用手机充电插座的方案，包括以下内容：

-描述家中或学校中常见的不安全充电行为，如使用破损插座、湿手操作等。

-提出改进措施，如如何选择合适的充电器、如何安全地放置充电器等。

-设计一个安全使用充电设备的宣传海报，提醒他人注意安全。

3.拓展作业：阅读与插座安全相关的书籍或文章，总结至少三条安全使用充电设备的建议，并撰写一篇简短的读书笔记。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：对学生的作业进行详细批改，不仅指出错误，还要分析错误原因，给出具体的改进建议。

3.针对性指导：针对学生在作业中暴露出的问题，提供个性化的指导，帮助学生克服学习难点。

4.鼓励与激励：对学生在作业中表现出的优点和进步给予肯定和鼓励，增强