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文档简介
小学信息技术六年级下册《第5课插座也能手机控》教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计意图本课旨在通过《插座也能手机控》这一主题,让学生了解手机充电器插座的种类和使用方法,培养学生对电子产品的认知和操作能力,同时激发学生对科学技术的兴趣。教学内容紧密结合六年级下册信息技术课程,旨在培养学生的实践操作能力和创新思维。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习插座类型和手机充电原理,提升对电子设备工作原理的理解;通过实际操作,锻炼动手实践能力;在讨论和分享中,培养合作学习能力和创新思维。三、重点难点及解决办法重点:1.理解插座类型及其工作原理;2.掌握手机充电器插座的正确使用方法。
难点:1.不同插座类型的识别和功能理解;2.安全使用充电设备,避免触电和火灾风险。
解决办法:
1.通过实物展示和图片对比,帮助学生识别不同类型的插座;
2.结合生活实例,讲解插座的工作原理,提高学生的理解能力;
3.安排安全知识讲解环节,强调正确使用充电设备的重要性,并设置安全操作示范;
4.组织小组讨论,让学生在合作中共同解决问题,提高分析能力和团队合作能力。四、教学资源-软硬件资源:实物插座、手机充电器、多媒体投影仪、笔记本电脑
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:插座类型图片、手机充电原理动画、安全使用充电设备的视频
-教学手段:实物展示、多媒体演示、小组讨论、实践活动五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生预习不同插座类型的图片和手机充电原理的基础知识。
-设计预习问题:围绕“插座也能手机控”这一主题,设计一系列问题,如“为什么手机充电需要不同的插座?”“充电插座的安全注意事项有哪些?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关资料,理解插座类型和手机充电原理。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过学生自主阅读和思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同类型的手机充电插座图片,引出本节课的主题,激发学生学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解插座的工作原理和安全使用知识,如如何识别插座类型、如何正确使用充电设备等。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨充电插座的安全使用和保养。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的预习成果和疑问。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过老师的详细讲解,帮助学生理解插座类型和手机充电原理。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置设计一个安全使用手机充电插座的方案,要求学生结合所学知识,提出实际可行的建议。
-提供拓展资源:推荐与插座安全相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
学生活动:
-完成作业:学生根据布置的作业,设计自己的充电插座安全使用方案。
-拓展学习:学生利用推荐资源,进行进一步的阅读和学习。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:通过作业和拓展学习,引导学生反思自己的学习过程和成果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
-学生能够准确识别和区分不同类型的插座,如电源插座、USB充电插座等。
-学生了解手机充电器插座的原理,知道充电插座是如何将电能转换为手机所需的电能。
-学生掌握了安全使用充电设备的基本知识,如避免使用破损的插座、不私自改装插座等。
2.技能培养方面:
-学生在实践操作中学会了如何正确使用手机充电器插座,提高了动手能力。
-学生通过小组讨论和角色扮演等活动,培养了团队合作意识和沟通能力。
-学生在解决问题的过程中,锻炼了分析问题和解决问题的能力。
3.思维发展方面:
-学生通过自主学习、课堂讨论和实践操作,提高了独立思考和创新思维能力。
-学生在了解插座类型和手机充电原理的过程中,培养了逻辑思维和空间想象力。
-学生在分析充电插座安全使用问题时,培养了批判性思维和判断能力。
4.情感态度方面:
-学生通过学习,增强了安全意识,认识到正确使用充电设备的重要性。
-学生在参与课堂活动和实践操作中,培养了责任感和自律精神。
-学生在合作学习和交流分享中,培养了尊重他人、关心他人的情感态度。
5.综合运用方面:
-学生能够将所学知识应用于实际生活中,如在家中正确使用充电设备,避免安全隐患。
-学生在遇到插座问题时,能够运用所学知识进行分析和解决。
-学生在拓展学习过程中,能够将所学知识与其他学科知识相结合,提高综合运用能力。
6.评价与反思方面:
-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思,发现不足并提出改进建议。
-学生在评价他人学习成果时,能够客观、公正地给出评价。
-学生在参与课堂评价和作业评价中,提高了自我评价和他人评价的能力。七、板书设计①插座类型及功能
-家用电源插座
-USB充电插座
-专用手机充电插座
②手机充电原理
-充电器将220V交流电转换为低压直流电
-手机充电器将直流电传输至手机
③安全使用充电设备
-避免使用破损的插座
-不私自改装插座
-不要湿手操作插座
-使用符合标准的充电器
④插座识别与选择
-观察插座标识
-检查插座接触是否良好
-选择适合手机型号的充电器
⑤充电注意事项
-避免长时间充电
-使用原装或质量可靠的充电器
-不要将充电器放在易燃物品附近八、作业布置与反馈作业布置:
1.实践作业:请学生在家中观察并记录家中使用的插座类型,包括电源插座、USB充电插座和专用手机充电插座等,并分析每种插座的特点和适用场景。要求学生以图文并茂的形式展示,包括插座图片、文字说明和自己的分析。
2.应用作业:设计一个安全使用手机充电插座的方案,包括以下内容:
-描述家中或学校中常见的不安全充电行为,如使用破损插座、湿手操作等。
-提出改进措施,如如何选择合适的充电器、如何安全地放置充电器等。
-设计一个安全使用充电设备的宣传海报,提醒他人注意安全。
3.拓展作业:阅读与插座安全相关的书籍或文章,总结至少三条安全使用充电设备的建议,并撰写一篇简短的读书笔记。
作业反馈:
1.及时批改:在学生提交作业后的第一时间进行批改,确保作业反馈的及时性。
2.详细反馈:对学生的作业进行详细批改,不仅指出错误,还要分析错误原因,给出具体的改进建议。
3.针对性指导:针对学生在作业中暴露出的问题,提供个性化的指导,帮助学生克服学习难点。
4.鼓励与激励:对学生在作业中表现出的优点和进步给予肯定和鼓励,增强
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