Unit 5 At School Lesson6 (教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit5AtSchoolLesson6(教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5AtSchoolLesson6

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化理解和交流意识。学生将通过角色扮演和小组合作活动，提升听说技能，增强对学校生活的认识，同时培养合作精神和批判性思维能力。通过学习，学生能够更自信地用英语描述校园环境，表达个人观点，并在实际交流中展示对英语文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的核心词汇，如classroom,library,playground等，并能正确使用它们描述学校不同场所。

②能够运用所学句型“Whereis...?It's...”进行询问和回答，了解并表达学校设施的方位。

②通过角色扮演活动，学生能够运用完整的句子进行对话，如“Igotothelibraryafterschool.”，展示对学校日常活动的描述。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构，如“thebiggestclassroom”或“themostbeautifullibrary”，以增强描述的生动性。

②在小组活动中，学生能够有效地分工合作，共同完成对话或情景剧的表演，培养团队协作能力。

③在实际交流中，学生能够根据上下文情境，灵活运用所学词汇和句型，克服语言表达中的困难，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材《北师大版（三起）英语四年级上册》

-课程平台：班级英语学习平台或学校英语教学资源库

-信息化资源：学校网络资源库中的英语教学视频、音频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如校园地图、学校图片卡片）、角色扮演道具、卡片游戏、PPT课件教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师通过PPT展示校园图片，提问：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyouusuallydoatschool?”引导学生回忆自己在学校的活动。

2.学生自由发言，教师简要总结并引入本节课的主题：“Today,let’slearnaboutschoollifeandtheplaceswevisitatschool.”

3.用时：5分钟

讲授新课（15分钟）

1.教师展示核心词汇卡片，如classroom,library,playground等，带领学生朗读并解释词义。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师引导学生使用核心句型“Whereis...?It’s...”进行提问和回答，如：“Whereistheclassroom?It’snexttothelibrary.”让学生练习描述学校不同场所的位置。

4.教师通过PPT展示校园地图，引导学生指出各个场所的位置，并使用核心句型进行描述。

5.学生分组，每组选取一个场所，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在学校中的活动。

6.用时：15分钟

巩固练习（15分钟）

1.教师分发卡片游戏，卡片上印有核心词汇和句型。学生分组，进行词汇和句型的接龙游戏。

2.学生自由组队，进行对话练习，使用所学词汇和句型描述学校生活。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.学生展示对话练习，教师点评并给予反馈。

5.用时：15分钟

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoriteplaceatschool?Why?”引导学生思考并表达个人观点。

2.学生分组讨论，分享自己的喜好和理由。

3.教师请每组代表发言，全班同学进行补充和评价。

4.教师总结，强调学会描述和表达的重要性。

5.用时：10分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourschool,whatwoulditbe?”引导学生思考并提出改进建议。

2.学生分组讨论，每组选出一位代表发言。

3.教师点评并总结，鼓励学生积极参与校园建设。

4.用时：5分钟

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生关注校园环境，观察并思考如何使学校更美好。

2.学生分组讨论，提出具体建议，如增加绿化、改善设施等。

3.教师总结，强调学生应积极参与校园建设，提高社会责任感。

4.用时：5分钟

教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。

3.教师点评并给予鼓励，强调继续努力的重要性。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-学校参观活动：组织学生参观学校的不同部门，如图书馆、体育馆、实验室等，让学生亲身体验学校生活，加深对词汇和句型的理解。

-校园地图制作：让学生根据学校实际情况，绘制校园地图，并用英语标注重要地点，提高学生的地理知识和英语表达能力。

-校园故事收集：鼓励学生收集和分享自己或他人的校园故事，如校园趣事、学习经历等，通过故事的形式学习和运用英语。

-英语角活动：定期举办英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，提高语言实际运用能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生完成校园地图制作任务，要求用英语标注学校重要地点，并撰写一段关于自己最喜欢学校地点的描述。

-角色扮演：让学生分组，每组选择一个校园场景，如图书馆、操场等，进行角色扮演，用英语进行对话和交流。

-词汇积累：要求学生收集与学校生活相关的英语词汇，如classschedule,schoolrules,schoolevents等，并制作词汇卡片，方便复习。

-英语日记：鼓励学生写英语日记，记录自己在学校的日常生活，如上课、做作业、参加课外活动等，提高英语写作能力。

-校园调查：引导学生进行校园调查，了解学校设施、学生活动等情况，用英语撰写调查报告，锻炼英语研究和表达能力。

-文化比较：让学生比较中外学校的生活差异，用英语撰写对比文章，提高跨文化理解和表达能力。

-校园摄影展：鼓励学生用英语介绍自己拍摄的校园照片，展示校园风光和校园文化，提高英语口语和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-学生需完成本节课的词汇卡片制作，包括核心词汇如classroom,library,playground等，并标注中文意思。

-让学生用所学句型“Whereis...?It’s...”描述学校内的不同场所，如“Whereisthesciencelab?It’sonthesecondfloor.”

-布置一篇短文写作，主题为“MyFavoritePlaceatSchool”，要求学生描述自己最喜欢的学校地点，并说明原因。

2.课堂活动：

-学生分组进行角色扮演，模拟在图书馆、操场等学校场所的活动，用英语进行对话。

-分组讨论，每个小组选择一个学校场所，设计一个简单的英语对话，展示该场所的活动。

作业反馈：

1.作业批改：

-教师将对学生提交的作业进行及时批改，重点关注学生的词汇使用、句型结构和语法错误。

-对于词汇卡片，检查学生是否正确书写和记忆了所有核心词汇。

-对于短文写作，评估学生的内容丰富度、句子结构和语法准确性。

2.反馈与建议：

-教师将作业反馈给学生，对学生的努力给予肯定，并指出需要改进的地方。

-对于词汇使用不当或语法错误，教师将提供正确的示例，并解释错误的原因。

-对于短文写作，教师将提供修改建议，如增加细节描述、使用更丰富的词汇和句型等。

3.学习进度跟踪：

-教师将记录学生的作业完成情况和进步，以便于在接下来的课程中进行针对性的辅导。

-对于作业中表现不佳的学生，教师将提供额外的辅导和练习机会，帮助他们巩固知识点。

4.作业展示与讨论：

-在下一节课的开始，教师可以选择几篇优秀的短文进行展示，让学生进行朗读和讨论。

-通过展示优秀作业，激励其他学生努力学习，同时提供一个学习和交流的平台。

5.定期反馈会议：

-教师将定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论学生的作业表现和学习进展。

-在会议中，教师将根据学生的个人情况提供个性化的学习建议和策略。课后作业1.完形填空

Myschoolisverybig.Therearemanybuildings.The(1)buildingisthelibrary.Youcanfindmanybooksthere.The(2)buildingistheclassroom.Westudythereeveryday.The(3)buildingistheplayground.Weplaysportsthere.The(4)buildingisthecanteen.Wehavelunchthere.The(5)buildingisthegym.WehavePEclassesthere.

答案：1.first2.second3.third4.fourth5.fifth

2.句子改写

原句：Whereisthesciencelab?It'snexttothelibrary.

改写：Thesciencelabis_______thelibrary.

答案：beside

3.选择正确的单词填空

Iliketoreadbooks.Ioftengotothe_______(1).Therearemanyinterestingbooksthere.Iborrowbooksfromthe_______(2).Ireturnthemaftertwoweeks.

1.A.libraryB.classroomC.playgroundD.canteen

2.A.libraryB.classroomC.playgroundD.canteen

答案：1.A2.A

4.词汇匹配

Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

A.sciencelabB.playgroundC.libraryD.canteen

1.aplacewhereweplaysports_______

2.aplacewhereweeatlunch_______

3.aplacewhereweborrowbooks_______

4.aplacewherewedoscienceexperiments_______

答案：1.B2.D3.C4.A

5.创意写作

Imagineyouareaguideinyourschool.Writeashortdescriptionofyourschool,includingthenamesofdifferentbuildingsandwhateachbuildingisusedfor.

答案示例：

Welcometomyschool!Ourschoolhasmanybeautifulbuildings.Thefirstbuildingyouseeisthelibrary.It'swherewegotoborrowbooksandreadduringourfreetime.Nexttothelibraryistheclassroom,wherewelearnnewthingseveryday.Theplayg