河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册 12.3 有机合成材料教学实录 新人教版

河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册12.3有机合成材料教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：河北省石家庄市第三十一中学九年级化学下册12.3有机合成材料

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，引导学生观察、分析有机合成材料的性质和变化。

2.增强学生的科学思维能力，通过问题解决，引导学生运用化学知识解释有机合成材料的制备和应用。

3.提升学生的社会责任感，使学生认识到有机合成材料在现代社会中的重要作用，以及其在环境保护和可持续发展中的挑战。三、重点难点及解决办法1.重点：

-重点：有机合成材料的分类及其应用。

-解决办法：通过实例展示和小组讨论，帮助学生理解不同类型有机合成材料的特性及其在日常生活中的应用。

2.难点：

-难点：有机合成材料在环境中的降解问题。

-解决办法：通过案例分析和角色扮演，引导学生探讨塑料污染问题，激发学生思考如何在合成材料的生产和使用中减少对环境的影响。同时，通过实验演示，让学生了解生物降解塑料等环保材料的制备方法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解有机合成材料的基本概念、分类和应用。

2.实验法：引导学生进行简单的有机合成实验，如聚乙烯的制备，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法：组织学生就有机合成材料的环境影响展开讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示有机合成材料的图片、视频，增强直观教学效果。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中体验有机合成材料的性质变化。

3.实验指导书：提供详细的实验步骤和注意事项，确保实验操作的安全和准确性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们生活中常见的塑料制品有哪些？”来引导学生思考有机合成材料的应用，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾有机物的概念和分类，以及有机合成材料的基本性质。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解有机合成材料的分类，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。

-介绍各类有机合成材料的特性和应用领域。

-举例说明：

-通过展示不同类型的有机合成材料制品，如塑料瓶、尼龙衣物、橡胶轮胎等，帮助学生直观理解。

-结合实际案例，如塑料污染问题，说明有机合成材料在环境中的影响。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨有机合成材料的优缺点及其在生活中的应用。

-安排学生进行小实验，如观察塑料在不同溶剂中的溶解性，加深对有机合成材料性质的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对有机合成材料分类和特性的掌握。

-学生分组进行角色扮演，模拟有机合成材料的生产和使用过程，提高学生的实践能力。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-针对学生的练习情况，给予个别指导和反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何减少有机合成材料对环境的影响？

-介绍环保型有机合成材料的研究进展，如生物降解塑料、可回收材料等。

-鼓励学生课后查阅资料，了解有机合成材料在可持续发展中的作用。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调有机合成材料的重要性及其在现代社会中的应用。

-学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和总结。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及撰写一篇关于有机合成材料的小论文。

-鼓励学生课后进行自主学习，提高化学素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和分类有机合成材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。

-学生理解有机合成材料的特性和应用领域，能够举例说明其在日常生活中的具体应用。

-学生掌握有机合成材料的制备过程，包括聚合反应的基本原理。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、记录和分析实验结果的能力。

-学生学会了使用化学实验器材，如试管、烧杯、滴定管等，并能够安全地进行实验操作。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了沟通协作能力和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生能够运用化学知识解释有机合成材料的性质变化，培养了解释问题的逻辑思维能力。

-学生通过案例分析，学会了从多个角度分析问题，发展了批判性思维。

-学生在讨论环保问题时，能够提出自己的见解，培养了创新思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生认识到有机合成材料在现代社会中的重要作用，增强了社会责任感。

-学生了解有机合成材料对环境的影响，提高了环保意识。

-学生通过学习，对化学学科产生了更深的兴趣，激发了继续学习的动力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计一个环保型产品。

-学生能够利用有机合成材料的基本原理，思考如何在日常生活中减少浪费，提高资源利用率。

-学生在课后通过自主学习和查阅资料，了解有机合成材料的前沿科技动态，拓宽了知识面。七、典型例题讲解1.例题：

有机合成材料中，下列哪种材料属于热塑性塑料？

A.聚氯乙烯（PVC）

B.聚乙烯（PE）

C.聚苯乙烯（PS）

D.聚四氟乙烯（PTFE）

答案：A.聚氯乙烯（PVC）

说明：热塑性塑料是指加热后可以熔融，冷却后固化，且可以重复加热熔融成型的塑料。聚氯乙烯（PVC）属于热塑性塑料，而聚乙烯（PE）、聚苯乙烯（PS）和聚四氟乙烯（PTFE）属于热固性塑料。

2.例题：

下列哪种有机合成材料具有良好的绝缘性能？

A.橡胶

B.木材

C.金属

D.玻璃

答案：A.橡胶

说明：橡胶是一种具有优异绝缘性能的有机合成材料，常用于电线电缆的绝缘层。木材、金属和玻璃虽然也有绝缘性能，但不如橡胶。

3.例题：

以下哪种合成纤维的强度最高？

A.尼龙

B.涤纶

C.腈纶

D.氨纶

答案：D.氨纶

说明：氨纶是一种具有极高弹性的合成纤维，其强度远高于尼龙、涤纶和腈纶，常用于弹性服装和医疗器械。

4.例题：

下列哪种有机合成材料可以通过光引发聚合反应制备？

A.聚乙烯

B.聚丙烯

C.聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）

D.聚苯乙烯

答案：C.聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）

说明：聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）可以通过光引发聚合反应制备，这种反应通常使用紫外线或可见光作为引发剂。

5.例题：

以下哪种有机合成材料具有良好的耐腐蚀性能？

A.铝

B.钢

C.不锈钢

D.聚四氟乙烯（PTFE）

答案：D.聚四氟乙烯（PTFE）

说明：聚四氟乙烯（PTFE）是一种具有优异耐腐蚀性能的有机合成材料，常用于化工设备的防腐涂层和密封材料。铝、钢和不锈钢虽然也有一定的耐腐蚀性能，但不如PTFE。八、板书设计①有机合成材料概述

-定义：由有机单体通过化学反应合成的材料。

-分类：塑料、合成纤维、合成橡胶。

-应用领域：日常生活、工业生产、环境保护。

②塑料

-类型：热塑性塑料（如PVC、PE、PS）和热固性塑料。

-制备方法：聚合反应。

-性能特点：可塑性、绝缘性、耐腐蚀性。

-应用实例：塑料瓶、塑料袋、电线绝缘层。

③合成纤维

-类型：尼龙、涤纶、腈纶、氨纶。

-性能特点：强度高、弹性好、耐磨。

-应用实例：服装、绳索、医疗器械。

④合成橡胶

-类型：天然橡胶、丁苯橡胶、氯丁橡胶。

-性能特点：耐磨、耐油、耐高温。

-应用实例：轮胎、密封件、防水材料。

⑤环保型有机合成材料

-类型：生物降解塑料、可回收材料。

-特点：减少环境污染、提高资源利用率。

-应用前景：可持续发展、环境保护。教学反思与改进教学反思与改进是每位老师不断进步的重要环节。在刚刚结束的有机合成材料这一章节的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：在讲解过程中，我发现部分学生对有机合成材料的分类和应用表现出一定的兴趣，但整体参与度不高，尤其是一些基础较差的学生显得有些被动。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动探索和表达自己的观点。

2.实验教学

-反思：实验环节中，学生的实验操作不够规范，导致实验结果不准确。部分学生对于实验原理的理解不够深入，影响了实验的顺利进行。

-改进：我将加强实验前的准备工作，确保学生充分理解实验原理和操作步骤。同时，我会提供详细的实验指导，并在实验过程中巡回指导，及时发现并纠正学生的操作错误。

3.知识难点

-反思：在讲解有机合成材料在环境中的降解问题时，我发现学生理解起来比较困难，因为他们对化学变化和生态系统的关系不够熟悉。

-改进：我会通过引入实际案例，如塑料污染问题，让学生更直观地感受到环境问题的重要性。同时，我会结合生态学知识，帮助学生建立有机合成材料与生态环境之间的联系。

4.教学资源

-反思：虽然我使用了多媒体课件和教学软件，但感觉资源的丰富度和利用效率还有提升空间。

-改进：我计划进一步丰富教学资源，比如引入更多的视频资料、案例分析等，以增强教学的生动性和吸引力。同时，我会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野。

5.教学评价

-反思：在评价学生的学习成果时，我发现评价方式较为单一，主要依赖考试和作业，未能全面反映学生的学习情况。

-改进：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实验报告等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了有机合成材料这一章节，主要内容如下：

1.有机合成材料的定义、分类及其应用领域。

2.常见有机合成材料的特性和制备方法。

3.有机合成材料在环境保护和可持续发展中的挑战。

-有机合成材料是指由有机单体通过化学反应合成的材料，它们在我们的日常生活中有着广泛的应用。

-塑料、合成纤维、合成橡胶是常见的有机合成材料，它们具有各自的特性和应用。

-有机合成材料的制备通常是通过聚合反应实现的。

-随着人类对环境保护的重视，有机合成材料的环境影响成为了一个重要的议题。

当堂检测：

1.塑料、合成纤维和合成橡胶分别属于哪一类有机合成材料？

A.热塑性塑料

B.热固性塑料

C.合成橡胶

D.以上都是

2.以下哪种材料在