劳动二年级下册纸巾筒芯巧变身教学设计

周次：时间：《纸巾筒芯巧变身》教学设计一、项目开发背景《纸巾筒芯巧变身》的项目设计是依照《义务教育劳动课程标准》二年级日常生活劳动任务群2—整理与收纳学段目标要求进行的教学设计，学习如何变废为宝、利用纸巾筒芯制作创意笔筒，属于生活劳动范畴的手工制作活动。卷纸是每个家庭必备的日用品，孩子们每天都会用到，但用完的卷纸筒芯，却很少被留意到还可以回收利用，变身许多实用的小物件，其中就包括孩子们日常学习所需的笔筒。整个活动，内容来源于生活又服务于生活，过程步骤清晰，同时又设计了多样有层次的任务，拓展了丰富的变废为宝的内容，这样的活动不仅能让学生较熟练地掌握手工制作笔筒的步骤与技能，也能激发学生的制作热情和创新思维。认识到美好生活要靠劳动来创造的道理。同时在制作过程中养成安全、规范、卫生的劳动习惯，养成热爱劳动的态度，形成勤俭节约、不怕困难的精神。二、项目实施年级：二年级三、核心素养及达成标准1.劳动观念：懂得劳动能获得快乐，劳动成果来之不易的道理。2.劳动能力：学生能掌握利用纸巾筒芯制作笔筒的步骤，并动手独立完成一个手工作品。3.劳动习惯与品质：在进行手工制作的过程中，感受和激发变废为宝的创意和乐趣，养成环保节约的生活习惯。4.劳动精神：感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。用心感受工匠精神，初步形成追求创新的劳动精神。通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识。教学重点：熟练地掌握用纸巾筒芯制作笔筒的步骤并独立完成一件作品。教学难点：在进行手工制作的过程中，能添加自己的创意，使手工作品兼具实用、美观与创意。四、劳动准备1.教师准备制作创意笔筒的材料与工具；网络下载图片及视频；制作PPT；录制微课2.学生准备整洁的工作台；纸巾筒芯，双面胶、胶棒，硬纸板，铅笔、直尺，彩纸、手工剪刀，彩笔等材料与工具；劳动日记。五、课时安排：1课时六、教学流程（一）创设情境、引出项目任务（3分钟）1.激趣视频导入同学们，你知道家里的卷纸用完后，剩下的纸巾筒芯可以回收利用吗？让我们一起跟随视频来看看纸巾筒芯的变身吧！2.介绍活动任务今天，我们就一起来学习如何给纸巾筒芯变身，把它们变成一个个充满创意的笔筒。板书---纸巾筒芯巧变身（二）讲解说明、一般流程（7分钟）1.想一想：我们平时见到的笔筒都有什么特点？有哪些你喜欢的造型？你准备做一个怎样的笔筒？2.材料与工具：纸巾筒芯，双面胶、胶棒，硬纸板，铅笔、直尺，彩纸、手工剪刀，彩笔等。（三)淬炼操作（7分钟）准备好了材料和工具，我们开始一步步动手制作吧！1.简易笔筒步骤示范与制作（1）根据纸巾筒的高度，裁剪彩纸，包装纸筒；（2）用胶水或双面胶固定；（3）在彩纸上写一句鼓励自己的话或画一些喜欢的图案、贴画，进行美化；（4）将纸筒放在硬纸板上，用铅笔沿纸筒描一圈，再用剪刀剪下圆圈。最后，用胶水将剪下的圆圈粘在笔筒下面，做笔筒的底部。（5）如果一个筒不够用，你还可以在一旁继续添加纸巾筒，做出自己喜欢的多孔笔筒造型。2.进阶版毛毛虫笔筒（1）选用深浅有变化的绿色彩纸逐个包装纸巾筒芯，然后用双面胶或胶水将包装好的纸巾筒芯粘在一起；（2）从白色卡纸上剪下两个相同大小的圆片，用铅笔画出毛毛虫的眼睛，按照图示贴到第一个卷纸筒上；（3）再从卡纸上剪出毛毛虫的触角、嘴巴，和眼睛贴在同一个纸筒上；（4）从彩纸上剪出不同颜色的圆片，贴到各个卷纸筒上作为装饰（或用彩笔绘制图案）；在底部粘上硬纸片托底，一个可爱的毛毛虫笔筒就完成了。3.继续挑战其他造型的笔筒。如果你还想继续添加创意，（出示组图）下面这些造型也可以试着做一做。你还可以自己设计造型，制作属于你的创意笔筒。(四)项目实践操作（15分钟）教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造。制作属于自己的创意笔筒。制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。(五)反思交流、拓展延伸 （3分钟）1.小秀场：晒一晒我的创意笔筒拿着自己做好的笔筒，向身边的人介绍制作的过程以及独特的创意，并请身边的人给出评价和建议。2.评一评：我给自己颁奖章评价内容我的奖章我能独立、耐心地制作笔筒我掌握了笔筒的制作步骤我的笔筒实用、美观有创意评价标准：优秀； 良好：合格课堂讲评展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力提问：说一说你的作品最大的创意体现在哪里？（启发学生从材料的运用上讲你对其他同学的哪件作品最感兴趣？为什么？最后进行教师总结。3、拓展：（1）纸巾筒芯的“前身”同学们，你们知道吗？（播放一组图片）从种植一棵树开始，到伐木、加工、制成纸浆、再做成一个完整的纸巾筒芯，其中凝结了多少人的劳动和汗水啊。所以，用剩的纸巾筒芯不要再随意丢掉了，用你的劳动和智慧稍稍改造一下，立马就能变废为宝啦！（2）创意无限纸巾筒（图片展示）除了变身漂亮实用的笔筒外，纸巾筒芯还有许多其它的妙用：①变身各种数据线的家；②变身成妈妈的首饰收纳筒；③变身为不勒手神器；④变身创意手工艺品或玩具。(六)榜样激励（3分钟）主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否偷快等方面进行评价进行鼓励。(七)项目实践家校共育（2分钟）1.变废为宝乐趣多想一想，除了纸巾筒芯，还有哪些东西也可以回收利用、变废为宝呢？在平时的生活中，我们可以继续探索和发现，一边观察、思考，一边动手去尝试。2.劳动日记：我的收获与发现在学习将纸巾筒芯变身成创意笔筒的劳动过程中，你有哪些收获和发现呢？用自己喜欢的方式记录下来，和大家一起分享吧！(八)家庭劳动项目的展示与评价课外：选择项目，实践评价。A：根据自己的喜好，制作一个单筒或多