第3课 项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

第3课项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版教学内容第3课项目二《校园创意设计·校园设施妙设计》

教材章节：综合实践活动浙教版五年级下册

内容：本节课围绕校园设施的设计与改进展开，引导学生运用所学知识，结合实际需求，进行创意设计。具体内容包括：校园设施的功能与作用、创意设计的思路与方法、设计作品的展示与评价等。通过本节课的学习，学生将提升创新思维、动手实践能力，并增强对校园环境的关注与爱护。核心素养目标1.创新思维：激发学生对校园设施设计的创新意识，提高解决问题的能力。

2.实践能力：引导学生将理论知识应用于实际，通过动手实践完成创意设计。

3.美学素养：培养学生对校园环境的审美观念，提升艺术修养。

4.团队合作：在小组合作中，锻炼学生的沟通协作能力，共同完成设计任务。

5.环境意识：增强学生对校园环境保护的意识，促进可持续发展理念的形成。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解并应用创意设计的思路，将校园设施的功能与美观相结合。

②学生能够运用所学知识，设计出既实用又具有创意的校园设施方案。

③学生能够通过团队合作，共同完成设计方案，并有效表达自己的设计理念。

2.教学难点

①学生在面对复杂的设计问题时，能够运用创新思维提出切实可行的解决方案。

②学生能够在设计过程中，考虑到不同使用者的需求，实现设施的人性化设计。

③学生能够准确把握设计细节，确保设计方案的实际可操作性。

④学生在展示和评价阶段，能够客观、公正地评价他人的设计，同时接受他人的反馈和建议。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解创意设计的基本原则和步骤，帮助学生建立设计思维框架。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟设计过程中学会团队合作和沟通技巧。

3.设计实践环节，让学生分组进行校园设施的设计实践，运用实物或模拟软件进行设计制作。

4.利用多媒体展示优秀设计案例，激发学生的设计灵感，同时通过互动游戏增强学习趣味性。

5.结合评价反馈，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的评价能力和设计水平。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示校园中存在的一些问题设施图片，如破损的座椅、不合理的垃圾桶等，引导学生思考这些设施存在的问题，并提出改进的建议。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的创意设计的基本原则，如功能性与美观性、实用性与可持续性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括校园设施设计的原则、设计流程、设计工具等。

-举例说明：通过展示一些优秀的校园设施设计案例，如环保节能的照明系统、人性化的休息区等，帮助学生理解设计理念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，针对校园中存在的问题设施，提出改进方案，并分享各自的设计思路。

3.实践环节（约40分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个校园设施问题，进行设计实践。学生需要运用所学知识，结合实际情况，设计出既实用又具有创意的解决方案。

-教师指导：教师在学生设计过程中，给予必要的指导和帮助，如提供设计工具、解答疑问等。

4.展示与评价（约20分钟）

-学生展示：每组选派代表，向全班展示自己的设计作品，包括设计理念、设计过程、预期效果等。

-互评与自评：组织学生进行互评和自评，评价标准包括设计创意、实用性、美观性等方面。

-教师评价：教师对每组的设计作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调创意设计的重要性，以及对校园环境的关注。

-学生反思：引导学生思考自己在设计过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习和生活中，继续关注并改进校园环境。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业：要求学生结合所学知识，针对校园中的其他问题设施，进行设计思考，并尝试提出解决方案。

-预期效果：通过课后作业，巩固学生对创意设计的理解，提高学生的实际应用能力。知识点梳理1.校园设施设计的基本原则

-功能性：设施应满足使用者的基本需求，如休息、学习、娱乐等。

-美观性：设施设计应与校园环境相协调，体现校园特色。

-实用性：设施设计应考虑实际使用情况，便于维护和更新。

-安全性：设施设计应确保使用者的安全，避免潜在的危险。

2.创意设计的基本思路

-需求分析：了解使用者的需求和期望，明确设计目标。

-概念设计：提出初步的设计概念，包括设施的形状、颜色、材质等。

-详细设计：细化设计细节，如尺寸、结构、材料等。

-实施与反馈：将设计付诸实践，并根据反馈进行调整和优化。

3.校园设施设计的方法与步骤

-收集信息：了解校园现状、使用者需求、设计规范等。

-方案构思：根据收集到的信息，提出初步设计方案。

-设计草图：绘制设计草图，展示设施的布局和细节。

-设计模型：制作设计模型，验证设计的可行性和效果。

-设计评估：对设计方案进行评估，包括功能、美观、成本等方面。

4.设计工具与技术

-手绘：掌握基本的绘图技巧，如线条、比例、透视等。

-计算机辅助设计（CAD）：运用CAD软件进行精确的设计和绘制。

-3D建模：使用3D建模软件进行三维设计，展示设施的空间效果。

-虚拟现实（VR）：通过VR技术体验设施的实际使用效果。

5.校园设施设计的评价标准

-功能性：设施是否满足使用者的需求。

-美观性：设施设计是否与校园环境协调，具有艺术性。

-实用性：设施设计是否便于使用和维护。

-创意性：设施设计是否具有创新性和独特性。

-成本效益：设施设计是否在预算范围内，具有较高的性价比。

6.校园设施设计的可持续发展理念

-节能环保：设施设计应考虑节能环保，如使用可再生能源、环保材料等。

-可持续发展：设施设计应考虑长期使用，避免频繁更换。

-人性化设计：设施设计应关注使用者的需求，提高使用者的满意度。

-社会责任：设施设计应体现社会责任，如关注弱势群体、促进社会和谐等。

7.校园设施设计的团队合作与沟通

-团队合作：明确团队分工，共同完成设计任务。

-沟通协作：保持良好的沟通，及时解决问题，提高工作效率。

-互相尊重：尊重团队成员的意见，共同推进设计进程。典型例题讲解1.例题：

校园内需要设计一个可供学生休息的阅读区，要求该区域既能提供舒适的阅读环境，又能融入校园文化。请根据以下条件，设计一个阅读区的方案。

条件：

-面积：20平方米

-需要提供至少10个座位

-应有充足的自然光照

-应融入校园的绿色植物元素

答案：

设计方案：

-位置选择：选择靠近图书馆的一角，方便学生借阅书籍。

-座位设计：采用可折叠的座椅，便于节省空间。

-光照设计：采用节能灯，确保自然光充足。

-绿植融入：在阅读区的一角设置一个小型植物角，种植校园特色植物。

2.例题：

设计一个校园内的公共自行车停放区，要求该区域既能满足自行车停放的需求，又能兼顾校园的美观。

条件：

-面积：100平方米

-需要容纳至少50辆自行车

-应有明显的标识，方便学生寻找

-应考虑自行车防盗措施

答案：

设计方案：

-位置选择：选择靠近校园入口处，方便学生骑行进出。

-停放设计：采用整齐排列的自行车架，便于管理。

-标识设计：设置明显的自行车停放标识，如“自行车停放区”。

-防盗措施：安装自行车锁具，提供学生自行上锁。

3.例题：

设计一个校园内的垃圾分类投放点，要求该区域既能方便学生投放垃圾，又能提高垃圾分类的准确性。

条件：

-面积：30平方米

-需要提供四种垃圾分类投放口

-应有明确的垃圾分类标识

-应考虑投放点的清洁与维护

答案：

设计方案：

-位置选择：选择靠近食堂和宿舍区，方便学生投放垃圾。

-投放口设计：设置四种垃圾分类投放口，分别对应可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

-标识设计：在每个投放口上方设置清晰的垃圾分类标识。

-清洁维护：设置垃圾桶盖，防止垃圾散落，并定期清理投放点。

4.例题：

设计一个校园内的户外运动场地，要求该区域既能满足学生进行多种运动的需求，又能保证运动的安全性。

条件：

-面积：200平方米

-需要提供篮球场、羽毛球场和健身器材区

-应有明显的运动区域划分

-应考虑运动场地的防滑和排水

答案：

设计方案：

-位置选择：选择靠近操场的一角，方便学生运动。

-运动区域划分：设置篮球场、羽毛球场和健身器材区，明确运动区域。

-防滑排水：运动场地采用防滑材料，并设置排水系统，确保运动安全。

5.例题：

设计一个校园内的艺术展览区，要求该区域既能展示学生的艺术作品，又能激发学生的艺术兴趣。

条件：

-面积：50平方米

-需要提供展示墙和展示架

-应有充足的自然光照

-应考虑展览区的安全性

答案：

设计方案：

-位置选择：选择靠近教学楼的一角，方便学生参观。

-展示设计：设置展示墙和展示架，展示学生的艺术作品。

-光照设计：采用节能灯，确保自然光充足。

-安全性考虑：设置安全通道，确保参观者的安全。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生选择校园内一个具体的设施或区域，如图书馆、食堂、操场等，进行观察和分析，思考如何通过设计改进来提升其功能性和美观性。学生需提交一份包含以下内容的报告：

-设施或区域的现状描述

-设计改进的目标和原则

-设计改进的具体方案（包括草图或模型）

-预期效果和实施建议

2.案例分析作业：学生需要阅读一篇关于校园设施设计的案例文章，分析案例中的设计理念、设计过程和最终效果。作业要求如下：

-案例简介

-设计理念分析

-设计过程评价

-个人评价与反思

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和不足，对于设计方案的合理性、创新性、实用性等方面进行评价。

3.针对性建议：针对学生在设计过程中存在的问题，如功能分析不足、设计细节不合理等，教师应给出具体的改进建议。

4.集体反馈：在下一节课上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生分享自己的设计方案，并互相学习、交流。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们提高设计能力。

6.反馈记录：教师应将学生的作业反馈记录在案，以便跟踪学生的学习进度和改进情况。

7.定期回顾：在作业布置和反馈过程中，教师应定期回顾学生的学习成果，调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计1.校园创意设计概述

①校园创意设计定义

②设计原则：功能性、美观性、实用性、安全性

③设计流程：需求分析、方案构思、详细设计、实施与反馈

2.创意设计思路

①需求分析：使用者需求、校园环境、设计规范

②概念设计：初步设计概念、形状、颜色、材质

③详细设计：尺寸、结构、材料

④实施与反馈：方案评估、调整优化

3.设计工具与技术

①手绘技巧：线条、比例、透视

②计算机辅助设计（CAD）：精确设计、绘制

③3D建模：三维设计、空间效果展示

④虚拟现实（VR）：体验实际使用效果

4.校园设施设计评价标准

①功能性

②美观性

③实用性

④创意性

⑤成本效益

5.可持续发展理念

①节能环保

②可持续发展

③人性化设计

④社会责任

6.团队合作与沟通

①团队合作

②沟通协作

③互相尊重

7.典型案例

①阅读区设计

②公共自行车停放区设计

③垃圾分类投放点设计

④户外运动场地设计

⑤艺术展览区设计教学反思今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。首先，我观察到学生们在设计过程中表现得非常积极，他们能够结合所学知识，提出许多富有创意的设计方案。这让我感到非常欣慰，也证明了我们教学的有效性。

在导入环节，我通过展示校园中存在的问题设施图片，激发了学生的兴趣。我发现，这种方法很有效，因为它能够让学生们立刻投入到设计中来，而不是一开始就感到陌生和无聊。

在实践环节，我安排了小组合作的设计任务。这让我看到了学生们在团队协作中的潜力。他们不仅能够互相学习，还能够共同解决问题。当然，在这个过程中，我也发现了一些问题。有些小组在讨论过程中缺乏明确的分工，导致工作进度缓慢。因此，在接下来的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力。

在展示与评价环节，学生们表现得非常自信。他们能够清晰地表达自己的设计思路，并接受他人的意见和建议。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经掌握了设计的基本技能。不过，我也发现有些学生在评价他人作品时，缺乏客观性和深度。这可能是因为他们对评价标准的理解还不够透彻。因此，在下一节课，我将专门进行一次评价标准的讲解和练习。

1.加强对学生设计思维的培养。设计思维是创意设计的核心，