第3章 第7节 我国的珍稀植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

第3章第7节我国的珍稀植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第3章第7节我国的珍稀植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

本节教材以我国珍稀植物为主题，旨在让学生了解我国植物多样性的重要性，培养学生对自然环境的关爱和保护意识。内容与课本紧密关联，包括珍稀植物的定义、种类、分布以及保护措施等，符合教学实际，有助于拓宽学生的知识面，培养学生的环保意识。核心素养目标1.培养学生对生物多样性的认识，提升生物科学素养。

2.增强学生对我国珍稀植物的保护意识，培养生态文明观念。

3.通过观察和探究，提高学生的观察能力和科学探究能力。

4.培养学生热爱自然、尊重生命的人文精神和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-确定我国珍稀植物的种类和特点：通过列举如水杉、银杏、金丝楠等珍稀植物，让学生了解它们的独特之处，包括外观特征、生长环境和生态价值。

-认识珍稀植物的保护意义：强调珍稀植物对于生物多样性和生态系统稳定性的重要性，以及它们在科学研究、药用价值和观赏价值上的独特性。

2.教学难点

-理解珍稀植物濒危的原因：分析人类活动对珍稀植物生存环境的影响，如过度开发、环境污染、气候变化等，让学生认识到保护珍稀植物的重要性。

-掌握保护珍稀植物的措施：讲解法律保护、生态保护、公众教育等多方面的保护措施，并举例说明如何在实际生活中践行这些措施。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：生物教学软件平台、网络教学资源库

-信息化资源：珍稀植物图片、视频资料、保护案例研究

-教学手段：实物展示、标本观察、小组讨论、角色扮演教学过程【导入新课】

同学们，今天我们来学习一个新的课题——我国的珍稀植物。在课堂上，我们将一起探索这些植物的奥秘，了解它们为何如此珍贵，以及我们如何保护它们。

【新课导入】

1.提问：你们知道什么是珍稀植物吗？请举例说明。

学生回答：珍稀植物是指那些数量极少、分布范围狭窄、濒临灭绝的植物。

2.引导：那么，接下来我们就来认识一些我国的珍稀植物，看看它们有哪些特别之处。

【环节一：珍稀植物的种类与特点】

1.展示珍稀植物图片，如水杉、银杏、金丝楠等，引导学生观察并描述这些植物的外观特征。

-教师提问：这些植物有什么共同点？它们有什么特别之处？

-学生回答：它们都是我国特有的植物，有的树干高大，有的叶子独特。

2.讲解每种珍稀植物的生长环境和生态价值。

-教师讲解：水杉是中生代植物，被称为“活化石”，具有重要的科研价值；银杏被誉为“植物活化石”，具有很高的观赏价值。

【环节二：珍稀植物的保护意义】

1.讨论珍稀植物对于生物多样性和生态系统稳定性的重要性。

-教师提问：为什么我们要保护珍稀植物？

-学生回答：因为它们是生物多样性的重要组成部分，对维持生态系统平衡具有重要意义。

2.分析人类活动对珍稀植物生存环境的影响，如过度开发、环境污染、气候变化等。

-教师讲解：人类活动对环境的影响导致许多珍稀植物濒临灭绝，我们必须采取行动保护它们。

【环节三：珍稀植物的保护措施】

1.介绍保护珍稀植物的法律、生态保护、公众教育等多方面的措施。

-教师讲解：我国已经制定了一系列法律法规来保护珍稀植物，同时加强生态保护和公众教育，提高人们的保护意识。

2.讨论如何在日常生活中践行保护珍稀植物的措施。

-教师提问：我们如何从自身做起，为保护珍稀植物贡献一份力量？

-学生回答：我们可以从小事做起，比如节约用水、不乱扔垃圾、植树造林等。

【环节四：实践与探究】

1.组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和社区开展保护珍稀植物的活动。

-教师提问：我们可以开展哪些活动来提高人们的保护意识？

-学生回答：可以举办讲座、展览、植树节活动等。

2.学生分组，根据讨论结果设计保护珍稀植物的宣传海报或公益广告。

-教师提示：在设计中要注意突出珍稀植物的特点和保护措施，提高人们的关注。

【环节五：总结与反思】

1.教师总结本节课的主要内容，强调保护珍稀植物的重要性。

-教师总结：今天我们学习了我国的珍稀植物，了解了它们的特点、保护意义和措施。希望大家在今后的生活中，都能成为保护环境的践行者。

2.学生分享学习心得，反思自己在保护珍稀植物方面的不足。

-学生分享：我认识到保护环境的重要性，以后我会更加关注身边的生态环境，积极参与保护活动。

【课后作业】

1.请同学们回家后，调查一种你所在地区的珍稀植物，了解它的生长环境和保护现状，下节课与同学们分享。

2.设计一份保护珍稀植物的公益广告，提高人们的保护意识。

【教学反思】

本节课通过图片、视频、讨论等多种教学手段，让学生了解我国的珍稀植物，认识到保护它们的重要性。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述我国几种主要珍稀植物的外观特征、生长环境和生态价值。

-学生能够理解珍稀植物对于生物多样性和生态系统稳定性的重要性。

-学生能够识别人类活动对珍稀植物生存环境的影响，如过度开发、环境污染、气候变化等。

2.能力提升

-学生观察能力得到增强，能够通过观察图片、实物等方式，细致地描述植物特征。

-学生分析问题的能力得到提升，能够从多角度分析珍稀植物濒危的原因和保护措施。

-学生科学探究能力得到锻炼，通过小组讨论、实践活动等方式，学会独立思考和解决问题。

3.情感态度

-学生对生物多样性有了更深刻的认识，增强了保护环境的意识。

-学生对珍稀植物产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然奥秘的欲望。

-学生在参与保护珍稀植物的活动过程中，培养了社会责任感和使命感。

4.行动实践

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如节约用水、不乱扔垃圾、植树造林等。

-学生能够设计并制作保护珍稀植物的公益广告，提高他人的保护意识。

-学生在学校和社区开展保护珍稀植物的活动，如举办讲座、展览、植树节活动等。

5.价值观培养

-学生树立了生态文明观念，认识到人与自然和谐共生的重要性。

-学生学会了尊重生命、关爱自然，培养了人文精神和社会责任感。

-学生在保护珍稀植物的过程中，体会到团队合作的力量，提升了集体荣誉感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对珍稀植物的保护意义和保护措施表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真观察图片、实物，并准确描述珍稀植物的特征。

-学生在回答问题时，能够结合所学知识，分析问题并提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论后，能够清晰、有条理地展示小组成果，包括珍稀植物的种类、特点、保护措施等。

-学生在展示过程中，能够充分运用所学知识，展示出团队合作和沟通能力。

-学生提出的保护珍稀植物的建议具有实际操作性，体现了对环保问题的关注。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖珍稀植物的种类、特点、保护意义和措施等方面。

-学生测试成绩良好，对知识点掌握较为扎实。

4.课后作业：

-学生能够按照要求完成课后作业，包括调查珍稀植物和保护措施的设计。

-学生在作业中表现出对环保问题的关注，能够提出有针对性的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对积极参与讨论、认真观察的学生给予表扬，对回答问题准确的学生给予鼓励。

-针对小组讨论成果展示：对展示清晰、有条理的小组给予肯定，对提出有建设性意见的学生给予表扬。

-针对随堂测试：对测试成绩优秀的学生给予奖励，对成绩一般的学生提出改进建议。

-针对课后作业：对认真完成作业、提出有创意建议的学生给予表扬，对作业质量不高的学生进行个别辅导。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，全面评价学生的学习效果，并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习质量。典型例题讲解1.例题：

某地区发现了一种新的珍稀植物，其叶片呈现出独特的形状，花色鲜艳。请问这种植物可能属于以下哪种类型？

A.灌木

B.草本

C.灌木与草本混合

D.以上都不确定

答案：D

解析：根据题干描述，该植物的具体分类无法确定，需要更多关于其生长环境、繁殖方式等信息的支持。

2.例题：

以下哪项措施不属于保护珍稀植物的有效手段？

A.建立自然保护区

B.开展公众教育活动

C.引进外来物种进行繁殖

D.制定法律法规

答案：C

解析：引进外来物种可能导致生态失衡，不利于珍稀植物的保护。

3.例题：

下列哪项说法是错误的？

A.珍稀植物是生物多样性的重要组成部分

B.珍稀植物对生态系统稳定性具有重要意义

C.珍稀植物数量越多，生态系统越稳定

D.珍稀植物对科学研究具有很高的价值

答案：C

解析：珍稀植物数量越多，并不一定意味着生态系统越稳定，因为生态系统的稳定性还受到其他因