高考化学 专题一 第1讲 传统文化与STSE教学实录（含解析）

高考化学专题一第1讲传统文化与STSE教学实录（含解析）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析高考化学专题一第1讲传统文化与STSE教学实录（含解析）本节课内容紧扣高中化学课程标准，通过结合传统文化元素，如四大发明中的火药、造纸术等，引导学生探究化学知识在生活中的应用，培养学生的科学素养和创新能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式，提高学生的实验操作技能和科学思维能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和社会责任感。通过分析传统文化中的化学现象，学生能够运用化学知识解释实际问题，提高解决问题的能力。同时，引导学生关注化学与社会发展的关系，增强环境保护意识，培养跨学科思维和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习中已对化学基础知识有所了解，包括物质的组成、结构、性质以及化学反应等基本概念。他们能够识别常见化学物质，并理解简单的化学方程式的书写。然而，对于传统文化中化学知识的运用和STSE（科学、技术、社会、环境）教育的理念，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对化学的兴趣程度不一，部分学生对传统文化的探究有浓厚兴趣，这有助于提高他们对化学学习的积极性。学生的学习能力方面，具备一定的逻辑思维和观察分析能力，但在实验操作和问题解决方面可能存在不足。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对传统文化中化学现象的理解不够深入，难以将化学知识与实际生活相结合，以及实验操作技能的不足。此外，对于STSE教育理念的理解和运用也可能是一个挑战，需要教师通过适当的教学策略和方法帮助学生克服。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解传统文化中的化学知识，激发学生的兴趣，并引导学生思考化学在生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，通过模拟发明过程，加深对化学知识的理解。

3.安排实验操作，让学生亲自动手，观察化学反应，培养实验技能和科学探究能力。

4.利用多媒体教学，展示与传统文化相关的化学图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。教学流程1.导入新课

详细内容：

（5分钟）

-开场白：通过介绍中国传统文化的独特魅力，引出化学在其中的重要作用，激发学生兴趣。

-提问：提问学生对中国传统文化中的一些发明有何了解，如四大发明中的火药。

-引导：引导学生思考火药的化学原理，为后续新课内容做铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

（15分钟）

-讲解火药的成分及化学性质，通过多媒体展示火药的原料和制作过程。

-分析火药爆炸的化学反应，讲解反应类型和能量变化。

-结合实际，讨论火药在军事、民用等方面的应用，以及现代化学工业的发展。

3.实践活动

详细内容：

（10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演古代发明家，模拟火药的发明过程，体验化学知识的运用。

-实验操作：指导学生进行简单的火药实验，观察反应现象，巩固所学知识。

-游戏互动：设计化学知识竞赛，通过游戏形式，提高学生对化学的兴趣。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（15分钟）

-学生分组讨论火药在现代社会中的应用，如烟花、民用爆破等。

-举例回答：学生讨论烟花在节日庆典中的作用，以及民用爆破在工程建设中的应用。

-学生分析火药对环境的影响，探讨环境保护措施。

-举例回答：学生讨论火药爆炸产生的有害气体对空气质量的影响，以及如何减少污染。

-学生思考火药在现代社会中的替代品，如无烟火药。

-举例回答：学生讨论无烟火药在烟花、民用爆破等领域的应用，以及其环保优势。

5.总结回顾

内容：

（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调火药的化学原理及其在传统文化和现代社会中的应用。

-分析本节课的重难点，如火药爆炸的化学反应和现代环保意识。

-鼓励学生在日常生活中关注化学知识，将所学知识运用到实际生活中。

教学流程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化中的化学元素：介绍中国古代的化学知识，如炼丹术、冶金术等，以及这些技术在现代社会中的应用。

-化学在生活中的应用：探讨日常生活中的化学现象，如食品添加剂、清洁用品等，以及它们对人类健康和环境的影响。

-环境保护与化学：介绍化学在环境保护中的作用，如污染物处理、可再生能源开发等，以及化学在可持续发展中的重要性。

-科学史上的化学家：介绍对中国化学发展有重要贡献的化学家，如古代的炼丹术士、现代的化学家等，以及他们的科学成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于中国古代化学技术的书籍，如《天工开物》等，了解中国古代化学的发展历程。

-推荐学生观看与化学相关的纪录片，如《化学的故事》、《元素之旅》等，以直观的方式了解化学知识。

-组织学生参观科技馆或博物馆中的化学展览，通过实际操作和互动体验，加深对化学知识的理解。

-建议学生参与化学实验活动，如家庭小实验、学校实验课程等，通过动手实践，提高实验操作技能和科学探究能力。

-引导学生关注化学在环境保护和可持续发展方面的最新研究动态，如绿色化学、生物降解材料等，培养学生的社会责任感。

-建议学生参加化学竞赛或科学讲座，拓宽知识面，激发对化学学习的兴趣。

-鼓励学生撰写化学小论文，结合所学知识，探讨化学在日常生活、环境保护等领域的应用。

-推荐学生阅读化学科普书籍，如《化学与生活》、《化学与社会》等，提高化学素养。

-组织学生开展化学主题的课外活动，如化学知识竞赛、化学实验设计比赛等，培养学生的团队协作能力和创新精神。板书设计①传统文化中的化学知识

-四大发明中的火药

-火药的成分：硝石、硫磺、木炭

-火药的化学反应：氧化还原反应

-火药的应用：军事、民用爆破

②化学在现代社会中的应用

-食品添加剂：防腐剂、色素、香料

-清洁用品：洗涤剂、消毒剂

-化学在环境保护中的应用：污染物处理、可再生能源

③环境保护与化学

-污染物：有害气体、重金属、有机污染物

-污染来源：工业排放、交通污染、生活污水

-环境保护措施：净化处理、循环利用、法律法规

④科学史上的化学家

-古代炼丹术士：追求长生不老，积累化学知识

-现代化学家：如门捷列夫、居里夫人等，推动化学发展

⑤化学与社会发展

-化学工业：石油化工、医药化工、材料化工

-科技创新：绿色化学、生物技术、纳米技术

⑥教学方法与策略

-讲授、讨论、实验、游戏

-角色扮演、实验操作、知识竞赛

-小组讨论、拓展阅读、实践活动课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课回顾了火药的成分、化学反应及其在传统文化中的应用，让学生认识到化学知识在历史发展中的重要地位。

2.通过讨论火药在现代社会的应用，学生了解了化学在各个领域的实际应用，提高了他们对化学的兴趣。

3.强调了化学在环境保护中的重要性，引导学生关注化学与环境的密切关系，培养环保意识。

4.介绍了科学史上的化学家及其贡献，激发学生对化学科学的热爱和探索精神。

5.总结了化学与社会发展的关系，让学生认识到化学在推动科技进步和社会进步中的重要作用。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不属于火药的成分？

A.硝石

B.硫磺

C.木炭

D.氢气

2.下列哪个选项不属于火药的应用？

A.军事

B.民用爆破

C.医疗

D.烟花

3.以下哪个化学家被誉为“化学之父”？

A.门捷列夫

B.居里夫人

C.伽利略

D.牛顿

二、简答题

1.简述火药的成分及其化学反应类型。

2.举例说明火药在现代社会中的应用。

3.阐述化学在环境保护中的作用。

三、论述题

1.结合本节课所学内容，谈谈你对化学与社会发展的关系的认识。

2.分析化学在推动科技进步和社会进步中的重要作用。

3.针对当前环境污染问题，提出你的环保建议。

四、实验题

1.请设计一个简单的火药实验，并描述实验步骤和观察到的现象。

2.根据实验结果，分析火药爆炸的化学反应类型。

五、讨论题

1.如何在日常生活中运用化学知识，提高生活质量？

2.如何培养学生的环保意识，推动可持续发展？

3.如何激发学生对化学科学的兴趣和探索精神？典型例题讲解1.例题：

火药爆炸是一种氧化还原反应，请写出火药爆炸的化学方程式。

答案：

\[2KNO_3+S+3C\rightarrowK_2S+N_2+3CO_2\]

2.例题：

某古代火药配方中，硝石、硫磺和木炭的质量比为2:1:1，若该火药10克，计算其中各成分的质量。

答案：

设硝石质量为2x克，硫磺质量为x克，木炭质量为x克。

\[2x+x+x=10\]

\[4x=10\]

\[x=2.5\]

所以，硝石质量为5克，硫磺质量为2.5克，木炭质量为2.5克。

3.例题：

火药爆炸时，会产生大量热量和气体。请分析火药爆炸过程中的能量变化。

答案：

火药爆炸过程中，化学能转化为热能和机械能。反应物中的化学键断裂，释放出能量，使气体迅速膨胀，产生高温和高压，从而实现爆炸。

4.例题：

火药在军事上的应用有哪些？请举例说明。

答案：

火药在军事上的应用包括：

-炮弹：用于发射炮弹，攻击敌方阵地。

-火箭：用于发射火箭弹，进行远程打击。

-烟雾弹：用于制造烟雾，遮蔽视线。

-手榴弹：用于近距离战斗，对敌方造成伤害。

5.例题：

火药对环境有哪些潜在影响？如何减少这些影响？

答案：

火药对环境的潜在影响包括：

-空气污染：爆炸产生的烟雾和有害气体污染空气。

-水污染：爆炸产生的废水和有毒物质污染水源。

减少影响的措施：

-选择合适的地点进行火药使用，避免靠近水源和居民区。

-使用环保型火药，减少有害物质的排放。

-对爆炸后的场地进行清理，防止有毒物质渗入土壤和水源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.传统文化融入化学教学：本节课尝试将传统文化与化学知识相结合，通过讲解火药的历史和化学原理，激发学生对化学学习的兴趣，这种创新的教学方式值得推广。

2.实验操作与理论讲解相结合：在教学中，我们注重实验操作，让学生亲自动手，通过实验现象来理解理论，这种理论与实践相结合的教学方法有助于提高学生的实践能力和科学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化学知识的实际应用理解不足：虽然学生掌握了火药的化学原理，但在如何将这一原理应用于实际生活中方面，学生的理解还不够深入。

2.教学时间分配不够合理：在实验操作环节，由于时间限制，部分学生未能充分完成实验，影响了他们对实验结果的理解。

3.学生参与度有待提高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对讨论话题的兴趣不大或者缺乏有效的引导。

反思改进措施（三）

1.深化化学知识与实际生活的联系：在