第5课《互联网接入》教学设计 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第5课《互联网接入》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在引导学生了解互联网接入的基本概念、方式和应用，帮助学生掌握互联网接入的技能，培养信息素养。通过结合浙教版（2023）初中信息技术七年级上册教材，设计互动性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握互联网接入的相关知识。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到互联网在信息获取和交流中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过理解互联网接入的原理，提升逻辑分析和问题解决能力。

3.增强学生的信息社会责任感，使其在接入互联网时能够遵守网络规则，保护个人信息安全。

4.提升学生的实践能力，通过实际操作掌握互联网接入的步骤和技巧。三、重点难点及解决办法重点：互联网接入的基本方式和步骤。

难点：网络连接配置和网络安全意识。

解决办法：

1.重点：通过实际操作演示，让学生直观理解接入方式，如有线和无线接入，并讲解接入步骤。

2.难点：提供详细操作指南和步骤图示，让学生跟随操作，同时强调网络安全的重要性，引导学生在实际操作中培养安全意识。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合PPT展示互联网接入的基本概念和原理，确保学生理解基础知识。

2.引入案例研究，通过实际案例分析，让学生学会如何选择合适的接入方式。

3.实施项目导向学习，分组进行网络接入配置的小项目，培养学生团队合作和问题解决能力。

4.使用实验法，指导学生动手连接网络，体验接入过程，加深对知识点的理解。

5.设计互动游戏，如“网络安全知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示互联网在日常生活中的应用场景，如在线学习、购物、社交等。

2.提出问题：引导学生思考互联网的普及对生活的影响，激发他们对互联网接入的兴趣。

3.学生分享：请学生分享自己使用互联网的经历，引出互联网接入的话题。

二、讲授新课（20分钟）

1.互联网接入的基本概念：介绍互联网接入的定义、意义和作用，用时5分钟。

2.互联网接入的方式：讲解有线接入（如ADSL、光纤）和无线接入（如Wi-Fi）的原理和特点，用时10分钟。

3.网络连接配置：演示网络连接配置的步骤，包括IP地址、子网掩码、默认网关等设置，用时5分钟。

4.网络安全意识：强调网络安全的重要性，介绍常见的安全风险和防护措施，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：分组进行网络连接配置的实践操作，用时10分钟。

2.课堂讨论：针对实践操作中遇到的问题进行讨论，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生总结互联网接入的关键步骤和注意事项。

2.回答：学生回答问题，教师点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：模拟网络接入过程中的情景，让学生扮演不同角色，如网络管理员、用户等，用时5分钟。

2.小组讨论：针对网络接入过程中的问题，分组讨论解决方案，用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：互联网接入对个人和社会的影响，以及如何合理利用互联网资源。

2.总结：强调网络安全意识，倡导学生在使用互联网时遵守网络规则。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网发展历程：介绍互联网的起源、发展历程和重要里程碑，帮助学生了解互联网的背景知识。

-网络协议基础：简要介绍TCP/IP协议、HTTP协议等网络协议的基本概念和作用。

-网络安全知识：讲解常见的网络安全威胁，如病毒、黑客攻击、钓鱼网站等，以及相应的防护措施。

-互联网接入技术：介绍光纤接入、ADSL接入、无线接入等不同接入技术的特点和应用场景。

-网络设备知识：介绍路由器、交换机、防火墙等网络设备的功能和配置方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，深入了解互联网的历史和发展。

-组织学生进行小组讨论，探讨网络安全问题，提出解决方案。

-引导学生参与网络技术竞赛或项目实践，提高实际操作能力。

-建议学生关注网络安全相关的新闻和案例，了解最新的网络安全动态。

-鼓励学生参加信息技术相关的培训课程，提升自己的信息技术素养。

-引导学生关注国家互联网战略，了解我国互联网发展的现状和未来趋势。

-鼓励学生利用互联网资源进行自主学习，如在线课程、论坛等，拓宽知识面。

-组织学生进行网络接入实验，亲身体验不同接入技术的配置和应用。

-引导学生关注互联网对生活、学习、工作等方面的影响，培养正确的网络使用观念。七、板书设计①互联网接入概述

-互联网接入的定义

-互联网接入的意义

-互联网接入的方式

②互联网接入方式

-有线接入：ADSL、光纤

-无线接入：Wi-Fi

③网络连接配置

-IP地址

-子网掩码

-默认网关

④网络安全意识

-常见网络安全威胁

-防护措施

⑤网络设备知识

-路由器

-交换机

-防火墙八、课后拓展1.拓展内容：

-《互联网简史》：通过阅读这本书，学生可以了解互联网从起源到现在的演变过程，以及它对社会的影响。

-《网络时代的生存指南》：这本书提供了关于网络安全、隐私保护以及如何有效利用网络资源的实用建议。

-《网络安全案例集》：收集了一系列真实的网络安全案例，帮助学生了解网络安全风险和防范措施。

-《互联网接入技术发展》：介绍不同类型的互联网接入技术，如光纤接入、ADSL接入、无线接入等的发展历程和技术特点。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，并在阅读过程中做好笔记，记录下重要的知识点。

-观看教育视频：利用网络资源，观看关于互联网接入和网络安全的教育视频，以视觉和听觉的方式加深理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和视频观后感，通过交流提升对知识点的理解和应用能力。

-实践操作：鼓励学生在家长的指导下，尝试在家中或学校的网络环境中进行简单的网络配置，如连接Wi-Fi、设置IP地址等。

-设计网络项目：让学生设计一个简单的网络项目，如家庭网络共享、小型局域网搭建等，将所学知识应用于实践。

-撰写报告：要求学生撰写一篇关于互联网接入的专题报告，内容包括个人学习心得、项目实施过程和遇到的挑战等。

-研究新技术：鼓励学生关注最新的互联网接入技术和发展趋势，如5G网络、物联网等，了解它们对社会的影响。

-拓展活动：组织学生参与网络安全知识竞赛、网络技术讲座等活动，拓宽视野，提高实践能力。

-反思总结：在拓展学习结束后，引导学生反思学习过程，总结所学知识和技能，为后续学习打下坚实基础。

教师提供必要的指导和帮助，包括但不限于以下方面：

-提供阅读材料和教育视频的获取途径。

-安排小组讨论的时间和地点，并监督讨论过程。

-对学生在实践操作中遇到的问题进行解答和指导。

-组织报告撰写和展示的环节，提供反馈和评价。

-鼓励学生参与拓展活动，并提供必要的资源和信息支持。

-通过家访或在线沟通，了解学生的学习进度和需求，提供个性化指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对互联网接入的基本概念和方式有较好的理解。

-能够在教师引导下，完成网络连接配置的实践操作，并能够解决简单的操作问题。

-在角色扮演活动中，学生能够准确扮演不同角色，展示对互联网接入过程的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够提出有针对性的问题，并共同探讨解决方案。

-小组成员之间分工明确，合作默契，共同完成了网络接入项目的搭建和测试。

-展示环节中，各小组能够清晰、准确地介绍项目成果，并接受其他小组的提问和评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对互联网接入基本知识的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖互联网接入方式、网络连接配置、网络安全等方面。

-测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但部分学生在网络连接配置和安全意识方面存在不足。

4.学生自评与互评：

-学生根据课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，进行自我评价，找出自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的亮点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和互动给予肯定，同时指出部分学生在回答问题时的紧张和缺乏自信。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组合作精神和项目完成度表示满意，但建议学生在展示时注意语言表达和逻辑性。

-针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握表示认可，但指出部分学生在网络配置和安全意识方