Unit 6 Meet my family Period 4（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit6MeetmyfamilyPeriod4（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MeetmyfamilyPeriod4（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册教材分析Unit6MeetmyfamilyPeriod4（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册。本节课围绕家庭成员展开，通过介绍家庭成员的称呼、关系和特点，帮助学生掌握相关词汇和句型。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用家庭成员的称呼和关系句型。

2.提升学生的文化意识，认识不同文化背景下的家庭结构和称呼习惯。

3.增强学生的思维品质，通过观察和比较，发展学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过家庭照片和故事，激发学生对家庭和谐的向往和尊重。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用家庭成员的称呼和关系句型进行简单的交流。

②通过图片和故事，识别和描述家庭成员的特征，如年龄、性格、爱好等。

2.教学难点

①学生在真实语境中运用新学的家庭成员称呼和关系句型，需要克服语言表达的紧张和害羞。

②理解和区分不同家庭成员的称呼在不同文化背景下的细微差别，如中西方文化中“brother”和“bro”的使用场合。

③将家庭成员的描述与实际情境相结合，培养学生的观察力和想象力，以更生动的方式表达。

④通过小组活动，培养学生的合作能力和团队协作精神，提高语言交流的互动性和趣味性。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-软件资源：Joinin外研剑桥英语三年级上册电子教材、教学辅助软件。

-课程平台：学校在线教学平台。

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭故事视频片段、互动英语学习软件。

-教学手段：实物教具（家庭成员卡片）、图片故事卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

1.老师与学生进行简单的英语交流，询问学生是否有家庭成员的图片或者故事可以分享。

2.学生分享自己的家庭照片或故事，老师引导学生在课堂上进行简单的描述。

二、新课呈现

1.老师展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等，并逐一介绍他们的英文名称。

-学生跟随老师学习家庭成员的英文名称，并尝试模仿发音。

2.老师展示家庭成员之间的关系图，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，引导学生理解家庭关系的表达方式。

-学生观察关系图，尝试用英语表达家庭成员之间的关系。

3.老师播放一段关于家庭的英文故事，让学生初步了解家庭故事的结构和内容。

-学生倾听故事，注意故事中的家庭成员称呼和关系表达。

三、课文学习

1.老师引导学生阅读课文，并提问以下问题，帮助学生理解课文内容：

-学生能说出课文中家庭成员的英文名称吗？

-学生能描述课文中家庭成员之间的关系吗？

-学生能从课文中找到家庭故事的结构和内容吗？

2.老师展示课文中的重点词汇和句型，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等，并进行讲解。

-学生跟读老师展示的词汇和句型，注意发音和语调。

3.老师引导学生进行角色扮演，让学生用课文中的词汇和句型进行对话。

-学生分组进行角色扮演，练习运用课文中的知识。

四、练习巩固

1.老师出示家庭成员的图片，让学生用英语描述图片中的家庭成员。

-学生根据图片内容，用英语描述家庭成员的称呼和关系。

2.老师出示一段关于家庭的英文故事，让学生找出故事中的重点词汇和句型。

-学生在故事中找出重点词汇和句型，并尝试用自己的语言进行复述。

3.老师引导学生进行小组讨论，分享自己家庭的有趣故事。

-学生在小组内分享家庭故事，注意运用所学知识进行表达。

五、拓展活动

1.老师组织学生进行“家庭树”绘画活动，让学生用图画展示自己的家庭结构。

-学生绘制家庭树，注意家庭成员之间的关系和称呼。

2.老师邀请学生分享自己家庭成员的有趣故事，让学生用英语进行讲述。

-学生分享家庭故事，提高语言运用能力。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的称呼和关系表达。

-学生回顾本节课所学知识，巩固所学内容。

2.老师鼓励学生在课后继续关注家庭，用英语记录自己的家庭生活。

-学生在课后关注家庭，用英语记录家庭生活，提高语言运用能力。

七、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员。

-学生完成作业，用英语描述自己的家庭成员。

2.老师提醒学生在课堂上积极发言，分享自己的家庭故事。

-学生在课堂上积极参与，分享自己的家庭故事。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习效果进行反思，提出自己的建议和意见。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课的学习后，能够熟练掌握家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等，以及相关的关系词汇，如son,daughter,uncle,aunt等。学生能够将这些词汇正确应用于日常对话和写作中。

2.句型运用：学生能够运用本节课学习的句型，如“Meetmyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister...”来介绍自己的家庭成员，并在实际交流中灵活运用。

3.语言表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到了显著提高。他们能够更自信地用英语进行自我介绍和描述家庭成员。

4.文化意识：学生在学习过程中，对家庭成员的称呼和关系有了更深入的理解，这有助于他们了解不同文化背景下家庭结构和称呼习惯的差异。

5.观察力和想象力：在绘制家庭树和分享家庭故事的活动过程中，学生的观察力和想象力得到了锻炼。他们能够从图片和故事中提取关键信息，并用自己的语言进行创造性的表达。

6.合作能力：通过小组活动和角色扮演，学生的合作能力和团队协作精神得到了提升。他们学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务。

7.学习兴趣：本节课的教学内容贴近学生的生活实际，激发了他们对英语学习的兴趣。学生在课堂上积极参与，课后也愿意主动练习和复习所学内容。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习英语。他们能够根据自身情况制定学习计划，并在学习过程中发现问题、解决问题。

9.交际能力：学生在本节课的学习后，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交际。例如，在介绍自己家庭成员时，能够正确使用英语进行表达。

10.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进，以提高自己的英语水平。课后作业1.家庭成员描述

-作业内容：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业、爱好等。

-作业示例：MyfatherisMr.Wang.Heis45yearsold.Heisateacher.Helikesreadingandplayingchess.

2.家庭照片介绍

-作业内容：选择一张你家的照片，用英语描述照片中的场景和人物。

-作业示例：Inthispicture,therearefourpeople.Theyaremyparents,mybrother,andme.Weareinthepark.It'sasunnyday,andwearehavingapicnic.

3.家庭故事创作

-作业内容：创作一个关于你家庭的故事，故事中至少包含三种不同的家庭成员。

-作业示例：Onceuponatime,therewasahappyfamily.Thefamilyhadamother,afather,ason,andadaughter.Theylovedeachotherverymuch.Everyweekend,theywouldgotothebeachtogether.

4.家庭树绘制

-作业内容：绘制一张家庭树，展示你的家庭成员，并标明他们之间的关系。

-作业示例：[绘制家庭树，树干上写“FamilyTree”，树枝上分别写上“Father”,“Mother”,“Brother”,“Sister”,“Aunt”,“Uncle”等，并用线条连接表示关系。]

5.家庭角色扮演

-作业内容：与家人一起进行家庭角色扮演，模拟真实场景中的对话。

-作业示例：Parent:“Whatareyoudoing,son?”Son:“I'mreadingabook.”Parent:“That'sgood.Remembertostudyhard.”(父母和孩子进行角色扮演，模拟日常对话。)

6.家庭传统了解

-作业内容：调查你家庭的一个传统或节日，用英语写一篇短文介绍。

-作业示例：Inmyfamily,wecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.Weeatmooncakesandwatchthemoontogether.

7.家庭英语日记

-作业内容：写一篇英语日记，记录你与家人一起度过的某个特别的一天。

-作业示例：Todayisaspecialdaybecausemyfamilywenttothezoo.Wesawmanyanimalsandhadagreattimetogether.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调家庭成员的称呼和关系表达的重要性。

2.总结本节课所学的重点词汇和句型，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

3.强调学生在日常生活中如何运用所学知识进行实际交流。

4.鼓励学生在课后继续关注家庭，用英语记录自己的家庭生活。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生听写家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等。

-学生根据图片或情境，写出相应的家庭成员称呼。

2.句型运用检测：

-学生用“Meetmyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister...”句型介绍家庭成员。

-学生用“Canyoutellmeaboutyourfamily?”句型询问他人的家庭情况。

3.角色扮演检测：

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行对话。

-角色扮演内容可包括询问家庭成员的职业、爱好等。

4.家庭故事复