（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙”第1框 增强自我保护意识教学设计 苏教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第14课筑起“防火墙”第1框增强自我保护意识教学设计苏教版主备人备课成员教材分析一、教材分析：《2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第14课筑起“防火墙”第1框增强自我保护意识教学设计苏教版》。本节课结合学生年龄特点和实际生活，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识网络安全的重要性，提高自我保护意识。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到网络空间的法律规范和道德约束。

2.增强学生自我保护能力，学会在网络环境中识别风险，采取有效措施保护个人隐私和安全。

3.提升学生信息辨别能力，学会筛选和评估网络信息的真实性，形成正确的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确网络安全的基本概念和重要性。

-理解网络隐私保护的基本原则和措施。

-掌握网络交往中的法律意识，包括网络安全法、个人信息保护法等。

2.教学难点：

-难点一：如何帮助学生理解网络信息真实性与虚假信息的区别。

-分析案例，引导学生识别网络信息中的虚假成分。

-通过小组讨论，让学生学会批判性思维，判断信息来源的可信度。

-难点二：网络自我保护策略的实践应用。

-设计模拟情境，让学生在实际操作中学习如何设置隐私设置、避免钓鱼网站等。

-分享真实案例，让学生从错误中学习，增强自我保护意识。

-难点三：如何在网络环境中维护良好的网络礼仪。

-通过角色扮演，让学生体验网络交流中的礼仪规范。

-引导学生反思自身在网络交流中的行为，培养文明上网的良好习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版）七年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备网络安全相关的图片、图表、网络诈骗案例视频等。

3.教学工具：使用多媒体设备播放视频、展示网络安全知识PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备书写工具，确保教室环境适合学生互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕网络安全主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网络诈骗的常见手段有哪些？”“如何保护个人信息不被泄露？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念和自我保护意识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络诈骗案例视频，引出网络安全主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络安全的基本原则和自我保护措施，如密码设置、防病毒软件的使用等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在网络中遇到的安全问题及解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断一个网站是否安全？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全的基本知识。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于网络安全策略的实践作业，如设计个人网络安全计划。

提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够明确网络安全的基本概念，了解网络诈骗、个人信息泄露等常见的网络安全问题。

-学生掌握了网络隐私保护的基本原则和措施，如设置强密码、不随意透露个人信息等。

-学生了解了网络安全法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等，知道如何在网络环境中维护自身合法权益。

2.技能提升方面：

-学生学会识别网络信息真伪，具备较强的信息辨别能力，能够避免受到虚假信息的误导。

-学生掌握了网络安全自我保护策略，如防范网络诈骗、防止个人信息泄露等，提高了在网络环境中的自我保护能力。

-学生在网络交往中能够遵守网络礼仪，文明上网，形成了良好的网络行为习惯。

3.思维发展方面：

-学生培养了批判性思维，能够对网络信息进行理性分析和判断，避免盲目跟风。

-学生学会了独立思考，能够针对网络安全问题提出自己的见解和解决方案。

-学生在合作学习中培养了团队合作意识和沟通能力，提高了问题解决能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生认识到网络安全的重要性，增强了对网络环境的关注和保护意识。

-学生树立了正确的网络安全观念，自觉遵守网络安全法律法规，为构建和谐网络环境贡献力量。

-学生养成了文明上网、理性对待网络信息的态度，有利于促进个人心理健康和社会和谐稳定。

5.实践能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设置安全的密码、防范网络诈骗等。

-学生能够独立解决网络安全问题，提高了应对网络风险的能力。

-学生在参与实践活动过程中，锻炼了动手能力和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生根据本节课所学网络安全知识，设计一份个人网络安全计划，包括密码设置、防病毒软件的使用、网络安全意识培养等方面。要求学生结合自身实际情况，制定出切实可行的网络安全措施。

2.小组讨论作业：将学生分成小组，每个小组选择一个与网络安全相关的社会热点问题，如网络诈骗、个人信息泄露等，进行深入讨论，分析问题产生的原因和解决方法，并撰写一份讨论报告。

3.拓展阅读作业：推荐学生阅读一本关于网络安全方面的书籍或文章，如《网络安全与隐私保护》等，并撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得和对网络安全问题的思考。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生的作业得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应详细指出学生在网络安全知识掌握、实践应用和问题分析等方面存在的问题，如对某些安全措施理解不透彻、讨论报告缺乏深度等。

3.给出建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如建议学生加强相关知识的查阅、提高问题分析的逻辑性等。

4.个性化反馈：教师应根据每个学生的特点，给予个性化的反馈，如对学习能力强、有创新思维的学生，可以提出更高的要求；对学习困难的学生，应给予更多的鼓励和指导。

5.集体反馈：在适当的时候，教师可以将作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。例如，在课堂上分享一些典型的网络安全案例，让学生讨论如何避免类似问题的发生。

6.反馈方式多样化：除了书面反馈，教师还可以通过面对面交流、电话沟通等方式，与学生进行更深入的交流，了解学生的学习情况和需求，提供更有针对性的帮助。板书设计①增强自我保护意识

-网络安全的重要性

-个人信息保护原则

-自我保护措施

②网络安全法律法规

-网络安全法概述

-个人信息保护法要点

-网络违法行为及后果

③网络安全技能

-密码设置技巧

-防病毒软件使用

-网络安全意识培养

④网络交往礼仪

-文明用语

-避免恶意攻击

-维护网络环境和谐课后作业1.**案例分析题**：

阅读以下案例，分析该案例中涉及的网络安全问题，并提出解决方案。

案例内容：小明在社交媒体上收到了一封私信，对方自称是知名游戏平台的客服，称小明的账号被误封，需要提供个人信息进行验证。小明按照对方要求提供了账号和密码信息，后发现账号被盗。

答案：案例中涉及的网络安全问题包括个人信息泄露和账号安全问题。解决方案：

-不轻信陌生人私信，特别是要求提供敏感信息的私信。

-定期更改密码，并使用复杂的密码组合。

-安装并及时更新防病毒软件。

-使用两步验证等额外的账户保护措施。

2.**网络安全计划设计题**：

根据自身情况，设计一份个人网络安全计划，包括以下内容：

-密码设置策略

-个人信息保护措施

-防止网络诈骗的方法

答案示例：

-密码设置策略：使用至少12位以上，包含字母、数字和特殊字符的强密码。

-个人信息保护措施：不在社交媒体上公开真实姓名、住址、电话等个人信息。

-防止网络诈骗的方法：不点击不明链接，不随意扫描二维码，不轻信中奖信息。

3.**角色扮演题**：

假设你是网络安全教育者，设计一场网络安全知识的角色扮演活动，包括以下角色和情景。

角色及情景：

-角色一：网络安全新手，对网络安全知识了解有限。

-角色二：网络安全专家，负责向新手传授网络安全知识。

-情景：新手在网络上遇到了一个可疑链接，需要专家指导如何处理。

答案示例：

角色一（新手）：老师，我看到一个链接，说可以免费领礼物，但是我不知道这是否安全。

角色二（专家）：不要点击链接，这可能是一个钓鱼网站，我们应该验证链接的来源和安全性。

4.**辩论题**：

就以下辩题进行辩论：网络安全教育与法律制裁在保护网络用户隐私方面，哪一个更为重要？

答案示例：

正方观点：网络安全教育更为重要。教育可以提高人们的自我保护意识，预防网络犯罪的发生。

反方观点：法律制裁更为重要。法律可以威慑犯罪行为，对