2024九年级英语下册 Unit 9 CommunicationLesson 50 Tips for Good Communication词句梳理教学实录（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson50TipsforGoodCommunication词句梳理教学实录（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：冀教版2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson50TipsforGoodCommunication

内容：本节课主要围绕“良好沟通的技巧”展开，包括如何倾听、表达观点、避免误解等。通过词汇、句型学习和实际对话练习，帮助学生提高英语沟通能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够提升跨文化交际意识，学会在真实语境中运用英语进行有效沟通，发展批判性思维，以及通过合作学习提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握关键词汇和句型，如“listenactively”，“expressopinionsclearly”，“avoidmisunderstandings”等。

-细节举例：通过词汇卡片和例句，学生能够识别并使用“effective”，“important”，“clearly”等形容词和副词，以及“suggest”，“recommend”，“agree”等动词短语。

2.教学难点

-难点内容：在真实语境中运用复合句和条件句进行有效沟通。

-细节举例：学生可能难以在对话中自然地使用条件句来表达假设情况，如“Iwouldfeelbetterifyouwouldstopsmoking.”。难点还在于如何将复杂的观点清晰地表达出来，例如在讨论不同观点时使用“Ithink”或“Inmyopinion”等句型。

-突破方法：通过角色扮演和小组讨论，教师可以引导学生练习使用条件句和复合句，同时提供反馈和指导，帮助学生逐步克服表达上的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024九年级英语下册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“良好沟通技巧”相关的图片，如倾听、表达、避免误解的场景，以及相关的图表和视频，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便全班学生观看。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的讨论环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对良好沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为良好的沟通对于我们的生活和学习有什么重要性？”

展示一些关于沟通障碍和有效沟通场景的图片或视频片段，让学生初步感受良好沟通的魅力或必要性。

简短介绍良好沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.良好沟通技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解良好沟通的基本概念、技巧和重要性。

过程：

讲解良好沟通的定义，包括其主要组成部分或原则。

详细介绍良好沟通的技巧，如倾听、清晰表达、非言语沟通等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.良好沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解良好沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的良好沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解良好沟通的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用良好沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与良好沟通技巧相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中建立良好的沟通”或“如何在工作场所提高沟通效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对良好沟通技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调良好沟通技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括良好沟通的定义、技巧、案例分析等。

强调良好沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用良好沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一个沟通方案，解决一个具体的沟通问题，并撰写一份简要的报告。

备注：在以上教学过程中，教师应根据学生的实际反应和课堂情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用课程中学到的关键词汇和句型，如“listenactively”，“expressopinionsclearly”，“avoidmisunderstandings”等，在日常交流中更加自信。

-学生在阅读相关文本时，能够快速识别和理解良好沟通技巧的相关内容，提高阅读理解能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下的沟通方式，增强了跨文化交际意识，能够更好地理解和尊重不同文化背景的人。

-学生在日常生活中，更加注重沟通中的文化差异，避免因文化误解而导致的沟通障碍。

3.思维品质发展

-学生在分析案例和讨论问题时，能够运用批判性思维，提出有针对性的观点和建议。

-学生在解决问题时，能够运用所学沟通技巧，提高解决问题的效率和质量。

4.学习策略改进

-学生通过小组讨论和课堂展示，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在课后作业中，能够独立思考和探索，提高自主学习能力。

5.情感态度变化

-学生在掌握良好沟通技巧后，更加积极主动地与他人交流，增强自信心和沟通能力。

-学生在遇到沟通障碍时，能够保持冷静，运用所学技巧解决问题，减少焦虑和压力。

6.实际应用能力提高

-学生能够将所学沟通技巧应用于日常生活和学习中，如家庭、学校、社交场合等。

-学生在处理人际关系、团队合作、解决问题等方面，表现出更加成熟和高效的能力。

7.综合素质提升

-学生在英语学习过程中，提高了自己的综合素质，包括语言表达、思维逻辑、团队合作、自主学习等方面。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地适应社会需求，具备较强的竞争力。教学反思哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们今天聊一聊教学反思吧，毕竟教学是一个不断学习和进步的过程。

首先，我觉得今天这节课在词汇和句型的教学上还是挺成功的。孩子们对“effective”，“important”，“clearly”这些形容词和副词掌握得不错，能看图说话，也能用这些词造句。但是，我发现有些孩子在使用这些词汇时，还是有点生硬，不够自然。我想，这可能是因为他们在实际语境中运用得不够多。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些情景对话，让孩子们在实际交流中运用这些词汇。

然后，我在讲解条件句和复合句的时候，感觉孩子们的理解还是有点吃力。尤其是那些复杂的句子结构，他们有时候会混淆。我意识到，我可能需要更细致地讲解语法点，同时也要结合实际例子，让他们在实际语境中去感受和体会这些句型的用法。也许，我可以尝试用一些简单的故事或者小对话来帮助他们理解。

在小组讨论环节，我发现孩子们的表现很积极，但是有些小组的讨论方向不太明确，讨论内容也比较分散。这可能是因为我没有给出足够的具体指导。下次，我会在讨论前明确讨论的目标和方向，确保每个小组都能围绕主题进行深入讨论。

课堂展示和点评环节，我觉得孩子们的表现很棒，但是有些孩子的表达还不够流畅。这可能是因为他们在准备展示时，没有充分练习。我打算在课后给孩子们提供一些练习的机会，比如让他们回家后制作PPT或者准备演讲稿，这样可以帮助他们提高表达能力和自信心。

最后，我觉得这节课的课后作业设计得还可以，但是可能有些难度。我发现有几个孩子完成作业时遇到了困难。这可能是因为作业的难度超出了部分学生的预期。我需要在设计作业时，考虑到不同学生的学习水平，提供分层作业，让每个孩子都能有所收获。课后作业1.词汇练习

-作业：请将以下单词按照其在课文中的意思进行翻译，并造句。

-effective

-important

-clearly

-misunderstandings

-suggest

-答案：

-effective-有效的

-Thetrainingprogramwashighlyeffectiveinimprovingemployeeskills.

-important-重要的

-Itisimportanttocommunicateclearlyinaprofessionalenvironment.

-clearly-清楚地

-Sheexplainedtheinstructionsclearlysoeveryoneunderstoodthem.

-misunderstandings-误解

-Misunderstandingsoftenarisefrompoorcommunication.

-suggest-建议

-Isuggestwestartthemeetingfiveminutesearliertoavoiddelays.

2.句型运用

-作业：根据课文内容，完成以下句型变换。

-Ithink(that)_______.

-_______wouldfeelbetterif_______.

-It'simportantto_______.

-答案：

-Ithink(that)it'simportanttocommunicateeffectively.

-Youwouldfeelbetterifyouwouldstopsmoking.

-It'simportanttolistenactivelyduringaconversation.

3.情景对话

-作业：根据课文中的“TipsforGoodCommunication”，模拟一个对话场景，并运用所学技巧进行对话。

-场景：在一个团队会议上，成员们讨论如何提高工作效率。

-答案：

-TeamMember1:Hi,everyone.Let'stalkabouthowwecanimproveourefficiency.

-TeamMember2:Ithinkweneedtocommunicatemoreeffectively.Weoftenmisunderstandeachother'sideas.

-TeamMember3:Iagree.Maybeweshouldscheduleregularmeetingstodiscussourprogress.

-TeamMember4:That'sagreatidea.Weshouldalsomakesuretolistenactivelyduringthemeetings.

4.案例分析

-作业：阅读以下案例，并分析其中可能出现的沟通问题，并提出解决方案。

-案例描述：AliceandBobareworkingonaprojecttogether.AliceoftensharesherthoughtswithoutwaitingforBobtofinishspeaking,whichleadstoconfusionandfrustrationforBob.

-答案：

-沟通问题：Alice在Bob没有说完的时候就打断他，导致Bob感到困惑和挫败。

-解决方案：Alice应该学会倾听Bob的观点，并在Bob说完后再发表自己的意见。同时，Bob也可以通过肢体语言或语言提示来表示他在倾听，并鼓励Alice耐心等待。

5.角色扮演

-作业：准备一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，如顾客和客服代表，并练习良好的沟通技巧。

-情景：顾客想要退换商品，但对退货政策有疑问。

-答案：

-顾客：Hi,I'dliketoreturnthisitem,butIhaveaquestionaboutthereturnpolicy.

-客服代表：Ofcourse,Icanhelpyouwiththat.Pleaseallowmetocheckourpolicyforyou.OnceIhaveallthedetails,Icanexplaintheprocesstoyou.内容逻辑关系①本文重点知识点

-良好沟通的定义和重要性

-良好沟通的技巧，包括倾听、表达、非言语沟通等

-沟通中的文化差异和跨文化交际

②关键词汇

-Effective,important,clearly,misunderstandings,suggest,express,listenactively

③重点句型