Recycle 1 (read aloud)（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle1(readaloud)（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为四年级上册PEP版英语Recycle1的教学设计，旨在通过readaloud的方式，引导学生复习和巩固所学词汇和句型。课程内容与课本紧密关联，包括日常用语、颜色、动物等主题，符合四年级学生的认知水平和实际需求。教学设计注重培养学生的阅读兴趣和口语表达能力，通过互动和游戏活动，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的日常生活。

4.提升学生的合作学习能力和团队协作精神，通过小组活动共同完成任务。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，积极参与课堂活动；部分学生对英语学习存在抵触情绪，参与度不高。

2.知识层面：学生对英语字母、单词及简单的句型有一定掌握，但词汇量有限，对句型结构理解不够深入。

3.能力层面：学生的听、说、读、写能力均有待提高，尤其是口语表达能力较弱，缺乏实际运用英语的机会。

4.素质方面：学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维有待培养，部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中。

5.行为习惯：学生在课堂上表现不一，有的学生遵守纪律，认真听讲；有的学生容易受到外界干扰，注意力不集中。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.教师需关注学生个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适合的学习内容。

2.课堂活动设计要生动有趣，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生良好的学习习惯，提高学生的自律意识和自主学习能力。

4.加强口语练习，提高学生的英语实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和情景，讲解重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学英语。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，互相学习，共同完成任务，提高团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、动画，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行互动练习，增强学生的参与感和学习效果。

3.教学视频：播放相关的教学视频，让学生在观看中学习，提高听力理解和实际运用能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于动物公园的视频，让学生观看并思考视频中出现的动物和颜色。

2.提出问题：引导学生回忆已学过的动物和颜色词汇，提问：“Canyoutellmesomeanimalsandcolorsyouknow?”

3.学生回答：请几名学生回答，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物名称，如：“Lookatthetiger.It’satiger.”

2.教师展示颜色图片，引导学生说出颜色名称，如：“Thisisaredapple.”

3.教师带领学生朗读课文，强调生词和句型，如：“Ilikethetiger.It’sred.”

4.学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师展示一组动物和颜色卡片，让学生匹配，如：“Matchtheanimalswiththecolors.”

2.学生分组进行游戏，每组选派代表进行匹配，教师给予评分。

3.教师提问：“Whichanimalisred?Whichanimalisblue?”让学生回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikethetiger?Why?”

2.学生回答，教师引导学生表达自己的喜好。

3.教师提问：“Whatcoloristheapple?Canyoufindmorethingsofthesamecolor?”

4.学生回答，教师给予鼓励和表扬。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请两名学生上台，分别扮演动物和颜色，进行对话练习。

2.学生表演完毕，教师给予评价和指导。

3.教师邀请全体学生一起朗读课文，强调生词和句型。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师提问：“Whatdidwelearntoday?”

3.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

4.教师布置课后作业，如：“Findmoreanimalsandcolorsinyourhomeandsharewithyourclassmatestomorrow.”

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物主题绘本：推荐一些以动物为主题的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，这些绘本不仅有趣，而且有助于学生通过图像和故事学习新词汇。

-颜色主题歌曲：收集一些关于颜色的英文歌曲，如《ColorsoftheWind》和《TheColorSong》，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生记忆颜色词汇。

-动物公园视频：寻找一些真实的动物公园视频，让学生观看不同动物的生活习性，增加学生的词汇量和文化知识。

-在线英语游戏：介绍一些在线的英语学习游戏，如“AnimalBingo”和“ColorMemory”，这些游戏可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读关于动物和颜色的英语故事书，通过阅读提高他们的阅读能力和词汇量。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习使用英语表达。

-家庭作业：布置学生在家中寻找不同颜色的物品，并用英语描述它们，如“Lookatmyredshoes”或“Mybrotherhasablueball”。

-视频制作：让学生制作一个小视频，展示他们最喜欢的动物和颜色，并在课堂上分享。

-美术活动：结合美术课程，让学生用彩色纸剪出动物和颜色相关的图案，如剪出红色的苹果或蓝色的天空。

-词汇卡片：制作动物和颜色词汇卡片，让学生带回家与家人一起复习。

-课堂竞赛：组织一个关于动物和颜色的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-文化探索：引导学生了解不同文化中动物和颜色的象征意义，如在中国文化中，龙和凤凰是吉祥的象征，而在西方文化中，狮子常被用来代表勇敢。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或植物园，让学生在真实环境中学习和使用英语。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“Recycle1(readaloud)”教学活动的反思与改进建议：

1.教学效果评估：

-学生的参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极举手回答问题，是否能够主动参与小组活动。

-知识掌握情况：通过课堂提问和课后作业，了解学生对动物和颜色词汇的掌握程度。

-能力提升：观察学生的口语表达能力是否有提升，是否能够在实际情境中运用所学知识。

2.教学反思：

-课堂氛围：课堂氛围是否活跃，学生是否能够轻松地参与课堂活动。

-教学方法：教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。

-教学内容：教学内容是否贴近学生的生活实际，是否能够引起学生的共鸣。

3.改进措施：

-课堂氛围：为了营造更好的课堂氛围，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对动物和颜色词汇的记忆效果不佳。因此，我计划采用多种教学方法，如歌曲、游戏、图片等，以帮助学生更好地记忆和运用这些词汇。

-教学内容：为了使教学内容更贴近学生的生活实际，我计划在今后的教学中加入更多与日常生活相关的主题，如食物、天气等，让学生在实际情境中学习英语。

4.未来教学计划：

-课前准备：在课前，我会提前准备好相关的教学材料，如图片、视频、音频等，以便在课堂上更好地展示教学内容。

-课堂管理：在课堂上，我会更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导，确保每个学生都能有所收获。

-课后反馈：在课后，我会及时与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

-教学评价：我会定期对教学效果进行自我评价，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：让学生阅读PEP版英语四年级上册Recycle1的相关内容，复习所学词汇和句型，并尝试用自己的话复述故事情节。

2.写作作业：要求学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的动物和它的颜色，以及为什么喜欢它。字数控制在100-150字之间。

3.听力作业：让学生听一段关于动物和颜色的英语听力材料，并回答相关问题，如“Whichanimalisyourfavorite?”和“Whatcolorisit?”

4.练习作业：提供一些关于动物和颜色的练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。

5.角色扮演作业：鼓励学生与家长一起进行角色扮演，模拟在动物园的场景，使用英语进行对话。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应详细指出学生存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等。

3.改进建议：针对学生的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何纠正语法错误、如何扩大词汇量等。

4.个性化反馈：根据每个学生的实际情况，教师应提供个性化的反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。

5.鼓励与表扬：在反馈中，教师应积极鼓励学生的进步，对做得好的地方给予表扬，增强学生的学习动力。

6.家长沟通：教师应与家长保持沟通，让家长了解学生的作业完成情况，共同促进学生的学习进步。

7.定期评估：通过作业反馈，教师可以定期评估学生的学习效果，调整教学策略，确保教学目标的实现。

作业布置与反馈的目的是为了巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力。通过这样的作业安排和反馈机制，教师能够有效地监控学生的学习进度，并及时调整教学计划，以适应学生的个体差异和实际需求。课后作业1.完形填空

Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

Myfavoriteanimalisthe____(1)__.

Itis____(2)__and____(3)__.

Iliketo____(4)__withit.

A.tigerB.dogC.fish

1.A

2.big

3.strong

4.play

2.短文改错

改正下面短文中的错误。

Mycatisverycute.Ithasalongtailandgreeneyes.Itlikestosleeponthesofa.Sometimesitgoesoutside.Italwayscomesbackhome.Mycatisaverysmartanimal.

改正后的短文：

Mycatisverycute.Ithasalongtailandgreeneyes.Itlikestosleeponthesofa.Sometimesitgoesoutside.Italwayscomesbackhome.Mycatisaverysmartanimal.

3.词汇匹配

Matchthefollowingwordswiththeircorrectmeanings.

A.redB.blueC.yellowD.greenE.brown

1.Theskyisoften____(1)__.

2.Theappleis____(2)__.

3.Myshirtis____(3)__.

4.Thegrassis____(4)__.

5.Thetreeis____(5)__.

答案：

1.D

2.A

3.B

4.C

5.E

4.句型转换

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

1.Therabbitiswhite.(同义句)

Therabbit____(1)__.

2.Shelikestoeatcarrots.(否定句)

She____(1)__toeatcarrots.

3.Thefishisinthewater.(一般疑问句)

____(1)__thefishinthewater?

答案：

1.iswhite

2.doesn'tlike

3.Is

5.应用练习

Usethefollowingwordstocompletethesentences.

1.Mybrotherhasa