全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动1《电脑城前细观察》教学设计

全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动1《电脑城前细观察》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第一册第一单元活动1《电脑城前细观察》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察力，提高学生对信息技术设备的认识能力；激发学生对信息技术的兴趣，培养信息意识；提升学生动手操作能力，学会在真实情境中运用信息技术工具；增强学生信息交流与合作意识，培养学生解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生可能已经对电脑和电脑的基本功能有所了解，但具体到电脑城的布局、各种电脑设备的名称和功能，他们可能了解不多。学生可能对电脑的外形和常见的操作系统界面有所认识，但对于电脑内部结构、不同硬件的作用以及电脑城内购物的流程等知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有天然的亲近感。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，对于通过观察和实践活动来学习新知识有较高的接受度。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对于互动性强、实践性高的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察电脑城时可能遇到的困难包括对电脑设备的名称和功能理解不足，难以将观察到的信息与课本知识对应起来。此外，学生可能对电脑城的购物流程感到困惑，不知道如何将观察到的信息转化为实际的学习内容。在动手操作方面，学生可能因为缺乏实践经验而遇到操作困难，需要教师耐心指导和示范。教学资源-软硬件资源：电脑城图片集、实物电脑设备模型、触摸屏电脑、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：多媒体教学软件、班级电脑网络

-信息化资源：电脑城相关视频资料、在线电脑知识问答平台

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示电脑城的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们在电脑城都看到了什么？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“电脑城里有哪些不同的电脑设备？它们有什么作用？”

3.激发兴趣：教师简要介绍电脑城的历史和发展，激发学生对信息技术的好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解电脑城的基本布局，包括电脑销售区、配件区、维修区等。

2.教师介绍电脑城内常见的电脑设备，如台式机、笔记本电脑、一体机等，并讲解它们的特点和用途。

3.教师展示电脑内部结构图，讲解CPU、主板、内存、硬盘等硬件设备的作用。

4.教师通过实物展示或模型演示，让学生直观了解电脑的组装过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置练习题，让学生根据所学知识填写电脑设备的名称和功能。

2.学生分组讨论，互相检查答案，教师巡视指导。

3.教师选取部分学生上台展示答案，并进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在电脑城购物时，会注意哪些方面？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如果你们遇到电脑故障，会怎么办？”

4.学生回答，教师点评并介绍一些简单的故障排除方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在电脑城购物的场景。

2.学生分组进行讨论，确定购买电脑的需求和预算。

3.学生上台展示购买方案，教师点评并给出建议。

4.教师引导学生思考：“在购买电脑时，我们应该注意哪些问题？”

5.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“信息技术在我们生活中有哪些应用？”

2.学生回答，教师点评并举例说明。

3.教师提问：“如何正确使用电脑，保护我们的视力？”

4.学生回答，教师点评并给出建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教师布置作业：让学生回家后观察家里的电脑设备，了解其名称和功能。

3.教师提醒学生注意保护视力，合理使用电脑。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑历史与发展：介绍电脑的起源、发展历程以及重要里程碑，如ENIAC、Altair8800等，以及我国在电脑技术方面的成就。

-电脑硬件知识：深入讲解CPU、主板、内存、硬盘等硬件设备的工作原理和性能特点。

-电脑软件知识：介绍操作系统、办公软件、图形图像处理软件等常用软件的功能和使用方法。

-电脑安全知识：讲解电脑病毒、恶意软件的防范措施，以及个人信息保护的重要性。

-电脑城的购物技巧：介绍在电脑城购物的注意事项，如辨别真假、砍价技巧等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与电脑相关的科普书籍，如《电脑的故事》、《电脑硬件与软件》等，拓宽知识面。

-引导学生关注科技新闻，了解电脑行业的发展动态。

-组织学生参观电脑展览或科技馆，实地感受电脑技术带来的便利。

-建议学生参加学校的电脑兴趣小组或科技俱乐部，与志同道合的同学共同学习、交流。

-帮助学生了解我国在电脑技术领域的优势，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

-引导学生关注环保，了解电脑废弃物的处理方法和回收利用的重要性。

-培养学生正确的电脑使用习惯，如定期清理电脑、合理调整屏幕亮度等，保护视力。

-鼓励学生开展电脑知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的综合素质。教学反思教学这节课，我深感信息技术教育对于小学生来说是一门既有趣又实用的课程。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我发现学生们对电脑城的观察非常认真，他们对电脑设备的好奇心和学习热情让我感到欣慰。在导入环节，通过展示电脑城的图片和提出问题，学生们很快就进入了学习状态，这让我意识到情境创设对于激发学生学习兴趣的重要性。

在讲授新课的过程中，我尝试将抽象的电脑知识通过实物展示和模型演示的方式呈现给学生，这样既直观又生动。我发现学生们对于电脑内部结构的理解有了明显的提升，这说明教学手段的多样性对于提高教学效果是非常有帮助的。

在巩固练习环节，我布置了一些与实际生活相关的练习题，让学生们能够将所学知识应用到实际情境中。我发现学生们在讨论和互相检查答案的过程中，不仅巩固了知识，还学会了如何与人沟通和协作。这让我认识到，练习和讨论是巩固知识、培养能力的重要环节。

在课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，鼓励学生们积极思考。他们的回答让我看到了他们对信息技术的理解和应用能力，同时也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生提问，培养他们的批判性思维。

在师生互动环节，我组织了角色扮演活动，让学生们模拟在电脑城购物的场景。这个活动不仅让学生们体验了购物的乐趣，还锻炼了他们的实际操作能力。通过这个环节，我深刻体会到，实践活动对于提高学生的动手能力和解决问题的能力至关重要。

在教学反思中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解电脑硬件知识时，我发现部分学生对于一些专业术语的理解比较困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重语言的表达和知识的简化，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我还注意到，在课堂讨论和互动环节，部分学生表现得比较内向，不太愿意发言。这可能是由于他们缺乏自信或者害怕犯错。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的表达机会，同时也要耐心倾听他们的意见，让他们感受到被尊重和认可。课后作业1.完成以下填空题：

-电脑城里有______、______、______等不同的区域。

-电脑城的主要功能是______、______和______。

-电脑城里的______负责销售各种电脑设备。

-电脑城里的______负责提供电脑维修服务。

-电脑城里的______负责提供各种电脑配件。

答案：

-电脑城里有销售区、配件区、维修区等不同的区域。

-电脑城的主要功能是销售电脑、维修电脑和提供配件。

-电脑城里的销售区负责销售各种电脑设备。

-电脑城里的维修区负责提供电脑维修服务。

-电脑城里的配件区负责提供各种电脑配件。

2.请根据课文内容，绘制一张电脑城的示意图，并标注出销售区、配件区、维修区等不同区域的位置。

3.想象一下，如果你在电脑城购物，你会购买哪些电脑设备？为什么？请写出你的购物清单和理由。

4.请列举三种常见的电脑硬件设备，并简要说明它们的作用。

答案：

-CPU：电脑的大脑，负责处理数据和指令。

-内存：电脑的临时存储器，用于存放正在运行的程序和数据。

-硬盘：电脑的永