2024-2025学年高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 专题1.1 细胞生活的环境教学实录（基础版）新人教版必修3

2024-2025学年高中生物第一章人体的内环境与稳态专题1.1细胞生活的环境教学实录（基础版）新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中生物第一章人体的内环境与稳态专题1.1细胞生活的环境教学实录（基础版）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.发展科学探究能力：通过实验和观察，学生能够设计实验方案，分析实验结果，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.提升生命观念：使学生理解细胞生活的内环境及其稳态的重要性，建立对生命活动内在联系的认知。

3.强化科学思维：通过问题解决和逻辑推理，培养学生运用生物学原理解释生物学现象的能力。

4.培养社会责任感：引导学生认识到内环境与稳态的维护对健康的重要性，激发学生关注个人和公共健康的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经学习了基本的生物学知识，包括细胞的结构和功能、生物学的基本过程等。然而，对于内环境与稳态的概念，他们可能只有初步的了解，尚未深入探讨其复杂性和生物学意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对生物学通常保持较高的兴趣，尤其是对于与人体健康相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等活动来吸收新知识。学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论学习和逻辑推理来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解内环境与稳态的概念时可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，二是难以将理论知识与实际生活联系起来，三是实验操作技能不足，影响对实验结果的正确解读。此外，学生可能对实验设计中的变量控制和实验结果的统计分析感到困惑。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解内环境的组成、功能和稳态调节机制，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕内环境稳态的意义和维持机制进行小组讨论，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示内环境稳态的动态过程和调节机制，提高视觉直观性。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程。

3.实物模型：展示人体内环境的实物模型，帮助学生直观理解抽象概念。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第一章的第一节，主题是“细胞生活的环境”。在上一节课中，我们了解了细胞的基本结构和功能，那么细胞是如何在体内生存的呢？这就需要我们了解细胞生活的环境。请大家思考一下，你们认为细胞生活的环境有哪些特点？

（学生）...

（教师）很好，同学们提出了很多有价值的观点。今天，我们就来深入探讨细胞生活的环境，了解其组成、功能和稳态调节机制。

二、新课讲授

1.细胞生活的环境组成

（教师）首先，我们来了解一下细胞生活的环境组成。根据课本内容，细胞生活的环境主要由内环境、细胞外基质和细胞膜组成。请大家翻开课本，找到相关页面，我们一起阅读。

（学生）...

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对细胞生活环境组成的理解。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经掌握了细胞生活环境的组成。接下来，我们将进一步探讨这些组成部分的功能。

2.细胞生活的环境功能

（教师）接下来，我们来探讨细胞生活的环境功能。内环境为细胞提供营养物质、氧气和代谢废物，维持细胞正常的生命活动。细胞外基质则起到支持和保护细胞的作用。细胞膜则是细胞与外界环境进行物质交换的界面。

（学生）...

（教师）同学们，现在请你们举例说明内环境、细胞外基质和细胞膜各自的功能。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经能够正确描述细胞生活环境的各个组成部分的功能。

3.细胞生活的环境稳态调节机制

（教师）细胞生活的环境稳态对于维持细胞正常生命活动至关重要。接下来，我们来探讨细胞生活环境的稳态调节机制。根据课本内容，稳态调节机制主要包括反馈调节、神经调节和体液调节。

（学生）...

（教师）同学们，现在请你们简要介绍一下这三种稳态调节机制。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经掌握了细胞生活环境的稳态调节机制。接下来，我们将通过一个实例来加深对这一机制的理解。

4.实例分析

（教师）现在，我们来分析一个实例：人体体温的稳态调节。请大家翻开课本，找到相关页面，我们一起阅读。

（学生）...

（教师）好的，现在请同学们根据课本内容，分析人体体温稳态调节的过程。

（学生）...

（教师）很好，同学们已经能够正确分析人体体温稳态调节的过程。接下来，我们将进行课堂小结。

三、课堂小结

（教师）今天，我们学习了细胞生活的环境，了解了其组成、功能和稳态调节机制。通过实例分析，我们加深了对稳态调节机制的理解。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注人体健康。

四、作业布置

（教师）同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下作业：

1.复习课本内容，总结细胞生活的环境组成、功能和稳态调节机制。

2.查阅资料，了解人体内环境稳态调节机制在疾病治疗中的应用。

五、课堂总结

（教师）同学们，今天的课程我们学习了细胞生活的环境，了解了其组成、功能和稳态调节机制。希望大家能够通过今天的课程，对生物学知识有更深入的理解。课后，请同学们认真完成作业，巩固所学知识。下课！六、知识点梳理1.细胞生活的环境概述

-细胞生活的环境包括内环境、细胞外基质和细胞膜。

-内环境是细胞直接生活的环境，细胞外基质是细胞外空间的主要成分，细胞膜是细胞与外界环境之间的界面。

2.内环境的组成

-体液：包括细胞外液（血浆、组织液、淋巴液）和细胞内液。

-细胞外液：是细胞直接生活的环境，包括血浆、组织液和淋巴液。

-细胞内液：是细胞内部的液体环境。

3.内环境的功能

-提供营养物质和氧气：细胞通过内环境获取必要的营养物质和氧气。

-排出代谢废物：细胞通过内环境排出代谢产生的废物。

-维持酸碱平衡：内环境通过调节酸碱平衡，保持细胞正常功能。

-维持体温：内环境通过调节体温，维持细胞正常代谢。

4.细胞外基质的组成和功能

-组成：由水、电解质、蛋白质和糖类等物质组成。

-功能：提供细胞的支持和保护，参与细胞间的信号传递。

5.细胞膜的结构和功能

-结构：由磷脂双分子层和蛋白质组成。

-功能：控制物质进出细胞，进行细胞间的信息交流。

6.细胞生活的环境稳态

-稳态的定义：细胞生活的环境在一定条件下保持相对稳定的状态。

-稳态调节机制：反馈调节、神经调节和体液调节。

-反馈调节：通过监测和调整环境变化，维持稳态。

-神经调节：通过神经系统的快速反应，调节稳态。

-体液调节：通过激素和其他体液物质的调节，维持稳态。

7.内环境稳态的实例

-体温稳态：通过调节汗腺分泌和血管收缩等机制，维持体温在37℃左右。

-血糖稳态：通过胰岛素和胰高血糖素等激素的调节，维持血糖在正常范围内。

8.内环境稳态的意义

-维持细胞正常代谢：稳态是细胞正常代谢的基础。

-保持生物体健康：内环境稳态是生物体健康的重要保障。七、板书设计①细胞生活的环境组成

-内环境

-细胞外基质

-细胞膜

②内环境的组成

-体液：细胞外液（血浆、组织液、淋巴液）和细胞内液

-细胞外液：直接环境，包括血浆、组织液、淋巴液

-细胞内液：细胞内部液体环境

③内环境的功能

-提供营养物质和氧气

-排出代谢废物

-维持酸碱平衡

-维持体温

④细胞外基质的组成和功能

-组成：水、电解质、蛋白质、糖类

-功能：支持保护、信号传递

⑤细胞膜的结构和功能

-结构：磷脂双分子层、蛋白质

-功能：物质进出、信息交流

⑥细胞生活的环境稳态

-定义：相对稳定的状态

-调节机制：反馈调节、神经调节、体液调节

⑦反馈调节

-监测和调整环境变化

-维持稳态

⑧神经调节

-神经系统的快速反应

-调节稳态

⑨体液调节

-激素和其他体液物质

-维持稳态

⑩内环境稳态的实例

-体温稳态

-血糖稳态

⑪内环境稳态的意义

-维持细胞正常代谢

-保持生物体健康八、课堂1.课堂评价

（1）提问与讨论

在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解内环境稳态调节机制时，我会提问：“请同学们举例说明反馈调节在体温调节中的作用。”通过学生的回答，我可以了解他们对反馈调节的理解程度，并适时提供反馈和补充。

（2）观察学生参与度

在实验和讨论环节，我会观察学生的参与情况，包括他们的提问、回答问题和小组合作的态度。例如，在进行内环境稳态调节机制的实验操作时，我会观察学生是否能够正确使用实验器材，是否能够按照实验步骤进行操作。

（3）课堂测试

为了更全面地评价学生的学习情况，我会在课程结束后进行课堂测试。测试题目将涵盖本节课的重点知识点，如内环境的组成、细胞外基质的组成和功能、细胞膜的结构和功能等。通过测试成绩，我可以了解学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价

（1）作业内容与反馈

学生的作业将包括对课堂内容的复习、内环境稳态调节机制的分析和实例应用等。我会认真批改作业，并对学生的答案进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

（2）及时反馈

在批改作业后，我会及时将批改结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况。对于作业中的错误，我会提供正确的答案和解释，帮助学生纠正错误。

（3）鼓励与激励

在作业评价中，我会对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，同时对于进步较大的学生也会给予肯定。这样的评价方式旨在激励学生继续努力，提