云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 第1框 坚持依宪治国教学实录1 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国教学实录1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第1框坚持依宪治国。内容包括宪法在治国理政中的地位，依宪治国的重要性，以及如何保障宪法实施的具体措施。核心素养目标1.增强宪法意识，理解宪法在国家治理中的核心地位。

2.提升法治素养，认识到依宪治国是国家治理体系和治理能力现代化的关键。

3.培养法治精神，学会尊重和维护宪法权威，自觉遵守法律法规。教学难点与重点1.教学重点，

①理解宪法至上的含义，认识到宪法是国家根本法，对国家治理具有决定性作用。

②掌握依宪治国的原则和实施方法，能够识别和评价宪法实施中的问题。

2.教学难点，

①深刻理解宪法实施过程中的复杂性，包括政治、法律、社会等多个层面的影响。

②将宪法原则转化为具体的法治实践，培养学生运用宪法精神解决实际问题的能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：宪法知识相关视频、案例分析资料、在线法律法规数据库。

教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读宪法相关章节，了解宪法的基本内容和原则。

设计预习问题：围绕“宪法至上的含义与依宪治国的实施”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宪法在国家治理中的地位如何体现？”“依宪治国对公民有哪些要求？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读宪法相关章节，理解宪法的基本内容和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对宪法实施过程中遇到的具体案例进行思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宪法至上的概念和依宪治国的实施，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放宪法宣誓视频或讲述宪法历史上的重要事件，引出“坚持依宪治国”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宪法至上的含义和依宪治国的原则，结合实例如宪法修正案的过程，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪法实施中的成功案例和挑战，如讨论如何在实际生活中维护宪法权威。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如宪法在现代社会中的作用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法至上的含义和依宪治国的原则。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用宪法知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解宪法至上的概念和依宪治国的实施，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置案例分析作业，要求学生分析宪法实施中的具体案例，如分析宪法如何保障公民权利。

提供拓展资源：提供宪法知识相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的答案给予反馈，指出错误和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的宪法至上的知识和依宪治国的技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.宪法意识增强

2.法治素养提升

本节课的学习使学生法治素养得到了有效提升。学生了解了依宪治国的原则和实施方法，能够识别和评价宪法实施中的问题。他们学会了运用法治思维分析和解决实际问题，如如何维护自身合法权益、如何参与社会公共事务等。

3.法治精神培养

学生在本节课的学习中，法治精神得到了进一步培养。他们学会了尊重和维护宪法权威，自觉遵守法律法规。在日常生活中，学生能够自觉抵制违法行为，积极参与法治建设，为构建法治社会贡献力量。

4.分析与解决问题的能力提高

本节课的学习使学生分析问题和解决问题的能力得到了提高。通过案例分析、小组讨论等活动，学生学会了如何运用宪法知识分析和解决实际问题。他们能够从多个角度思考问题，提出合理的解决方案。

5.团队合作与沟通能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作与沟通能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。在合作过程中，学生学会了协调矛盾，增进团队凝聚力。

6.自主学习能力提升

本节课的学习过程中，学生自主学习的意识得到了强化。他们能够按照预习要求，自主阅读教材，思考问题，并主动向老师请教。在课后，学生能够利用拓展资源进行深入学习，不断提高自己的学习能力。

7.社会责任感增强

8.价值观与人生观得到塑造

本节课的学习有助于学生树立正确的价值观和人生观。他们认识到宪法至上的重要性，将法治精神融入自己的行为准则，努力成为遵纪守法、有社会责任感的公民。

9.适应社会发展的能力提高

在现代社会，法治观念和宪法意识对于个人发展具有重要意义。本节课的学习使学生适应社会发展的能力得到了提高，为他们在未来的学习和工作中打下坚实基础。

10.情感态度与价值观的培养

总之，本节课的学习使学生在宪法意识、法治素养、法治精神、分析与解决问题能力、团队合作与沟通能力、自主学习能力、社会责任感、价值观与人生观、适应社会发展的能力以及情感态度与价值观等方面取得了显著成效。这些成果将对学生未来的成长和发展产生积极影响。课后作业为了巩固学生对“坚持依宪治国”这一知识点的理解，以下设计了五个与课本内容相关的作业题，旨在培养学生的分析、应用和评价能力。

1.实际案例分析题

题目：请分析以下案例中，如何体现依宪治国原则？

案例：某市政府在未经法定程序的情况下，单方面修改了城市规划，导致部分居民的利益受损。

答案：该案例中，市政府的行为违反了依宪治国的原则。首先，城市规划的修改涉及公共利益的重大调整，应当依照法定程序进行，包括听取公众意见、进行环境影响评价等。其次，市政府未依照宪法和法律规定，侵犯了居民的合法权益。依宪治国要求所有政府行为都必须在法律框架内进行，保障公民的合法权益。

2.政策评价题

题目：评价以下政策是否符合依宪治国的要求？

政策：某省出台了一项地方性法规，规定所有企业都必须在当地银行开设账户，并要求银行提供特殊优惠。

答案：该政策不符合依宪治国的要求。首先，该政策可能限制了企业的经营自由，违反了宪法对经济活动的自由规定。其次，地方性法规不能与国家宪法和法律相冲突，而该政策可能存在与国家法律不一致的情况。依宪治国要求地方性法规必须在国家宪法和法律框架内制定和执行。

3.情景模拟题

题目：假设你是一名中学生，学校准备进行一次宪法知识竞赛，请你设计一个问题，考察同学们对依宪治国的理解。

答案：问题：如果发现学校的管理规定与宪法相冲突，作为学生，我们应该如何处理？

设计答案：作为学生，我们可以通过以下方式处理：首先，了解宪法中相关条款的具体内容；其次，向学校管理层提出疑问，要求其解释规定与宪法相冲突的原因；最后，如果问题得不到合理解决，可以通过合法途径，如向教育行政部门或法律援助机构寻求帮助。

4.创新思考题

题目：请提出至少两种方法，用于保障宪法在地方政府实施过程中的权威。

答案：

方法一：建立健全宪法实施监督机制，设立专门机构负责监督地方政府的行为是否符合宪法。

方法二：加强宪法教育，提高地方政府工作人员和公民的宪法意识，确保宪法精神得到贯彻。

5.拓展探究题

题目：结合教材内容，探讨依宪治国对公民权利保障的意义。

答案：依宪治国对公民权利保障的意义体现在以下几个方面：

（1）保障公民的基本权利和自由，如言论自由、人身自由等。

（2）确保公民在法律面前人人平等，防止权力滥用。

（3）促进社会公平正义，维护社会稳定和谐。

（4）提高国家治理体系和治理能力现代化水平，为国家发展创造良好环境。板书设计1.知识点阐述

①宪法至上

②依宪治国原则

③宪法实施保障机制

2.重点词句

①“宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。”

②“依宪治国是依法治国的核心，是社会主义法治国家的本质要求。”

③“保障宪法实施，必须建立健全宪法监督机制。”

3.教学步骤

①引入宪法至上的概念，强调宪法在国家法律体系中的地位。

②讲解依宪治国的原则，包括尊重宪法、维护宪法权威、依法行使权力等。

③分析宪法实施保障机制，如宪法解释、宪法监督等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度和理解深度。教师应设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以全面评估学生的理解能力。

-提问方式：教师可以通过口头提问、小组讨论、抢答等形式进行提问。

-评价内容：关注学生对宪法至上原则的理解，对依宪治国实施过程中的具体措施的认识，以及对宪法实施保障机制的了解。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一重要方式，教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、表达能力和问题解决能力等，来评估学生的学习效果。

-观察内容：关注学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，是否能够与同学有效合作，是否能够清晰地表达自己的观点。

-评价标准：根据学生的参与度、合作精神和表达能力，给予相应的评价。

（3）测试评价

测试是评估学生学习效果的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度和记忆效果。

-测试形式：可以采用课堂小测验、随堂测试或单元测试等形式。

-评价内容：测试应涵盖宪法至上的概念、依宪治国的原则和宪法实施保障机制等内容。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，它有助于教师了解学生在课后对知识的巩固和应用情况。

（1）作业批改

教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性