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文档简介
StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版(2024)英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版(2024)英语七年级上册课程基本信息1.课程名称:StarterSection11OurEnglishClass
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2024年10月15日星期二上午第二节课
4.教学时数:1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力,通过对话和听力练习,提高学生的口语表达和听力理解水平。
2.增强学生的跨文化意识,通过学习英语国家文化,让学生理解并尊重不同文化背景。
3.提升学生的自主学习能力,引导学生通过合作学习和探究活动,培养独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的团队协作精神,通过小组活动,让学生学会与他人合作,共同完成任务。重点难点及解决办法重点:
1.重点掌握本节课的英语日常用语,如问候、介绍自己和他人等。
2.理解并运用新学的词汇和短语,如描述个人兴趣和活动的词汇。
难点:
1.难点在于学生能够准确、流利地进行英语对话。
2.难点在于学生能够理解并正确使用新学的语法结构。
解决办法与突破策略:
1.通过角色扮演和情景模拟,让学生在真实语境中练习对话。
2.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,帮助学生理解和记忆新词汇。
3.设计分层练习,从基础到高级,逐步提高学生的语言运用能力。
4.鼓励学生自主学习和合作学习,通过小组讨论和互助,共同克服难点。教学资源1.软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、音响设备
2.课程平台:北师大版英语七年级上册电子教材平台
3.信息化资源:英语教学软件、在线英语学习网站
4.教学手段:多媒体课件、实物教具、卡片、图片素材教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语学习的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们喜欢学习英语吗?英语在我们生活中有什么作用?”
展示一些关于英语学习的图片或视频片段,让学生初步感受英语的魅力或特点。
简短介绍英语学习的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语的基本概念、组成部分和语法规则。
过程:
讲解英语的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍英语的语法规则,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的英语应用案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用英语解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括英语的基本概念、语法规则、案例分析等。
强调英语在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用英语。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生的自主学习能力。
过程:
布置课后作业:让学生完成一份关于本节课主题的英语小作文或翻译练习。
提醒学生注意作业的完成时间和质量要求,鼓励学生积极参与课后学习。
8.教学反思(5分钟)
目标:教师反思教学效果,总结经验教训。
过程:
教师对本节课的教学过程进行简要回顾,分析教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-阅读材料一:《EnglishintheRealWorld》
描述:这篇文章介绍英语在全球范围内的应用,包括商业、科技、娱乐等领域的实例,帮助学生了解英语的实用性和重要性。
-阅读材料二:《HowEnglishHasEvolved》
描述:这篇文章探讨英语的历史演变过程,从古英语到现代英语,让学生了解语言的演变和多样性。
-阅读材料三:《EnglishidiomsandProverbs》
描述:这篇文章介绍了英语中的习语和谚语,通过学习这些表达,学生可以增强自己的语言表达能力和文化理解。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以通过网络资源或图书馆查找更多关于英语学习的资料,如英语学习网站、英语学习论坛等。
-鼓励学生观看英语电影、听英语歌曲,以提高英语听力水平。
-学生可以尝试写一篇英语日记或短文,记录自己的学习经历和感悟,提高写作能力。
-组织英语角或英语演讲比赛,让学生在真实的语言环境中锻炼口语表达。
-推荐学生阅读一些英语原版书籍,如《HarryPotter》系列、《TheGreatGatsby》等,提高阅读兴趣和阅读能力。
-鼓励学生参加英语竞赛或英语演讲比赛,以检验自己的英语水平,并激发学习动力。
-通过社交媒体或在线学习平台,与学生交流学习心得,互相学习,共同进步。
3.知识点拓展
-探索英语国家的历史、文化、风俗习惯,了解不同文化背景下的英语表达方式。
-学习英语语法中的时态和语态,掌握不同时态和语态的用法。
-学习英语中的常用句型和固定搭配,提高语言表达的准确性和流畅性。
-研究英语中的修辞手法,如比喻、拟人等,增强语言表达的艺术性。
-学习英语中的逻辑推理和批判性思维,提高分析问题和解决问题的能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容,以下是一系列与课文知识点相关的课后作业:
1.写作练习:
标题:《MyFavoriteEnglishBook》
任务:学生用英语写一篇短文,介绍他们最喜欢的英语书籍,包括书名、作者、主要内容以及为什么喜欢这本书。
2.情景对话:
标题:《ADayatSchool》
任务:学生以小组为单位,创作一个关于学校一天的对话场景,包括上学、上课、午餐和放学等环节。
3.词汇填空:
标题:《WordSearch》
任务:学生从给定的词汇表中找出与课文相关的单词,并将其填入相应的空格中。
词汇表:school,library,classroom,teacher,student,book,homework,project
4.句型改写:
标题:《SentenceTransformation》
任务:学生根据给定的原句,使用不同的句型进行改写。
原句:Sheisreadingabook.
改写:Shereadsabook.
改写:Abookisbeingreadbyher.
改写:Itisshewhoisreadingabook.
5.英语新闻摘抄:
标题:《DailyNewsSummary》
任务:学生阅读一篇英语新闻,摘抄其中的关键信息,并用自己的话进行总结。
新闻摘抄:
标题:NewTechnologyHelpsStudentsLearnEnglish
内容摘要:AnewapphasbeendevelopedtohelpstudentslearnEnglishmoreeffectively.TheappusesAItopersonalizethelearningexperienceandprovidesinteractivelessons.
参考总结:AnewapphasbeencreatedthatusesAItopersonalizeEnglishlearning,offeringinteractivelessonsforstudents.
6.语法练习:
标题:《PresentPerfectContinuousTense》
任务:学生使用现在完成进行时态,完成以下句子。
示例句子:He__________(havewatched)themoviebefore.
答案:Hehasbeenwatching
7.书写练习:
标题:《WritinganEnglishPoem》
任务:学生尝试创作一首简单的英语诗歌,表达他们对学习的热情或对未来的展望。教学评价与反馈1.课堂表现:
学生在课堂上的参与度较高,积极回答问题,课堂互动良好。大部分学生能够按照要求完成课堂任务,对英语学习的兴趣有所提高。
2.小组讨论成果展示:
学生在小组讨论中表现出良好的合作精神,能够积极倾听他人的意见,共同完成任务。讨论成果展示时,各小组能够清晰地表达自己的观点,展示了良好的团队协作能力。
3.随堂测试:
随堂测试结果显示,学生对本节课所学内容的掌握程度较好。在词汇、语法和阅读理解方面,大部分学生能够达到教学目标。但在写作和口语表达方面,仍有部分学生需要加强。
4.学生自评与互评:
学生能够对自己的学习情况进行客观评价,认识到自己的优点和不足。在互评环节,学生能够给出建设性的意见和建议,促进了彼此的学习进步。
5.教师评价与反馈:
针对课堂表现,教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定,同时指出部分学生在口语表达和写作方面需要加强。教师提出以下反馈和建议:
-对于口语表达,鼓励学生在日常生活中多练习,多与同学交流,提高口语流利度。
-在写作方面,教师建议学生多阅读英语原版书籍,积累词汇和表达方式,提高写作水平。
-对于随堂测试中的不足,教师建议学生加强课后复习,巩固所学知识,提高解题能力。
-教师将定期组织英语角和口语练习活动,为学生提供更多实践机会,提高英语实际运用能力。
-针对学生提出的建议,教师将调整教学策略,关注学生的个性化需求,提高教学效果。
总体而言,本节课的教学评价与反馈较为积极。学生在课堂上的表现良好,教学目标基本达成。教师将继续关注学
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