Starter Section11Our English Class 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册

StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterSection11OurEnglishClass教学设计2024-2025学年北师大版（2024）英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：StarterSection11OurEnglishClass

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力练习，提高学生的口语表达和听力理解水平。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习英语国家文化，让学生理解并尊重不同文化背景。

3.提升学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，培养独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握本节课的英语日常用语，如问候、介绍自己和他人等。

2.理解并运用新学的词汇和短语，如描述个人兴趣和活动的词汇。

难点：

1.难点在于学生能够准确、流利地进行英语对话。

2.难点在于学生能够理解并正确使用新学的语法结构。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习对话。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生理解和记忆新词汇。

3.设计分层练习，从基础到高级，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同克服难点。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：北师大版英语七年级上册电子教材平台

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站

4.教学手段：多媒体课件、实物教具、卡片、图片素材教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢学习英语吗？英语在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和语法规则。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的语法规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、语法规则、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于本节课主题的英语小作文或翻译练习。

提醒学生注意作业的完成时间和质量要求，鼓励学生积极参与课后学习。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，分析教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《EnglishintheRealWorld》

描述：这篇文章介绍英语在全球范围内的应用，包括商业、科技、娱乐等领域的实例，帮助学生了解英语的实用性和重要性。

-阅读材料二：《HowEnglishHasEvolved》

描述：这篇文章探讨英语的历史演变过程，从古英语到现代英语，让学生了解语言的演变和多样性。

-阅读材料三：《EnglishidiomsandProverbs》

描述：这篇文章介绍了英语中的习语和谚语，通过学习这些表达，学生可以增强自己的语言表达能力和文化理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源或图书馆查找更多关于英语学习的资料，如英语学习网站、英语学习论坛等。

-鼓励学生观看英语电影、听英语歌曲，以提高英语听力水平。

-学生可以尝试写一篇英语日记或短文，记录自己的学习经历和感悟，提高写作能力。

-组织英语角或英语演讲比赛，让学生在真实的语言环境中锻炼口语表达。

-推荐学生阅读一些英语原版书籍，如《HarryPotter》系列、《TheGreatGatsby》等，提高阅读兴趣和阅读能力。

-鼓励学生参加英语竞赛或英语演讲比赛，以检验自己的英语水平，并激发学习动力。

-通过社交媒体或在线学习平台，与学生交流学习心得，互相学习，共同进步。

3.知识点拓展

-探索英语国家的历史、文化、风俗习惯，了解不同文化背景下的英语表达方式。

-学习英语语法中的时态和语态，掌握不同时态和语态的用法。

-学习英语中的常用句型和固定搭配，提高语言表达的准确性和流畅性。

-研究英语中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言表达的艺术性。

-学习英语中的逻辑推理和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一系列与课文知识点相关的课后作业：

1.写作练习：

标题：《MyFavoriteEnglishBook》

任务：学生用英语写一篇短文，介绍他们最喜欢的英语书籍，包括书名、作者、主要内容以及为什么喜欢这本书。

2.情景对话：

标题：《ADayatSchool》

任务：学生以小组为单位，创作一个关于学校一天的对话场景，包括上学、上课、午餐和放学等环节。

3.词汇填空：

标题：《WordSearch》

任务：学生从给定的词汇表中找出与课文相关的单词，并将其填入相应的空格中。

词汇表：school,library,classroom,teacher,student,book,homework,project

4.句型改写：

标题：《SentenceTransformation》

任务：学生根据给定的原句，使用不同的句型进行改写。

原句：Sheisreadingabook.

改写：Shereadsabook.

改写：Abookisbeingreadbyher.

改写：Itisshewhoisreadingabook.

5.英语新闻摘抄：

标题：《DailyNewsSummary》

任务：学生阅读一篇英语新闻，摘抄其中的关键信息，并用自己的话进行总结。

新闻摘抄：

标题：NewTechnologyHelpsStudentsLearnEnglish

内容摘要：AnewapphasbeendevelopedtohelpstudentslearnEnglishmoreeffectively.TheappusesAItopersonalizethelearningexperienceandprovidesinteractivelessons.

参考总结：AnewapphasbeencreatedthatusesAItopersonalizeEnglishlearning,offeringinteractivelessonsforstudents.

6.语法练习：

标题：《PresentPerfectContinuousTense》

任务：学生使用现在完成进行时态，完成以下句子。

示例句子：He__________(havewatched)themoviebefore.

答案：Hehasbeenwatching

7.书写练习：

标题：《WritinganEnglishPoem》

任务：学生尝试创作一首简单的英语诗歌，表达他们对学习的热情或对未来的展望。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。大部分学生能够按照要求完成课堂任务，对英语学习的兴趣有所提高。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极倾听他人的意见，共同完成任务。讨论成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对本节课所学内容的掌握程度较好。在词汇、语法和阅读理解方面，大部分学生能够达到教学目标。但在写作和口语表达方面，仍有部分学生需要加强。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习情况进行客观评价，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生能够给出建设性的意见和建议，促进了彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出部分学生在口语表达和写作方面需要加强。教师提出以下反馈和建议：

-对于口语表达，鼓励学生在日常生活中多练习，多与同学交流，提高口语流利度。

-在写作方面，教师建议学生多阅读英语原版书籍，积累词汇和表达方式，提高写作水平。

-对于随堂测试中的不足，教师建议学生加强课后复习，巩固所学知识，提高解题能力。

-教师将定期组织英语角和口语练习活动，为学生提供更多实践机会，提高英语实际运用能力。

-针对学生提出的建议，教师将调整教学策略，关注学生的个性化需求，提高教学效果。

总体而言，本节课的教学评价与反馈较为积极。学生在课堂上的表现良好，教学目标基本达成。教师将继续关注学