整十及整百除以一位数的口算练习（教案）-三年级上册数学青岛版

整十及整百除以一位数的口算练习（教案）三年级上册数学青岛版一、课题名称整十及整百除以一位数的口算练习（三年级上册数学青岛版）二、教学目标1.让学生掌握整十及整百除以一位数的计算方法。2.培养学生口算能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生合作交流的能力，激发学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：正确运用除法口算方法进行计算。2.教学重点：熟练掌握整十及整百除以一位数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学习兴趣。2.讲授法：讲解计算方法和步骤，使学生掌握计算技巧。3.练习法：通过大量的练习，提高学生的计算能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们已经学习了除法，今天我们来学习整十及整百除以一位数的口算练习。（2）展示例题：100÷5=？2.讲解新课（1）讲解整十除以一位数的计算方法：将被除数和除数同时缩小10倍，然后进行除法运算。（2）讲解整百除以一位数的计算方法：将被除数和除数同时缩小100倍，然后进行除法运算。（3）展示例题：120÷4=？3.练习讲解（1）展示练习题：300÷6=？（2）讲解解题过程：将被除数300和除数6同时缩小100倍，得到3和0.06，然后进行除法运算，得到50。4.随堂练习（1）展示练习题：400÷8=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。七、教材分析本节课的教学内容是整十及整百除以一位数的口算练习，这部分内容是小学数学除法的基础知识，对于提高学生的计算能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生能够掌握整十及整百除以一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们在计算过程中遇到了哪些困难？2.提问问答（1）提问：谁能给大家解释一下整十除以一位数的计算方法？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：500÷2=？2.答案：250十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了整十及整百除以一位数的口算方法，但在实际操作中，部分学生仍然存在计算错误。今后教学中，应加强个别辅导，帮助学生克服困难。2.拓展延伸：引导学生思考，如何运用整十及整百除以一位数的口算方法解决实际问题。例如，计算购物时的找零问题。重点和难点解析在准备整十及整百除以一位数的口算练习教案时，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生能够正确理解和应用除法的基本概念是至关重要的。这是我教学中的重点之一。我需要确保学生在理解除法原理的基础上，能够熟练地将这一原理应用到整十和整百数的除法中。这意味着我必须清晰地讲解除法的基本步骤，并给出具体的例子来帮助学生建立直观的理解。例如，我会用“100÷5”这样的例子来展示如何将被除数和除数同时缩小10倍，以便于计算。另一个重点是我需要培养学生的口算能力。这不仅仅是为了提高他们的计算速度，更重要的是培养他们的思维敏捷性和准确性。为了达到这个目标，我会在课堂上设计一系列的练习题，让学生在练习中逐渐提高。在教学方法上，我特别关注的是启发式教学的应用。我会通过提问和讨论来引导学生主动思考，而不是简单地灌输知识。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。在讲解新课的过程中，我需要特别关注的是如何让学生理解整十和整百除以一位数的计算方法。我会详细讲解每个步骤，并使用黑板和多媒体课件来辅助教学，确保学生能够清楚地看到计算过程。1.提供具体的例子和练习题，让学生在操作中逐步掌握除法口算的技巧。2.使用直观教具，如小卡片或计数器，帮助学生建立对除法概念的实际理解。3.对学生的错误进行耐心指导，帮助他们分析错误的原因，并提供正确的解决方案。在教具与学具准备方面，我注重的是确保所有学生都能参与进来。我会准备足够的计算本和铅笔，以及多媒体课件和黑板，以便于每个学生都能清晰地看到教学内容。在教学过程中，我会详细列出每个步骤的细节，包括导入新课时的提问、新课讲解时的例子展示、练习讲解时的解题过程，以及随堂练习时的巡视指导。这些细节对于确保教学活动的顺利进行至关重要。在互动交流环节，我会特别关注讨论环节和提问问答的步骤。我会设计开放性问题，鼓励学生分享他们的想法和解决问题的方法。同时，我会用积极的语言和鼓励的眼神来回应学生的回答，以增强他们的自信心。在作业设计上，我会确保作业题目具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识。对于每个作业题目，我都会提供详细的答案，以便于学生对照检查自己的答案。整十及整百除以一位数的口算练习一、课题名称三年级上册数学青岛版《除法的认识》中的“整十及整百除以一位数的口算”。二、教学目标1.让学生掌握整十及整百除以一位数的口算方法。2.培养学生运用口算解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点难点：正确运用除法口算方法进行计算。重点：熟练掌握整十及整百除以一位数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，通过提问引导学生思考。2.讲授法，讲解计算方法和步骤。3.练习法，通过大量练习提高计算能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（课本原文内容：同学们，我们已经学习了除法，今天我们来学习整十及整百除以一位数的口算练习。）分析：通过回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课（课本原文内容：整十除以一位数的计算方法：将被除数和除数同时缩小10倍，然后进行除法运算。）分析：详细讲解计算方法，并通过例子进行说明。3.练习讲解（课本原文内容：展示例题：120÷4=？）分析：展示例题，讲解解题过程，强调关键步骤。4.随堂练习（课本原文内容：展示练习题：300÷6=？）分析：学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课的教学内容是整十及整百除以一位数的口算练习，这部分内容是小学数学除法的基础知识，对于提高学生的计算能力具有重要意义。八、互动交流讨论环节：（提问：同学们，在计算过程中遇到什么困难？）（话术：请大家积极发言，老师会帮助大家解决。）提问问答：（提问：谁能给大家解释一下整十除以一位数的计算方法？）（话术：请同学们认真思考，看看谁能够用最简单的方法解释清楚。）九、作业设计作业题目：500÷2=？答案：250十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了整十及整百除以一位数的口算方法，但在实际操作中，部分学生仍然存在计算错误。今后教学中，应加强个别辅导，帮助学生克服困难。拓展延伸：引导学生思考，如何运用整十及整百除以一位数的口算方法解决实际问题。例如，计算购物时的找零问题。重点和难点解析在准备整十及整百除以一位数的口算练习教案时，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生能够正确理解和应用除法的基本概念是我教学中的首要任务。我必须确保学生能够将除法的基本原理应用到整十和整百数的除法中，这是我教学的重中之重。为此，我在讲解时会特别强调如何将被除数和除数同时缩小10倍或100倍，以便于他们能够直观地理解计算过程。我会通过实际操作和具体例子来展示这一点，比如在黑板上写下“100÷5”的例子，并逐步解释如何将100缩小10倍变成10，同时将5缩小10倍变成0.5，然后进行简单的除法计算。口算能力的培养也是我教学的一个重点。我深知，口算不仅仅是计算速度的问题，更是思维敏捷性和准确性的一种体现。因此，我会设计一系列的口算练习，从简单的题目开始，逐渐增加难度，让学生在不断的练习中提高自己的口算技巧。在讲解新课的过程中，我需要特别关注的是如何让学生理解整十和整百除以一位数的计算方法。我会详细讲解每个步骤，并使用黑板和多媒体课件来辅助教学，确保学生能够清楚地看到计算过程。我会用简单的语言和清晰的逻辑来解释，比如：“当我们看到整十数时，我们可以想象它是由10个相同的数组成的，所以当我们除以一个一位数时，我们实际上是在计算每个数被除以那个一位数的结果。”1.通过小卡片或计数器等教具，让学生实际操作，体验除法的过程。2.在讲解过程中，我会多次重复关键步骤，并鼓励学生跟随我的步骤一起操作。3.对学生的错误进行耐心指导，帮助他们分析错误的原因，并提供正确的解决方案。在教具与学具准备方面，我特别注重的是确保所有学生都能参与进来。我会准备足够的计算本和铅笔，以及多媒体课件和黑板，以便于每个学生都能清晰地看到教学内容。在教学过程中，我会详细列出每个步骤的细节，包括导入新课时的提问、新课讲解时的例子展示、练习讲解时的解题过程，以及随堂练习时的巡视指导。这些细节对于确保教学活动的顺利进行至关重要。在互动交流环节，我会特别关注讨论环节和提问问答的步骤。我会设计开放性问题，鼓励学生分享他们的想法和解决问题的方法。同时，我会用积极的语言和鼓励的眼神来回应学生的回答，以增强他们的自信心。在作业设计上，我会确保作业题目具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识。对于每个作业题目，我都会提供详细的答案，以便于学生对照检查自己的答案。整十及整百除以一位数的口算练习一、课题名称三年级上册数学青岛版《除法的认识》中的“整十及整百除以一位数的口算”。二、教学目标1.让学生掌握整十及整百除以一位数的口算方法。2.培养学生运用口算解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点难点：正确运用除法口算方法进行计算。重点：熟练掌握整十及整百除以一位数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学，通过提问引导学生思考。2.讲授法，讲解计算方法和步骤。3.练习法，通过大量练习提高计算能力。五、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（课本原文内容：同学们，我们已经学习了除法，今天我们来学习整十及整百除以一位数的口算练习。）分析：通过回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课（课本原文内容：整十除以一位数的计算方法：将被除数和除数同时缩小10倍，然后进行除法运算。）分析：详细讲解计算方法，并通过例子进行说明。3.练习讲解（课本原文内容：展示例题：120÷4=？）分析：展示例题，讲解解题过程，强调关键步骤。4.随堂练习（课本原文内容：展示练习题：300÷6=？）分析：学生独立完成练习，教师巡视指导。七、教材分析本节课的教学内容是整十及整百除以一位数的口算练习，这部分内容是小学数学除法的基础知识，对于提高学生的计算能力具有重要意义。八、互动交流讨论环节：（提问：同学们，在计算过程中遇到什么困难？）（话术：请大家积极发言，老师会帮助大家解决。）提问问答：（提问：谁能给大家解释一下整十除以一位数的计算方法？）（话术：请同学们认真思考，看看谁能够用最简单的方法解释清楚。）九、作业设计作业题目：500÷2=？答案：250十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了整十及整百除以一位数的口算方法，但在实际操作中，部分学生仍然存在计算错误。今后教学中，应加强个别辅导，帮助学生克服困难。拓展延伸：引导学生思考，如何运用整十及整百除以一位数的口算方法解决实际问题。例如，计算购物时的找零问题。重点和难点解析在准备整十及整百除以一位数的口算练习教案时，有几个细节是我特别关注的。确保学生能够正确理解和应用除法的基本概念是我教学中的首要任务。重点和难点解析：1.我会从简单的例子开始，比如“100÷5”，让学生看到如何将被除数和除数同时缩小10倍，这样就可以简化计算过程。我会用黑板上的线条和箭头来表示这一缩小过程，让学生直观地理解。2.我会强调，当处理整十或整百数时，我们实际上是在计算每个10或100单位被除以那个一位数的结果。我会用“10个10除以5”这样的语言来帮助学生理解。3.我会设计一些练习题，让学生自己尝试缩小被除数和除数，然后进行计算。通过这种实践，我希望学生能够内化这个过程，并在不需要提示的情况下应用它。1.我会设计一系列的口算练习，从简单的除法开始，逐渐增加难度。我会让学生在练习本上完成这些练习，并鼓励他们在心里快速完成计算。2.我会鼓励学生在课堂上进行小组讨论，分享他们的口算策略和技巧。这种合作学习不仅能够提高学生的口算能力，还能增强他们的团队合作精神。3.我会定期进行口算比赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。通过比赛，我希望学生能够在紧张的氛围中提高自己的计算速度。1.我会通过反复练习和示范来强化计算步骤。我会让学生跟读我的计算过程，并让他们自己尝试重复。2.我会准备一些错误示例，让学生分析错误原因，并讨论如何避免类似错误。这种错误分析能够帮助学生理解概念的关键点。3.我会耐心地解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。我会利用个别辅导时间来帮助那些需要额外帮助的学生。在教具与学具准备方面，我确保所有学生都能参与进来。我会准备足够的计算本和铅笔，