第2单元第3课《动物的速度-工作表、单元格、填充柄》-教学设计2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第2单元第3课《动物的速度——工作表、单元格、填充柄》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：动物的速度——工作表、单元格、填充柄

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，认识信息技术的应用价值。

2.计算思维：通过操作Excel表格，发展学生的逻辑思维和数据处理能力。

3.数字化学习与创新：掌握Excel的基本操作，学会使用工作表、单元格和填充柄等工具，提升数据管理能力。

4.信息责任：在实践操作中，培养学生的信息安全意识和遵守信息伦理规范。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解工作表的概念及其在Excel中的应用。

-掌握单元格的定位方法，能够准确编辑和格式化数据。

-熟练使用填充柄进行数据填充，理解其原理和应用。

2.教学难点：

-理解单元格地址的命名规则，特别是混合地址和绝对地址的区别。

-学习并应用填充柄的高级功能，如序列填充、自定义填充等。

-在实际操作中，如何根据具体需求灵活运用工作表和单元格，进行高效的数据管理。例如，在填充学生成绩时，需要学生能够理解并应用“等差序列填充”和“等比序列填充”来快速填充成绩数据，同时避免数据错误。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Excel工作表操作视频教程、电子版工作表模板

-教学手段：PPT演示文稿、实物操作示范、小组讨论、课堂练习教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物奔跑速度的纪录片片段，引起学生对动物速度的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考不同动物的速度差异，激发学生探索动物速度背后的科学原理。

3.引入主题：提出本节课要学习的内容——Excel工作表、单元格和填充柄，以及它们在处理速度数据中的应用。

讲授新课（20分钟）

1.工作表的概念：讲解工作表的基本概念，展示Excel界面，介绍工作表的基本操作（如新建、删除、重命名）。

2.单元格的定位与编辑：演示如何使用单元格地址定位数据，讲解绝对地址和相对地址的区别，并通过实例讲解如何编辑单元格内容。

3.填充柄的应用：讲解填充柄的原理，演示如何使用填充柄进行数据填充，包括等差序列填充、等比序列填充和自定义填充。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求每个小组使用Excel制作一个包含动物速度数据的表格，并利用填充柄进行填充。

2.课堂练习：教师提供一份动物速度数据表，要求学生在规定时间内完成填充任务，并检查结果。

3.交流分享：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么使用填充柄可以快速填充数据？

2.提问：绝对地址和相对地址有什么区别？

3.提问：如何使用填充柄进行自定义填充？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将动物速度数据转化为图表，展示数据趋势。

2.学生回答：鼓励学生提出自己的想法，教师进行点评和指导。

3.教师示范：演示如何使用Excel图表功能，展示动物速度数据的变化趋势。

创新教学环节（5分钟）

1.设计一个与动物速度相关的Excel小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.引导学生思考如何利用Excel进行数据分析，培养学生的数据分析能力。

教学双边互动（10分钟）

1.教师讲解：讲解Excel的高级功能，如条件格式、数据筛选等。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答，加深学生对知识的理解。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何利用Excel进行数据统计和分析？

2.学生回答：鼓励学生结合实际生活，提出自己的解决方案。

3.教师总结：总结本节课所学内容，强调核心素养的重要性。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.教学双边互动：10分钟

8.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟知识点梳理1.工作表的概念与操作

-工作表的基本概念

-工作表的新建、删除、重命名等基本操作

-工作表窗口的布局与使用

2.单元格的定位与编辑

-单元格地址的命名规则

-绝对地址与相对地址的区别

-单元格内容的编辑、格式化

3.填充柄的应用

-填充柄的基本操作

-等差序列填充

-等比序列填充

-自定义填充

4.数据验证

-数据验证的概念

-数据验证的类型

-数据验证的应用

5.条件格式

-条件格式的概念

-条件格式的设置方法

-条件格式的应用场景

6.数据筛选

-数据筛选的概念

-数据筛选的类型

-数据筛选的应用

7.图表制作

-图表的概念

-图表的类型

-图表的设计与编辑

8.公式与函数

-公式的概念

-常用函数的使用

-公式与函数的组合应用

9.数据透视表

-数据透视表的概念

-数据透视表的创建与编辑

-数据透视表的应用

10.宏与VBA编程基础

-宏的概念

-宏的录制与编辑

-VBA编程基础教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《动物的速度——工作表、单元格、填充柄》教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放纪录片片段，学生们对动物速度产生了浓厚的兴趣，这为接下来的课程奠定了良好的基础。不过，我也发现有些学生对于动物速度的了解并不深入，因此在讲解Excel工作表、单元格和填充柄之前，我可能会考虑增加一些关于动物速度的基础知识，以便让学生更好地理解课程内容。

其次，在讲授新课的过程中，我注重了理论与实践的结合。通过实际操作，学生们能够更加直观地理解工作表、单元格和填充柄的应用。但是，我发现有些学生对于单元格地址的命名规则理解不够透彻，尤其是在面对混合地址和绝对地址时。因此，我计划在未来的教学中，加强对这部分内容的讲解，并通过更多的实例来帮助学生巩固这一知识点。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和课堂练习，旨在让学生在实践中应用所学知识。然而，我发现部分学生在操作过程中遇到了困难，特别是对于自定义填充的应用。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前准备一些简单的练习题，让学生在课前自行练习，这样可以在课堂上集中精力解决更复杂的问题。

课堂提问环节是师生互动的重要时刻。我发现，在提问时，有些学生能够迅速给出答案，但也有一些学生显得比较犹豫。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性的问题，同时鼓励学生大胆提问，培养他们的批判性思维。

在师生互动环节，我尝试通过提问和示范来引导学生思考。然而，我也意识到，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意参与讨论。为了改善这种情况，我打算在未来的教学中，营造更加轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

至于创新教学环节，我尝试设计了一个与动物速度相关的Excel小游戏，但效果并不理想。部分学生对此不感兴趣，参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动。

最后，我认为在解决问题及核心素养能力的拓展要求方面，我还可以做得更好。例如，我可以在课后布置一些与实际生活相关的作业，让学生运用所学知识解决实际问题，从而提高他们的核心素养。课后作业1.实践题：请制作一个简单的Excel工作表，记录以下数据：

-学生的姓名

-每位学生的数学、语文、英语成绩

-学生的总成绩（计算公式：总成绩=数学+语文+英语）

-学生的平均成绩（计算公式：平均成绩=总成绩/3）

答案示例：

|学生姓名|数学|语文|英语|总成绩|平均成绩|

|----------|------|------|------|--------|----------|

|张三|80|90|85|255|85.0|

|李四|75|80|70|225|75.0|

|王五|90|85|80|255|85.0|

2.填充题：使用Excel的填充柄功能，将以下等差数列填充到表格中：

-第一行：1,3,5,7,9

-第二行：2,4,6,8,10

答案示例：

|1|2|3|4|5|

|3|4|5|6|7|

|5|6|7|8|9|

|7|8|9|10|11|

|9|10|11|12|13|

3.数据筛选题：假设你有一个包含学生姓名、性别和年龄的Excel表格，请筛选出所有女生的记录。

答案示例：

|学生姓名|性别|年龄|

|----------|------|------|

|王小红|女|16|

|李小花|女|15|

4.条件格式题：对以下学生成绩表格，使用条件格式突出显示低于60分的成绩。

|学生姓名|数学|语文|英语|

|----------|------|------|------|

|张三|55|65|70|

|李四|60|75|80|

|王五|85|90|95|

答案示例：

|学生姓名|数学|语文|英语|

|----------|------|------|------|

|张三|55|65|70|(使用条件格式，低于60分的成绩以红色显示)|

|李四|60|75|80|

|王五|85|90|95|

5.图表制作题：根据以下学生成绩数据，制作一个柱状图，展示每位学生的总成绩。

|学生姓名|总成绩|

|----------|--------|

|张三|200|

|李四|210|

|王五|220|

答案示例：

（此处描述柱状图，如：柱状图展示三位学生的总成绩，张三的成绩为200分，李四的成绩为210分，王五的成绩为220分。）板书设计①动物速度信息记录

-工作表概念

-单元格地址

-数据输入与编辑

②单元格操作技巧

-绝对地址与相对地址

-填充柄应用

-数据验证设置

③数据处理与分析

-条件格式应用

-数据筛选方法

-图表制作步骤

④公式与函数运用

-常用函数介绍

-公式编写技巧

-公式与函数组合

⑤数据透视表功能

-数据透视表创建

-数据透视表编辑

-数据透视表应用场景作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下练习题，巩固对Excel工作表、单元格和填充柄的应用：

-使用Excel制作一个包含以下信息的个人简历表：

-姓名、年龄、性别

-教育背景（包括学校、专业、学历）

-工作经验（包括公司、职位、工作时间）

-技能（包括软件、语言、证书）

-对比两个学生的个人简历表，使用条件格式突出显示具有相同技能的学生。

-制作一个简单的财务报表，包括收入、支出和余额，使用公式计算每个项目。

2.在网络上搜索关于动物速度的数据，将其整理到一个Excel表格中，并使用填充柄进行数据填充。

-表格应包括：动物名称、速度（千米/小时）

-根据数据制作一个柱状图，展示不同动物的速度。

3.选择一个你感兴趣的动物，研究它的速度和生活方式，制作一个报告，包括以下内容：

-动物的速度记录

-动物的生活方式

-为什么这个动物具有这样的速度

-使用图表展示你的研究成果

作业反馈：

1.对作业进行及时批改，确保学生在下一个教学周期开始前收到反馈。

2.检查学生的作业是否完成了所有的任务，包括数据的准确性和格式的规范性。

3.评估学生的实际应用能力，例如对公式和函数的运用是否准确，图表的制作