七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第2课 南方地区 第3目 开放的珠江三角洲

七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第2课南方地区第3目开放的珠江三角洲授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史与社会下册教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析珠江三角洲开放发展过程的能力。

2.增强学生的区域地理意识，理解地理位置对区域发展的影响。

3.提升学生的跨学科思维能力，结合历史与社会知识，分析珠江三角洲的经济发展模式。

4.培养学生的社会责任感，认识到改革开放对国家和社会的重要意义。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了中国的地理区域划分，对中国的基本地理特征和不同地理区域有一定的了解。此外，他们可能已经接触过关于改革开放的初步知识，对这一历史时期的背景有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理知识和历史事件有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过地图和图片等视觉材料理解地理概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过讨论和互动学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和独立思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对珠江三角洲的具体地理位置和开放发展的过程可能理解不够深入，需要教师通过实例和对比分析来帮助他们建立清晰的认识。此外，对于改革开放初期政策变化对区域发展的影响，学生可能难以理解其背后的经济和社会逻辑，需要教师通过具体案例和解释来辅助教学。部分学生可能对历史事件的时间线感到混淆，需要教师提供清晰的梳理和记忆技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史与社会下册》教材，特别是第6单元第2课《南方地区》的内容。

2.辅助材料：准备与珠江三角洲开放发展相关的图片、图表，如地区地图、经济数据图表，以及改革开放初期政策宣传视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，确保视频和图片清晰，便于学生观看和学习。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论空间；准备白板或投影仪，方便书写和展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对珠江三角洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道珠江三角洲在哪里吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于珠江三角洲的图片或视频片段，如珠江三角洲的美丽风光、繁华城市等，让学生初步感受其魅力。

简短介绍珠江三角洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珠江三角洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珠江三角洲的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解珠江三角洲的定义，包括其主要地理位置和地理特征。

详细介绍珠江三角洲的组成部分，如经济特区、港口城市等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.珠江三角洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珠江三角洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珠江三角洲案例进行分析，如深圳的改革开放历程、珠江三角洲的产业布局等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珠江三角洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用珠江三角洲的发展经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珠江三角洲相关的主题进行深入讨论，如“珠江三角洲的未来发展”、“珠江三角洲的可持续发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珠江三角洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珠江三角洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括珠江三角洲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调珠江三角洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用珠江三角洲的发展经验。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于珠江三角洲的短文或报告，内容可以包括对珠江三角洲的印象、对案例的分析、对未来发展的展望等。要求学生结合所学知识，运用自己的语言进行表达，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述珠江三角洲的地理位置、自然条件和经济发展现状。

-学生能够理解改革开放对珠江三角洲的影响，以及珠江三角洲如何通过改革开放实现了快速发展。

-学生能够掌握珠江三角洲开放发展的主要特点，如产业集聚、外贸出口、技术创新等。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析，提升了运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何从多个角度思考问题，并能够提出自己的见解。

-学生通过对比分析，培养了逻辑推理和批判性思维能力。

3.实践应用方面：

-学生能够将珠江三角洲的发展经验与现实生活中的实际问题相结合，思考如何借鉴其发展模式。

-学生能够运用地理知识，分析地理位置对区域发展的影响，提升了解决实际问题的能力。

-学生在课后作业中，通过撰写短文或报告，锻炼了实际应用所学知识的能力。

4.学习兴趣和动力方面：

-学生对珠江三角洲的发展历程和特点产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习地理和历史的动力。

-学生通过小组合作学习，增强了与他人沟通和协作的能力，提升了学习的积极性和主动性。

-学生在课堂展示和点评环节，提升了自信心和表达能力，激发了自我挑战和追求卓越的愿望。

5.情感态度价值观方面：

-学生通过学习珠江三角洲的开放发展历程，深刻理解了改革开放对国家和社会的重要意义，增强了爱国主义情感。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生通过学习珠江三角洲的发展经验，树立了勇于创新、敢于挑战的精神风貌。典型例题讲解1.例题一：

题目：珠江三角洲的主要城市有哪些？这些城市在开放发展过程中发挥了哪些作用？

答案：珠江三角洲的主要城市包括广州、深圳、珠海等。这些城市在开放发展过程中发挥了以下作用：

-广州：作为区域中心，承担着政治、经济、文化、科技等多重功能，是连接国内外市场的重要枢纽。

-深圳：作为经济特区，率先实行改革开放政策，吸引了大量外资和人才，推动了产业升级和经济发展。

-珠海：作为港口城市，依托港口优势，发展外贸和旅游业，为区域经济发展提供了有力支撑。

2.例题二：

题目：珠江三角洲的开放发展对当地经济产生了哪些影响？

答案：珠江三角洲的开放发展对当地经济产生了以下影响：

-产业结构优化：通过引进外资和先进技术，促进了产业升级和结构调整。

-经济增长加速：开放发展带动了经济增长，提高了人民生活水平。

-城市化进程加快：随着经济的快速发展，城市化进程加快，城市规模不断扩大。

3.例题三：

题目：珠江三角洲的开放发展对区域协调发展有何意义？

答案：珠江三角洲的开放发展对区域协调发展有以下意义：

-推动区域一体化发展：珠江三角洲的开放发展带动了周边地区的经济发展，促进了区域一体化进程。

-优化区域资源配置：通过开放发展，优化了区域资源配置，提高了资源利用效率。

-提升区域竞争力：珠江三角洲的开放发展提升了区域竞争力，为区域可持续发展奠定了基础。

4.例题四：

题目：珠江三角洲的开放发展有哪些经验和启示？

答案：珠江三角洲的开放发展有以下经验和启示：

-坚持改革开放：坚定不移地推进改革开放，为经济发展注入强大动力。

-发挥区位优势：充分利用地理位置优势，发展特色产业和优势产业。

-优化产业结构：加快产业结构调整，推动产业升级和转型。

-加强区域合作：加强区域合作，实现资源共享和优势互补。

5.例题五：

题目：珠江三角洲的开放发展对环境保护有哪些挑战？

答案：珠江三角洲的开放发展对环境保护有以下挑战：

-生态环境压力：随着经济的快速发展，生态环境压力不断增大。

-污染问题：工业化和城市化进程导致环境污染问题日益突出。

-生态保护与经济发展的矛盾：如何在经济发展和保护生态环境之间取得平衡，是一个亟待解决的问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学过程中，我会尝试将珠江三角洲的开放发展与当前的热点时事相结合，比如最新的科技发展、国际贸易变化等，让学生感受到历史与现实的紧密联系。

2.强化互动讨论：通过设置小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提出自己的观点，这样可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解珠江三角洲的开放发展时，我可能过于注重表面的知识传授，而没有深入挖掘其背后的经济和社会逻辑，导致学生对知识的理解不够深入。

2.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能因为缺乏自信或者对话题不感兴趣而参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解珠江三角洲的开放发展时，我将更加注重引导学生分析其背后的经济和社会逻辑，通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会在课堂教学中设置更多的互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等，以及通过项目式学习等方式，更全面地评价学生的学习成果。

4.加强教学反思：在教学过程中，我将定期进行教学反思，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和教学方法的实效性。

5.增强实践环节：通过组织实地考察或模拟实验等活动，让学生将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《南方地区》中的“开放的珠江三角洲”这一内容。通过本节课的学习，我们了解了珠江三角洲的地理位置、自然条件和经济发展现状，以及改革开放对珠江三角洲的影响。以下是本节课的要点总结：

1.珠江三角洲的地理位置和自然条件，包括其位于中国南部沿海地区，拥有丰富的自然资源和优越的地理位置。

2.珠江三角洲的开放发展历程，从经济特区设立到产业集聚，再到国际化大都市的形成。

3.珠江三角洲开放发展的主要特点，如产业集聚、外贸出口、技术创新等。

4.珠江三角洲开放发展对区域经济的影响，包括产业结构优化、经济增长加速、城市化进程加快等。

5.珠江三角洲开放发展的经验和启示，如坚持改革开放、发挥区位优势、优化产业结构、加强区域合作等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.珠