加与减练习一 （教案 ）- 2024-2025学年数学一年级上册 北师大版

加与减练习一（教案）20242025学年数学一年级上册北师大版加与减练习一（教案）一、课题名称：20242025学年数学一年级上册北师大版《加与减》二、教学目标：1.让学生掌握加法与减法的基本概念，理解加与减的意义。2.培养学生进行简单的加减运算，提高学生的计算能力。3.培养学生的观察能力和动手操作能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解加减法的基本概念，进行简单的加减运算。2.教学重点：加法与减法的实际应用，提高学生的计算速度和准确率。四、教学方法：1.启发式教学：通过创设情境，引导学生主动探索加减法的概念。2.分组合作：让学生在小组内互相讨论，共同解决问题。3.实践操作：通过实物操作，让学生直观地感受加减法的意义。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物教具（如苹果、橘子等）、加减法卡片。2.学具：计算本、铅笔、橡皮。六、教学过程：1.导入新课提问：同学们，你们在日常生活中遇到过哪些需要加减的情况？引导学生举例说明，如买水果、分糖果等。2.新课导入展示多媒体课件，呈现加减法的基本概念和运算符号。3.实物操作分发水果实物教具，让学生通过操作理解加减法的意义。指导学生进行加减法操作，如拿走一个苹果，剩下几个苹果。4.讲解例题展示例题：3+2=？分析解题过程，引导学生理解加法的运算规则。讲解减法的例题，如：52=？5.随堂练习学生独立完成加减法练习题，教师巡视指导。检查学生作业，及时纠正错误。6.互动交流提问问答：教师提出问题，学生回答，共同探讨加减法的应用。七、教材分析：本节课通过实物操作、例题讲解和随堂练习，帮助学生理解加减法的基本概念，提高学生的计算能力。教材内容贴近生活，便于学生理解和应用。八、互动交流：讨论环节：提问：你们觉得加减法在生活中有什么作用？引导学生讨论加减法在实际生活中的应用。提问问答：提问：如何解决生活中的加减法问题？九、作业设计：1.作业题目：完成课后练习题，巩固加减法知识。2.答案：略。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课是否达到了教学目标？2.拓展延伸：引导学生思考加减法在数学中的其他应用，如乘法、除法等。通过本节课的学习，希望学生能够掌握加减法的基本概念，提高计算能力，为以后学习数学打下坚实的基础。重点和难点解析我重点关注的细节是新课的导入环节。这个环节对于激发学生的学习兴趣和主动性至关重要。我会通过提问生活中的实例，让学生思考并举例说明他们遇到过的加减情况，以此来引入新课。例如，我会问：“你们有没有在超市买过东西，需要计算找零的时候？”这样的问题能够迅速抓住学生的注意力，并引导他们思考数学与生活的联系。补充说明：在导入环节，我会确保问题具有开放性，鼓励学生从不同的角度思考，这样不仅可以激发他们的思维，还能让他们意识到数学的实用性。我会用生动的语言描述情景，比如描述一个孩子分糖果的场景，让学生感受到数学就在他们的日常生活中。我关注的是实物操作环节。在这个环节，我会分发水果实物教具，让学生通过实际操作来理解加减法的意义。这个环节对于一年级的学生来说尤为重要，因为直观的操作能够帮助他们建立起对数学概念的具体认识。补充说明：在进行实物操作时，我会详细指导学生如何拿取和放置物品，以及如何通过操作来表示加减的过程。我会强调实物操作的重要性，比如我会说：“通过拿苹果这个动作，我们可以直观地看到加法的过程。”同时，我会让学生在操作过程中进行口头描述，这样既能锻炼他们的语言表达能力，又能加深对概念的理解。再次，我关注的是例题讲解环节。在这个环节，我会通过讲解具体的例题来帮助学生理解加减法的运算规则。我会选择贴近学生生活经验的例子，比如购买物品的找零问题。补充说明：在讲解例题时，我会一步步分析解题过程，让学生跟随我的思路进行思考。我会用简单的语言解释复杂的概念，例如在讲解减法时，我会说：“减法就像是把一些东西拿走，看看还剩下多少。”通过这样的描述，学生能够更容易地理解减法的含义。接着，我关注的是随堂练习环节。在这个环节，我会让学生独立完成加减法练习题，并通过巡视来指导他们。这个环节对于检验学生的学习效果非常重要。补充说明：在随堂练习中，我会鼓励学生独立思考，遇到困难时再给予帮助。我会注意观察学生的答题速度和准确性，对于错误，我会及时纠正并解释错误的原因。我会强调练习的重要性，比如我会说：“练习是我们学习数学的好帮手，只有多练习，才能更好地掌握加减法。”我关注的是互动交流环节。在这个环节，我会通过讨论和提问问答来促进学生之间的交流，同时也检验他们的理解程度。补充说明：在讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点。我会用鼓励性的语言激励他们，比如我会说：“你的想法很独特，让我们一起听听。”在提问问答环节，我会设计一些引导性问题，帮助学生深入理解加减法的应用。例如，我会问：“如果我们有5个橘子，给了朋友2个，我们还剩多少橘子？”通过这样的问题，学生能够将所学知识应用到实际情境中。加与减练习一一、课题名称：20242025学年数学一年级上册北师大版《加与减》二、教学目标：1.让学生理解加法与减法的基本概念。2.培养学生进行简单的加法与减法运算。3.提高学生的观察能力和动手操作能力。三、教学难点与重点：教学难点：理解加法与减法的实际应用，进行简单的加减运算。教学重点：加法与减法的运算规则，实际应用中的计算方法。四、教学方法：1.启发式教学，通过情境创设引导学生主动探索。2.分组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。3.实践操作，通过实物操作加深对概念的理解。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、加法与减法卡片、实物教具（如苹果、橘子等）。2.学具：计算本、铅笔、橡皮。六、教学过程：课本原文内容：1.例子：3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果？2.例子：5个橘子减去3个橘子，还剩多少个橘子？具体分析：在讲解第一个例子时，我会展示苹果实物，让学生数一数，然后引导他们进行加法运算。对于第二个例子，我会用橘子实物进行减法演示，让学生观察并参与计算。七、教材分析：本节课通过具体实例和实物操作，帮助学生理解加法与减法的基本概念，并通过练习巩固运算技能。八、互动交流：讨论环节：提问：“你们在日常生活中遇到过需要加法或减法的情况吗？”引导学生分享自己的经验，如购物找零、分糖果等。提问问答步骤和话术：提问：“如果一个篮子里有4个苹果，你想要再放进去3个苹果，那么篮子里现在有多少个苹果？”话术：“请一位同学上来示范，或者大家一起来数一数。”九、作业设计：作业题目：1.5+3=？2.84=？3.7+2=？4.63=？答案：1.82.43.94.3十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课是否有效帮助学生掌握了加法与减法的基本概念？拓展延伸：设计一个简单的购物场景，让学生计算找零问题，如：“商店里有3个苹果，每个苹果2元，妈妈买了2个，需要找回多少钱？”重点和难点解析在教案的执行过程中，有几个细节是我特别关注的，它们对于学生的学习效果至关重要。我关注的重点是新课的导入环节。在这个环节中，我需要精心设计问题，以激发学生的兴趣和好奇心。我会选择与学生的生活紧密相关的问题，比如：“你们有没有在超市买过东西，需要计算找零的时候？”这样的问题能够迅速吸引他们的注意力，并且让他们意识到数学就在他们的日常生活中。我会用生动的语言描述情景，例如描述一个孩子分糖果的场景，让学生感受到数学的实用性。我关注的是实物操作环节。在这个环节中，我必须确保学生能够通过实际操作来深刻理解加减法的意义。我会分发水果实物教具，让学生通过拿取和放置物品来表示加减的过程。我会详细指导学生如何进行操作，并强调操作的重要性。例如，我会说：“通过拿苹果这个动作，我们可以直观地看到加法的过程。”这样的描述不仅能够帮助学生建立对概念的具体认识，还能提高他们的动手能力。重点和难点解析：在讲解例题时，我特别关注的是如何让学生理解并掌握加法与减法的运算规则。我会选择贴近学生生活经验的例子，比如购买物品的找零问题。我会一步步分析解题过程，让学生跟随我的思路进行思考。例如，在讲解“3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果？”这个例子时，我会这样操作：我会先展示3个苹果，然后让学生数一数，接着再展示2个苹果，再次让学生数一数。然后我会问：“如果我把这两个数放在一起，会发生什么？”学生可能会回答：“它们会变成5个苹果。”我接着说：“没错，这就是加法的概念。我们用加号‘+’来表示这个动作。”我会用同样的方式来讲解减法。接着，我关注的是随堂练习环节。在这个环节中，我需要确保学生能够独立完成练习题，并且能够正确地运用所学知识。我会让学生独立完成加减法练习题，并通过巡视来指导他们。我会注意观察学生的答题速度和准确性，对于错误，我会及时纠正并解释错误的原因。我会强调练习的重要性，比如我会说：“练习是我们学习数学的好帮手，只有多练习，才能更好地掌握加减法。”我关注的是互动交流环节。在这个环节中，我需要设计一些引导性问题，以促进学生之间的交流和思考。例如，我会问：“你们在日常生活中遇到过需要加法或减法的情况吗？”这样的问题能够鼓励学生分享自己的经验，并且能够帮助他们将所学知识应用到实际情境中。在讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点。我会用鼓励性的语言激励他们，比如我会说：“你的想法很独特，让我们一起听听。”在提问问答环节，我会设计一些能够引导学生深入思考的问题，例如：“如果一个篮子里有4个苹果，你想要再放进去3个苹果，那么篮子里现在有多少个苹果？”通过这样的问题，学生能够将所学知识应用到实际情境中，并且能够通过思考和讨论来加深对概念的理解。加与减练习一一、课题名称：20242025学年数学一年级上册北师大版《加与减》二、教学目标：1.让学生理解加法和减法的基本概念。2.培养学生进行简单的加法和减法运算。3.提高学生的观察能力和动手操作能力。三、教学难点与重点：教学难点：理解加法和减法的实际应用，进行简单的加减运算。教学重点：加法和减法的运算规则，实际应用中的计算方法。四、教学方法：1.启发式教学，通过情境创设引导学生主动探索。2.分组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。3.实践操作，通过实物操作加深对概念的理解。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、加法和减法卡片、实物教具（如苹果、橘子等）。2.学具：计算本、铅笔、橡皮。六、教学过程：课本原文内容：1.例子：3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果？2.例子：5个橘子减去3个橘子，还剩多少个橘子？具体分析：在讲解第一个例子时，我会展示3个苹果实物，让学生数一数，然后引导他们进行加法运算。对于第二个例子，我会用橘子实物进行减法演示，让学生观察并参与计算。七、教材分析：本节课通过具体实例和实物操作，帮助学生理解加法和减法的基本概念，并通过练习巩固运算技能。八、互动交流：讨论环节：提问：“你们在日常生活中遇到过需要加法或减法的情况吗？”引导学生分享自己的经验，如购物找零、分糖果等。提问问答步骤和话术：提问：“如果一个篮子里有4个苹果，你想要再放进去3个苹果，那么篮子里现在有多少个苹果？”话术：“请一位同学上来示范，或者大家一起来数一数。”九、作业设计：作业题目：1.5+3=？2.84=？3.7+2=？4.63=？答案：1.82.43.94.3十、课后反思及拓展延伸：反思：本节课是否有效帮助学生掌握了加法和减法的基本概念？拓展延伸：设计一个简单的购物场景，让学生计算找零问题，如：“商店里有3个苹果，每个苹果2元，妈妈买了2个，需要找回多少钱？”重点和难点解析我关注的重点是教学目标的设定。在教学《加与减》这一章节时，我设定的教学目标如下：1.让学生理解加法和减法的基本概念。2.培养学生进行简单的加法和减法运算。3.提高学生的观察能力和动手操作能力。我将加法和减法的基本概念作为教学的核心，因为这是学生后续学习其他数学知识的基础。我注重培养学生的运算能力，因为这是数学学习的关键，也是学生未来学习其他学科的基础。我强调观察能力和动手操作能力的培养，因为这些能力对于学生的全面发展具有重要意义。我关注的重点是教学难点的把握。在教学《加与减》这一章节时，我确定的教学难点如下：理解加法和减法的实际应用。进行简单的加减运算。为了帮助学生理解加法和减法的实际应用，我设计了贴近学生生活的情境，如购物找零、分糖果等。通过这些情境，学生能够更好地理解加减法的意义，并将其应用到实际生活中。1.通过实物操作，让学生直观地感受加法和减法的过程。2.通过例题讲解，让学生了解加减运算的步骤和技巧。3.通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高运算能力。再次，我关注的重点是教学重点的把握。在教学《加与减》这一章节时，我确定的教学重点如下：加法和减法的运算规则。实际应用中的计算方法。1.简洁明了地阐述运算规则，让学生易于理解。2.通过例题讲解，让学生掌握运算规则的应用。1.结合具体情境，让学生了解计算方法的应用。2.通过例题讲解，让学生掌