第4课《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第4课《买东西的学问》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课以《买东西的学问》为主题，旨在引导学生树立正确的消费观念，提高学生的消费意识和自我保护能力。通过具体案例分析和实践操作，让学生了解购物过程中的权益保护，培养学生的社会责任感和法治意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生认识到消费者权益保护的重要性。

2.提升学生的生活实践能力，学会在购物过程中辨别商品真伪，避免消费陷阱。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与维护消费者权益的公益活动。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握消费者权益保护的基本知识，包括消费者权益的内容、消费者权益的维护途径等。

②引导学生学会在购物过程中辨别商品真伪，提高消费者的自我保护能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解消费者权益保护的法律依据，使学生能够运用法律知识维护自身权益。

②引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生在购物过程中的判断力和决策能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治教学平台。

3.信息化资源：消费者权益保护相关视频资料、案例库、法律法规文本。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际购物体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费者权益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在购物时遇到过什么问题？你们知道如何保护自己的权益吗？”

展示一些关于消费者权益受损的新闻图片或视频片段，让学生初步感受消费者权益保护的紧迫性。

简短介绍消费者权益保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费者权益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费者权益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消费者权益的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消费者权益的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解消费者权益在实际生活中的应用或作用。

3.消费者权益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消费者权益的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费者权益受损案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消费者权益的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消费者权益保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消费者权益相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消费者权益的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消费者权益的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消费者权益的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消费者权益在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消费者权益保护知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察身边的消费现象，思考如何维护自己的消费者权益，并撰写一篇小论文或日记分享自己的观察和思考。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握消费者权益保护的基本概念，如消费者权益、消费者权益保护法等。

学生了解消费者权益的组成部分，包括但不限于知情权、选择权、公平交易权、安全权等。

学生能够识别常见的消费陷阱和违法行为，提高辨别商品真伪的能力。

2.能力提升方面：

学生在案例分析环节中，能够运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

通过小组讨论，学生培养了团队合作精神和沟通能力，学会了如何与他人协作完成共同任务。

学生在课堂展示与点评环节中，提升了表达能力和逻辑思维能力。

3.思维发展方面：

学生在课堂上积极思考，对消费者权益保护有了更深入的认识，形成了正确的消费观念。

学生能够从多角度分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。

学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活，提高生活实践能力。

4.情感态度方面：

学生在了解消费者权益保护的重要性后，增强了自我保护意识，学会了维护自身合法权益。

学生在课堂上积极参与，表现出对学习的热情和兴趣，培养了良好的学习习惯。

学生在小组讨论和课堂展示中，展现了自信和勇气，提升了自信心和抗挫折能力。

5.行动实践方面：

学生能够将所学知识应用于实际购物过程中，提高消费决策能力，避免上当受骗。

学生在日常生活中，关注消费者权益保护问题，积极参与维护消费者权益的公益活动。

学生在家庭和学校中，向家人和朋友宣传消费者权益保护知识，提高周围人的法律意识。教学反思今天上了《买东西的学问》这一课，我觉得整体来说效果还是不错的。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。通过提问和展示图片、视频，学生很快就进入了学习状态，对消费者权益保护有了初步的认识。但是，我也注意到有些学生对于这些案例并不是很感兴趣，可能是因为案例与他们的生活距离较远。所以，在今后的教学中，我会尝试更加贴近学生生活的案例，让他们更容易产生共鸣。

在讲解消费者权益基础知识时，我发现学生们对于法律条文的理解有一定难度。尽管我尽量用通俗易懂的语言解释，但有些学生还是显得有些困惑。这可能是因为他们对法律知识接触较少，缺乏相关的背景知识。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些法律知识的普及，帮助学生更好地理解相关概念。

案例分析环节是本节课的重点，我选择了几个典型的消费者权益受损案例进行分析。通过这个环节，学生们对消费者权益保护有了更深入的了解。但是，我也发现有些学生在讨论时比较被动，可能是因为他们对于案例的分析能力还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的分析能力，鼓励他们积极参与讨论。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的好机会。我发现学生们在讨论时能够提出一些有创意的观点，但同时也存在一些问题。比如，有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。因此，在今后的教学中，我会更加注重指导学生如何进行有效的小组讨论，提高他们的合作效率。

课堂展示与点评环节是检验学生学习效果的重要环节。学生们在展示时表现得比较自信，但也有一些学生显得比较紧张。这说明我在课堂上的鼓励和指导还不够充分。在今后的教学中，我会更加关注学生的心理状态，给予他们更多的支持和鼓励。

最后，我觉得课后作业的布置也是一个值得反思的地方。虽然作业能够帮助学生巩固所学知识，但有些学生可能因为时间紧张或其他原因无法完成。因此，我会在今后的教学中，更加合理地布置作业，确保学生能够在有限的时间内完成。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：小明在购买手机时发现手机存在质量问题，他应该如何维护自己的合法权益？

答案示例：小明可以采取以下步骤维护自己的合法权益：

-首先，与商家协商解决，要求退货或更换手机。

-如果商家拒绝解决，可以向消费者协会投诉。

-如果投诉无效，可以向工商行政管理部门投诉。

-在极端情况下，可以向人民法院提起诉讼。

2.判断题

题型示例：消费者在购买商品时，有权要求商家提供商品的真实信息。

答案示例：正确。根据消费者权益保护法，消费者有权要求商家提供商品的真实信息，包括商品的质量、性能、用途等。

3.选择题

题型示例：以下哪项不属于消费者权益？

A.知情权

B.选择权

C.安全权

D.盈利权

答案示例：D。盈利权不属于消费者权益，消费者权益主要关注的是消费者的合法权益，而非盈利。

4.应用题

题型示例：小华在网购时收到了与描述不符的商品，她应该如何处理？

答案示例：小华可以采取以下步骤处理：

-首先，与商家沟通，说明问题并提出退货或换货的要求。

-如果商家不予理睬，可以通过网购平台的客服介入。

-如果平台客服也无法解决问题，可以向消费者协会投诉。

5.讨论题

题型示例：讨论如何提高消费者的自我保护意识？

答案示例：

-加强消费者权益保护知识的普及教育，提高消费者的法律意识。

-增强消费者的信息获取能力，学会辨别商品真伪。

-建立健全消费者维权机制，为消费者提供便捷的维权途径。

-鼓励消费者积极参与社会监督，共同维护良好的消费环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于消费者权益保护的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，对于老师提出的问题能够积极回答。在案例分析环节，学生们能够根据所学知识分析案例，并提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们表现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够围绕主题展开深入的讨论，并提出了许多有价值的观点和建议。在展示环节，各组代表能够清晰、有条理地阐述自己的观点，其他学生也给予了积极的反馈。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对消费者权益保护的基础知识掌握情况良好。测试结果显示，学生们对于消费者权益的定义、组成部分以及维权途径等知识点有较好的理解。但也存在部分学生对法律条文的理解不够深入，需要进一步强化。

4.课后作业反馈：

课后作业中，学生们能够结合自身生活实际，对消费者权益保护进行思考和总结。作业内容丰富，有的学生通过实际案例分析了消费者权益受损的原因，并提出了自己的解决方案。有的学生则通过撰写小论文或日记，表达了对消费者权益保护的看法。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教