江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.4海洋空间的开发利用教学实录 新人教版选修2

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.4海洋空间的开发利用教学实录新人教版选修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计紧密结合新人教版选修2《高中地理》5.4海洋空间的开发利用章节，旨在引导学生深入了解海洋资源的特点及其开发利用现状。课程以学生为主体，通过实例分析、小组讨论、实地考察等多种教学手段，激发学生探究海洋空间开发利用的兴趣，培养学生的地理思维和实践能力。二、核心素养目标培养学生对海洋资源的认知和理解，提升学生的地理实践力和人地协调观。通过海洋空间开发利用的学习，使学生能够运用地理知识和技能分析海洋资源的特点，增强对海洋环境保护的意识，培养可持续发展观念。三、重点难点及解决办法重点：海洋资源的分类和特点，海洋空间开发利用的方式及其环境影响。

难点：海洋空间开发利用的可持续发展策略及其在实践中的应用。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生分析海洋资源的特点，加深对海洋资源分类的理解。

2.组织小组讨论，让学生探讨不同海洋空间开发利用方式的环境影响，培养批判性思维。

3.结合实际案例，引导学生思考如何在海洋空间开发利用中实现可持续发展，提升学生的实践能力。突破策略包括：实地考察、角色扮演、模拟决策等教学活动。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解海洋资源的基本概念和开发利用方式，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟海洋资源管理者，讨论海洋空间开发利用的决策过程。

3.运用案例研究法，分析不同海洋空间开发利用的成功与失败案例，提高学生的分析能力。

4.利用多媒体展示海洋资源图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

5.鼓励学生进行小组合作，通过项目导向学习，共同探讨海洋空间开发利用的可持续发展策略。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放海洋资源相关视频或图片，展示海洋的壮丽景象和丰富的资源。

2.提问：同学们，你们知道海洋有哪些资源？这些资源对我们的生活有什么作用？

3.引导学生思考海洋资源的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解海洋资源的分类和特点，如海洋生物资源、海洋能源资源、海洋矿产资源等。

2.介绍海洋空间开发利用的方式，包括海洋渔业、海洋油气开发、海洋旅游等。

3.分析不同开发利用方式的环境影响，引导学生关注可持续发展问题。

三、师生互动环节（15分钟）

1.组织学生进行小组讨论，探讨如何实现海洋空间开发利用的可持续发展。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

3.针对学生的疑问，进行解答和补充讲解。

四、巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

2.学生互相批改练习，教师巡视指导。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：海洋空间开发利用中，哪些因素会影响可持续发展？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调海洋资源开发利用的可持续发展重要性。

2.鼓励学生课后查阅资料，了解我国海洋资源开发利用的现状及面临的挑战。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.师生互动环节：15分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋资源分布图：提供不同类型的海洋资源分布图，如渔业资源、油气资源、矿产资源等，帮助学生直观了解海洋资源的分布情况。

-海洋环境保护法规：介绍我国及国际海洋环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国海洋环境保护法》等，增强学生的法律意识。

-海洋空间开发利用案例：收集国内外海洋空间开发利用的成功与失败案例，分析其背后的原因，引导学生思考可持续发展策略。

-海洋生态系统研究：介绍海洋生态系统的组成、功能及其保护措施，帮助学生了解海洋生态系统的脆弱性。

2.拓展建议：

-学生可以查阅海洋资源相关的书籍和期刊，了解海洋资源的最新研究动态。

-鼓励学生参加海洋科学讲座或研讨会，拓宽知识面，提高综合素质。

-组织学生参观海洋博物馆或海洋实验室，亲身体验海洋科学的魅力。

-建议学生关注海洋环境保护的社会实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、学术论文等，进行自主学习，提高自主学习能力。

-学生可以尝试撰写海洋资源开发利用的专题报告，锻炼写作能力和研究能力。

-组织学生进行海洋资源保护主题的辩论赛，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

-建议学生关注海洋环境保护的国际合作项目，了解全球海洋治理的进展。

-鼓励学生参与海洋资源开发利用的模拟实验，提高实践操作能力。七、板书设计①海洋资源分类

-生物资源：鱼类、贝类、藻类等

-能源资源：石油、天然气、潮汐能、波浪能等

-矿产资源：锰结核、多金属结核、海底煤矿等

②海洋空间开发利用方式

-渔业：近海捕捞、远洋捕捞、水产养殖等

-油气开发：海上油气田开采、海底油气资源勘探等

-旅游：海滨旅游、海底观光、海岛旅游等

③环境影响与可持续发展

-环境污染：水体污染、大气污染、土壤污染等

-生物多样性减少：过度捕捞、栖息地破坏等

-可持续发展策略：资源合理利用、环境保护、科技创新等

④海洋空间开发利用案例

-成功案例：挪威渔业管理、阿拉斯加油气开发

-失败案例：墨西哥湾漏油事件、珊瑚礁破坏等

⑤海洋环境保护法规

-《中华人民共和国海洋环境保护法》

-国际海洋环境保护公约：国际海洋法公约、巴塞尔公约等八、课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：通过课堂提问，检验学生对海洋空间开发利用知识的掌握程度。设计不同难度的问题，如基本概念、应用分析等，观察学生的回答是否准确、全面。

b.观察与记录：在课堂教学中，教师应密切关注学生的参与度、互动情况以及学习态度。记录学生在课堂上的表现，如是否积极发言、是否认真听讲、是否能够主动思考等。

c.小组讨论与展示：组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，如是否能够提出有价值的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效沟通等。同时，对小组展示环节进行评价，关注学生的表达能力和团队合作精神。

d.实地考察与报告：若条件允许，组织学生进行实地考察，观察学生在考察过程中的观察力、分析能力和实践能力。对学生的考察报告进行评价，关注其内容丰富度、逻辑性和创新性。

e.课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生对知识的掌握程度。测试形式可以是选择题、填空题、简答题等，根据测试结果，及时调整教学策略。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、正确率和创新性。对学生的错误进行详细解释，帮助学生改正。

b.作业点评：在作业批改过程中，对学生的优点和不足进行点评，鼓励学生继续努力。同时，针对不同学生的特点，提出个性化的学习建议。

c.作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题所在，并提供改进方向。

d.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果。通过展示，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

e.作业分析与总结：对学生的作业进行分析，总结学生在学习过程中的优点和不足。根据分析结果，调整教学策略，提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

海洋石油资源主要分布在哪些海域？请列举三种主要的海洋石油资源开发方式。

答案：

海洋石油资源主要分布在大陆架、深海盆地和海底山脉等海域。主要的海洋石油资源开发方式有：

a.海上钻井平台开采：在海上建立钻井平台，进行油气资源的开采。

b.深水钻井技术：利用深水钻井船，在深海区域进行油气资源的勘探和开采。

c.海底油气田开采：在海底油气田进行开采，包括海底油气管道输送和海上油气处理。

2.例题：

请分析海洋旅游业对海洋环境的影响，并提出相应的环境保护措施。

答案：

海洋旅游业对海洋环境的影响主要包括：

a.水质污染：游客活动产生的废弃物、船舶排放的污水等。

b.生物多样性减少：过度捕捞、栖息地破坏等。

c.海岸侵蚀：海滩开发、旅游设施建设等。

环境保护措施包括：

a.加强海洋环境保护法律法规的执行。

b.推广绿色旅游理念，减少游客对海洋环境的负面影响。

c.建立海洋自然保护区，保护海洋生态系统。

d.加强海洋环境监测，及时发现并处理污染问题。

3.例题：

请简述海洋渔业资源的特点及其开发利用中存在的问题。

答案：

海洋渔业资源的特点包括：

a.资源丰富：海洋生物种类繁多，数量巨大。

b.分布广泛：海洋渔业资源遍布全球各个海域。

c.可再生性：海洋生物具有一定的再生能力。

开发利用中存在的问题包括：

a.过度捕捞：导致渔业资源枯竭，生物多样性减少。

b.水质污染：渔业活动产生的废弃物、船舶排放的污水等。

c.渔业产业结构不合理：过度依赖捕捞业，缺乏多元化发展。

4.例题：

请分析海洋矿产资源的特点及其开发利用的挑战。

答案：

海洋矿产资源的特点包括：

a.资源丰富：海洋矿产资源种类繁多，储量巨大。

b.分布广泛：海洋矿产资源遍布全球各个海域。

c.可再生性：部分海洋矿产资源具有一定的再生能力。

开发利用的挑战包括：

a.环境影响：开采过程中可能对海洋环境造成污染。

b.技术难度：深海矿产资源开采技术要求高，成本高。

c.国际竞争：海洋矿产资源成为各国争夺的焦点。

5.例题：

请简述海洋空间开发利用的可持续发展策略。

答案：

海洋空间开发利用的可持续发展策略包括：

a.资源合理利用：在保证资源可持续利用的前提下，合理开发海洋资源。

b.环境保护：加强海洋环境保护，减少对海洋环境的负面影响。

c.科技创新：推动海洋科技发展，提高海洋资源开发利用的效率。

d.国际合作：加强国际合作，共同应对海洋资源开发利用中的挑战。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了海洋空间的开发利用，这是一个既有趣又富有挑战性的话题。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如实例分析、小组讨论和角色扮演等。我发现，实例分析能够让学生更直观地理解抽象的概念，而小组讨论则激发了学生的主动思考。不过，我也发现，在角色扮演环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题的兴趣不够浓厚。在今后的教学中，我会尝试结合更多与学生生活实际相关的内容，以提高他们的参与度。

策略方面，我注重了学生的主体地位，鼓励他们提出问题、解决问题。但同时，我也意识到，在某些环节，我可能过于强调学生的自主性，导致课堂节奏有些慢。因此，在未来的教学中，我会更好地把握课堂节奏，确保教学目标的实现。

管理上，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围。但有时，我发现自己在管理课堂纪律时有些手软，这可能会影响教学效果。今后，我需要在保持课堂纪律的同时，更好地引导学生。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对海洋空间开发利用有了更深入的了解，他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们能够准确地描述海洋资源的分类和特点，以及不同开发利用方式的环境影响。在技能方面，他们能够运用地理知识和技能分析实际问题，并提出自己的见解。在情感态度方面，学生们对海洋环境保护有了更深刻的认识，增强了他们的社会责任感。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对海洋空间开发利用的兴趣不高，这可能是因为